El documento describe un proyecto del Fondo Social Europeo en Cádiz, España. El proyecto buscaba abordar las altas tasas de desempleo y bajos niveles educativos en la región mediante la capacitación y prácticas laborales para personas desempleadas en servicios de proximidad. Más de 1,300 personas recibieron capacitación y prácticas pagadas a través del proyecto inicial Servi-Net. Un proyecto posterior, Avante, amplió el alcance para incluir a más de 1,500 personas adicionales

1. ¿Cómo nace un
proyecto de Fondo
Social Europeo?
Nace de tres claves fundamentales:
Las necesidades de un territorio
La voluntad de ofrecer satisfacción
La oportunidad de hacerlo

2. EL CASO DE CADIZ
 La necesidad era clara:, alta tasa de desempleo, bajo nivel
formativo de la población demandante de empleo, sistema
productivo monopolizado por algunos sectores.(agricultura, pesca,
construcción e industria naval.)
 Al mismo tiempo dispone de una gran población potencial
consumidora de los servicios de proximidad, atención a mayores,
niños y discapacitados
 Estas actividades llevadas a cabo con proyectos de subvención
global han sido pioneras.

3. PROYECTO SERVINET
 Fue el primero de los proyectos
 Su objetivo fue la reordenación de los servicios
proximidad en la provincia de Cádiz, sobre todo por
la existencia de formación especifica
 Se componía de 80 horas en competencias
transversales
 80 horas en competencias básicas en servicios de
proximidad
 6 meses de aprendizaje en producción AEP
(observación de modelos competentes) practicas
becadas con el 75% del salario profesional

4. Practicas becadas
 El proyecto SERVI-NET ha proporcionado una formación de 80 horas
en competencias transversales (necesarias para la realización de
cualquier trabajo), de 80 horas en competencias básicas y técnicas
propias de los Servicios de Proximidad y de 6 meses de prácticas
laborales becadas con el 75% del salario profesional para cada una de
las 1.328 personas que fueron seleccionadas entre aquellas que
realizaron la formación y que han sido desarrolladas en 284 empresas
de la provincia de Cádiz.
 Al tiempo, las acciones de puesta en marcha y consolidación de
proyectos empresariales también tuvieron un periodo de formación
mínimo de 75 horas y un periodo de 6 meses igualmente becados
en los que los/as beneficiarios/as desarrollaban su idea empresarial.
 En el proyecto SERVI-NET se han realizado las acciones que se
enumeran a continuación:

5. En el proyecto SERVI-NET se han realizado las
acciones que se enumeran a continuación:
 1.- Acciones de inserción laboral, tanto en la definición de itinerarios como en la
mejora de perfiles profesionales y adquisición de experiencia.
 · Acompañar los procesos de inserción laboral. Se trataba de acompañar estos
procesos de manera individualizada y continua para la plena incorporación de
personas desempleadas en el mercado laboral de los servicios de proximidad.
 · Adquirir competencias transversales. Transfiriendo las competencias
necesarias para poder desarrollar cualquier tipo de trabajo.
 · Cualificar en habilidades básicas y técnicas. Se reforzó las habilidades básicas
y profesionales, relacionadas con los perfiles de los Servicios de Proximidad, de
las personas participantes.
 · Realizar prácticas laborales en el contexto productivo. Se trataba de definir
aquellos perfiles profesionales de interés para las empresas de servicios de
proximidad, poniendo en marcha los procesos de "Autoaprendizaje en
Producción" en las empresas colaboradoras.

6. En el proyecto SERVI-NET se han realizado las
acciones que se enumeran a continuación:
 Las acciones formativas/prácticas que se desarrollaron en el
ámbito del Proyecto SERVI-NET tuvieron una duración de
160 horas lectivas y 600 horas prácticas. Estas fueron:
 - Auxiliar de clínica.
 - Servicios de ayuda a domicilio.
 - Auxiliar de enfermedades mentales.
 - Auxiliar de Geriatría.
 - Servicios de atención a la infancia y menores.
 - Auxiliar de enfermedades neuro-degenerativos.
 - Servicios de animación sociocultural.
 - Atención a colectivos en dificultades sociales.
 - Monitor de ocio y actividades extraescolares.
 - Formación en servicios de proximidad.

7. autoaprendizaje en producción
(AEP).
 En el periodo práctico, las personas beneficiarias desarrollaron el autoaprendizaje en
producción (AEP).
 El AEP es un sistema para realizar cualquier tipo de aprendizaje de forma
ordenada, siguiendo un método que concibe la capacidad de
observación como herramienta natural para aprender de las personas. Se trata de
que, a través de la observación de un profesional (modelo), se descubran factores y
elementos imprescindibles para desarrollar el trabajo.
 El objetivo de partida era aprender a trabajar en el puesto de trabajo, mediante la
observación del modo en que trabajan unos profesionales que consideramos modélicos.
El análisis de la información recogida mediante la observación, y la síntesis de los
conocimientos adquiridos en la práctica es lo que se llama autoaprendizaje en producción.
 Esta didáctica utiliza el inventario de tareas como referente principal. Partimos de
una descomposición de los equipos humanos en actividades, éstas a su vez en tareas
y éstas en pasos ordenados de forma cronológica. Otro de los objetivos consistió en
detectar aquellos pasos que son clave para la realización del trabajo. Se trata de acciones
que por cuestiones de calidad, seguridad o economía se les debe poner especial interés.

8. Las acciones de creación de
empresas que se desarrollaron en el seno del
Proyecto Servi-net fueron:
 Centro de día.
 - Ludoteca.
 - Servicios de Ayuda a Domicilio.
 - Animación Sociocultural.
 - Actividades Extraescolares.
 - Parafarmacia.
 - Unidad de estancia diurna.
 - Atención a domicilio para la tercera edad.
 - Canguro-Telebebé.
 - Gabinete psicológico enfermos de cáncer.
 - Actividades infantiles.
 - Servicio de telecompañía.
 - Telecomida.
 - Costura a Domicilia.
 - Centro formación discapacitados.
 - Consultora RRHH servicios de proximidad.

9.  - Comida a domicilio.
 - Gestoría tercera edad.
 - Multiservicio.
 - Centro geriátrico.
 - Centro de Integración Social.
 - Servicios a colectivos desfavorables.
 - Centro infantil.
 - Servicios a mayores.
 - Guardería.
 - Actividades gráficas de ocio.
 - Comedor familiar.
 - Taller de cerámica.
 -

10.  Centro de terapias alternativas.
 - Gestión de albergue rural y centro de educación ambiental.
 - Teleasistencia.
 - Centro de alzheimer.
 - Servicios de proximidad.
 - Servicios de ocio y tiempo libre.
 - Servicio de quiromasaje.
 - Actividades medioambientales y apoyo escolar.
 - Servicio de carpintería a domicilio.
 - Organización de bodas y gestión del tiempo libre.
 - Gestión de minicampo de golf para escolares y personas de la tercera
edad.
 - Servicios a la infancia.
 - Gestión de centros de día y proyectos de ayuda a domicilio.

11. Resultados:
 Al termino del proyecto Servi-net se realizó un
seguimiento para identificar tanto el nivel de
insercion laboral obtenido, como el numero de
empresas que fueron creadas.
 Seis meses después ala finalización del Proyecto el
nivel de inserción es del 30%
 El 96% de los contratos han sido conseguidos por
mujeres
 En cuanto el numero de empresas creadas fueron
22 de 77 posibles

12. Proyecto AVANTE ¿A quién se dirige?
El Proyecto AVANTE se ha destinado a mejorar el nivel de
integración laboral de 1.516 personas desempleadas (70% mujeres;
30% hombres), a través de la creación de similares itinerarios
individuales de inserción.
El Proyecto se divide en dos áreas diferenciadas:
- 803 personas en servicios de proximidad.
-713 personas pertenecientes a colectivos en riesgo de exclusión
social.
Estas 1516 personas beneficiarias, han pasado por el Proyecto
AVANTE en dos fases:

13. 1ª Fase: del 15 de septiembre de 2006 a 15 de junio de 2007.
Participaron en el Proyecto AVANTE un total de 1.111 beneficiarios/as.
- 556 personas desempleadas.
- 555 personas pertenecientes al colectivo en riesgo de exclusión.
Durante el desarrollo de esta primera fase, se pusieron en marcha un
total de 83 acciones de formación y prácticas, agrupadas en 20 especialidades
formativas distintas.
2º Fase: del 1 de septiembre del 2007 al 15 de diciembre de 2007.
Participan en el Proyecto AVANTE un total de 405 personas, en una nueva fase
práctica.
- 247 personas desempleadas.
-158 personas pertenecientes al colectivo en riesgo de exclusión.
En esta segunda fase, se han puesto en marcha 60 acciones
prácticas, agrupadas en 17 especialidades prácticas diferentes.

14. La actuación con el total de 803 personas desempleadas, se centra en
los servicios de proximidad:
 La atención de personas mayores, discapacitados y servicios
geriátricos.
 Se refuerzan las actuaciones, principalmente en los servicios de ayuda
a domicilio (SAD) y en la mejora de la calidad del resto de servicios.
 Se implica a las asociaciones que trabajan con los usuarios, para
generar elementos de complementariedad y eficiencia en la gestión de
recursos.

15. Con respecto a los colectivos en riesgo de exclusión, el Proyecto se
centra en la atención de 713 personas, diferenciadas en seis
categorías:
 Personas con discapacidad, física o/y psíquica.
 Mujeres víctimas de violencia física o psíquica.
 Minoría de etnia gitana.
 Inmigrantes regularizados.
 Personas en proceso de rehabilitación o reinserción social, como las
personas extoxicómanas,
 Y otros colectivos que puedan determinarse como de exclusión social
mediante certificaciones expedidas por los Servicios Sociales
correspondientes.

16. Acciones formativas dirigidas a Acciones formativas dirigidas a
el Colectivo General. el Colectivo en Riesgo de
Exclusión.
 Animación sociocultural.  Auxiliar de cocina.
 Auxiliar de ayuda a domicilio.  Camarera de pisos.
 Auxiliar de ayuda a personas con  Azafata auxiliar de congresos.
discapacidad física y psíquica.  Informática e Internet.
 Auxiliar de centros de educación  Instalador/a de frío industrial.
infantil.  Jardinería y viverismo.
 Auxiliar de geriatría.  Secretariado médico.
 Auxiliar de terapia psico-social a  Polimantenedor de edificios y
través de la danza flamenca. equipamientos urbanos.
 Monitor/a de ocio y actividades  Técnico/a de mantenimiento y
extraescolares. limpieza de playas y espacios
 Albañilería. públicos.
 Técnicas de ayuda a la movilidad  Técnico/a de revalorización de
del mayor. productos culturales.
 Teleoperador/a de gestión
telefónica del cliente.

17. SILOÉ C.E.I.P Montealto
Geriátrico SAR Montealto Guardería Infantil La Tortuga
SERVIRECORD Centro Preescolar La Marina
AFA La Merced Colegio Albariza
Fundación de Acogida San José Guardería El Duende
Hospital San Juan Grande Centro Infantil El Nido
Residencia de CARMENT Imagen y
Pensionistas La Granja Organización
Claros S.C.A. de Interes Social ACTIVACLUB
Colegio Compañía de María C.E.E.E. LA MERCED
Centro de día de mayores, AGDEM. (Asociación
Jerez III – La Granja Gaditana de Esclerosis
múltiple)

18. El Duende Catering Los Escudos
Centro de día las Angustias Asador Venta La Cartuja
Guardería Infantil Los Diminutos Restaurante La Parra Vieja
Escuela Infantil El Centro Restaurante El Marques
Guardería La Pequeña Pandilla Mesón Don Paco
Centro Infantil La Granja Restaurante Italiano San Juan
Guardería La Blanca Paloma Restaurante El Candil
Guardería Infantil Chavalin Cervecería el Almacenito
UPACE Restaurante La Carboná
AFANAS SERJIL
Viajes Vincit SYLSHERRY Academia Global

19. SYSTEM Centro de Formación Meratour Viajes
Viveros Hermanos Olmedo Viajes Estival Tour
Club Nazaret Evento Guias Turisticos de Jerez
Jardines Jerez S.L. Halcon Viajes
ARBOLSUR S.L.U. FUECA
Hotel Montecastillo Club de Golf C.R. Fisiojerez
Hotel Guadalete CENCLISA S.A.
Hotel Villajerez Santo Domingo Fisioterapia, S.L.
Albergue Juvenil Goenechea Alvarez, S.L.
GESSER Clínica Esprohident, S.L.
IFECA CIO (Centro Integral Oftalmológico)