Un día cualquiera en otra época

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una
oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber”

Albert Einstein

Temporalización

El desarrollo de la actividad se llevará a cabo durante 5 sesiones de 50
minutos.
Se ha incidido llevar a cabo la actividad desde un punto de vista
multidisciplinar, implicando las áreas de Lengua Castellana, Expresión
Plástica y Visual así como Tecnologías de la Información.

SESIÓN 1

Comenzamos esta primera sesión realizando una breve explicación de los
objetivos y propósitos que se pretenden llevar a cabo en la actividad.

Partiendo de la realidad mas cercana del alumno, a través de la
cotidianidad pretendemos que el alumnado analice la evolución y los
cambios que han habido entre épocas anteriores y la época actual.

Establecemos diferencias y semejanzas, para finalmente construir un
PowerPoint en el que se reflejará la evolución en diversos aspectos de la vida
cotidiana.
El último día de la actividad, los alumnos realizarán la exposición que han
preparado para todos sus compañeros.

Se establecerán 6 grupos en los que cada uno de ellos se encargará de
realizar una pequeña investigación sobre cómo es un día cualquiera en otra
época, los datos que se deben recoger están relacionados con los siguientes
aspectos:

• GRUPO 1: Vestidos
• GRUPO 2: Oficios
• GRUPO 3: Medios de transporte
• GRUPO 4: Organización social
• GRUPO 5: La vivienda
• GRUPO 6: Alimentación

Deberán investigar sobre las siguientes épocas:
• Prehistoria
• Edad Antigua (Grecia, Roma)
• Edad Media
• Edad Moderna
• Edad Contemporánea (hasta el año 2.000)
• Edad Contemporánea (año 2013)

Se les facilita diversas fuentes tanto primarias como secundarias para consultar los
datos.
En esta sesión aprenderán a identificar entre fuentes primarias y fuentes
secundarias.

Por otro lado, es tarea indispensable que traigan información desde casa con ayuda
de las familias: libros, revistas, objetos, fotografías.
Recomendamos visitar la biblioteca para recoger mas información.

En el aula ofrecemos una colección de libros relacionados con los contenidos:

LIBROS
National Geographic. España

Enciclopedia Infantil. Omnia Junior/Planeta Actimedia

PREHISTORIA
ESA SALVAJE EDAD DE PIEDRA, de TERRY DEARY / EDITORIAL MOLINO

EL PERIÓDICO DE LA PREHISTORIA, de FIONA MACDONALD / EDICIONES B

ÉRASE UNA VEZ… EL HOMBRE. LOS ANTEPASADOS DEL HOMBRE / PLANETA AGOSTINI

ÉRASE UNA VEZ… EL HOMBRE. EL HOMBRE DE CROMAGNON / PLANETA AGOSTINI

SABER AL DESCUBIERTO. LA PREHISTORIA de Lolo Rico/ EDICIONES SM

DINOSAURIOS. Un viaje a la prehistoria en tres dimensiones / CÍRCULO DE LECTORES

EDAD ANTIGUA

UN VIAJE A LA ANTIGUA GRECIA, de Richard Tames/EDITORIAL EDILAR

CURIOSIDADES DEL MUNDO ANTIGUO, de Ignacio Monzón/ EDITORIAL MEDEA

HISTORIA DE ROMA. DIA A DIA EN LA ROMA ANTIGUA, de José Nieto/ EDITORIAL LIBSA

ÉRASE UNA VEZ… EL HOMBRE. LOS PRIMEROS IMPERIOS / PLANETA AGOSTINI

ÉRASE UNA VEZ… EL HOMBRE. LA PAX ROMANA/ PLANETA AGOSTINI

EDAD MEDIA
OYE… MIRA LOS CABALLEROS de Sybille Rieckhoff/ EDICIONES SM

DESCUBRIENDO LA VIDA Y COSTUMBRES EN LA EDAD MEDIA de Richard Tames / EDICIONES SM

LA ALTA EDAD MEDIA de Isaac Asimov/ ALIANZA EDITORIAL

ÉRASE UNA VEZ… EL HOMBRE. LOS CONSTRUCTORES DE CATEDRALES/ PLANETA AGOSTINI

ÉRASE UNA VEZ… EL HOMBRE. DE LOS BÁRBAROS A CARLOMAGNO/ PLANETA AGOSTINI

EDAD MODERNA

UN DÍA EN LA VIDA DE …ODETTE. HIJA DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA de Jacqueline Bacells/ EDITORIAL ZIG
ZAG
UN DIA EN LA VIDA DE… PAOLO. PINTOR RENACENTISTA de Jacqueline Bacells/ EDITORIAL ZIG ZAG

ÉRASE UNA VEZ… EL HOMBRE. LA REVOLUCIÓN FRANCESA Y NAPOLEÓN/ PLANETA AGOSTINI

ÉRASE UNA VEZ… EL HOMBRE. EL HOMBRE DEL RENACIMIENTO/ PLANETA AGOSTINI

LOS INICIOS DE LA EDAD MODERNA de Jean C. Margolin (ed.) / EDICIONES AKAL

EDAD CONTEMPORÁNEA

ÉRASE UNA VEZ… EL HOMBRE. LA BELLE EPOQUE. LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL/ PLANETA AGOSTINI

HISTORIA BREVE DEL MUNDO RECIENTE de José Luis Comellas/ EDITORIAL RIALP

SESIÓN 2
Esta segunda sesión se ha coordinado con el profesor de informática para que los
alumnos vayan seleccionando documentación de páginas web.
Se dispone de un ordenador por alumno.

Se les facilita un listado con diferentes páginas web donde pueden recoger información.

PÁGINAS WEB RECOMENDADAS
PREHISTORIA
Primaria Libros Vivos. La Prehistoria
http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/usuarios/103294/9/5EP_Cono_cas_ud13_prehistoria/frame_prim.s
wf

Arte Historia
http://www.artehistoria.jcyl.es/

La vida en la prehistoria
http://www.claseshistoria.com/bilingue/1eso/prehistory/prehistory-index-esp.html
Nuestros orígenes
http://perso.wanadoo.es/s915083000/index.html
Historia en clase
http://historiaenclase.wikispaces.com/2.+Prehistoria+y+Edad+Antigua
Youtube
https://www.youtube.com/?hl=es&ie=UTF-8&tab=w1
Diver Historia
http://diverhistoria.blogspot.com.es/2010/02/enlaces-para-trabajar-la-edad-antigua.html

EDAD ANTIGUA (GRECIA, ROMA)
Primaria Libros Vivos. La civilización griega
www.librosvivos.net/smtc/hometc.asp?temaclave=1043
Primaria Libros vivos. Roma
www.librosvivos.net/smtc/hometc.asp?temaclave=1015

Arte Historia
Historia en clase
http://historiaenclase.wikispaces.com/2.+Prehistoria+y+Edad+Antigua
Youtube
Diver Historia
http://diverhistoria.blogspot.com.es/2010/02/enlaces-para-trabajar-la-edad-antigua.html
Primaria Libros vivos. Evolución de la ciudad a través de la historia
http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?idIdioma=ES&TemaClave=1086&est=1
Contenidos educativos digitales. Primaria. Contenidos de historia.
http://213.0.8.18/portal/educantabria/contenidoseducativosdigitales/primaria/cono_3_ciclo
Profesor en línea. Vida cotidiana en Grecia y Roma
http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/Vida_cotidiana_grecorromana.htm

EDAD MEDIA
La Edad Media
http://nea.educastur.princast.es/caballeros/
Arte Historia

Webquest creada por Carmen Escribano sobre la Edad Media
http://aprendemosedadmedia.wikispaces.com/INICIO
Youtube
Primaria Libros vivos. La Edad Media
http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1213

EDAD MODERNA
Arte Historia

Youtube
La historia. Edad Moderna – Edad Contemporánea
http://www.slideshare.net/raidne/c-medio-la-edad-moderna-y-la-edad-contempornea-tercer-ciclo-e-
primaria
Aula Abierta. Edad Moderna.
http://encinas.lacoctelera.net/post/2009/05/05/edad-moderna

EDAD CONTEMPORÁNEA
Arte Historia

Youtube
La historia. Edad Moderna – Edad Contemporánea
http://www.slideshare.net/raidne/c-medio-la-edad-moderna-y-la-edad-contempornea-tercer-ciclo-e-
primaria
Aula Abierta. Edad contemporánea
http://duo5.lacoctelera.net/post/2008/06/01/edad-contemporanea

SESIÓN 3/4
Esta sesión se pretende que los alumnos por grupos pongan en común toda la
información que han recogido, clasifiquen y selecciones la información que escribirán en
el PowerPoint para realizar la exposición.
Analizando las preguntas:
• Qué ha cambiado con respecto al pasado… el vestido de las personas
los medios de transporte
los oficios
la vivienda
la alimentación
la organización social

• ¿Qué aspectos se mantienen hoy en día con respecto al pasado?
• ¿Cómo nos imaginamos en el futuro…el vestido de las personas
los medios de transporte
los oficios
la vivienda
la alimentación
la organización social

SESIÓN 5

Coordinamos con el profesor de Informática esta sesión y la siguiente para que los alumnos
puedan realizar su PowerPoint.

Esta última sesión está dedicada a que los alumnos expongan su trabajo mediante la
presentación preparada en PowerPoint.

Al finalizar la sesión planteamos un coloquio para comentar entre el grupo/clase sobre
lo qué hemos aprendido acerca de cómo era la vida en otra época y qué aspectos nos
han sido más relevantes.
También cada uno de los alumnos deberá responder a qué época le gustaría viajar

Nombre: FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

Lo que he aprendido (Rodea el Icono)
1)He aprendido muchas cosas sobre otras épocas

2)He aprendido a trabajar y analizar fuentes del pasado

3)He aprendido a expresar ideas

Como lo he hecho. (Marca la casilla adecuada)
Mi trabajo (Marca la casilla adecuada)

ALGUNAS
SIEMPRE NORMALMENTE
VECES

Participé en la clase
Colaboré en las actividades propuestas
Pedí ayuda

Respeté y valoré el trabajo de mis compañeros.

LO HICE LO MEJOR QUE PUDE NO TRABAJÉ LO SUFICIENTE

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