Este documento presenta una unidad didáctica para la asignatura de Ciencias Sociales en sexto grado. La unidad se centra en las civilizaciones antiguas del Viejo y Nuevo Mundo, incluyendo las civilizaciones de Mesopotamia, Egipto, China, India, Grecia, Roma, Azteca, Maya e Inca. La unidad proporciona objetivos de aprendizaje, indicadores, temas, actividades y una evaluación. El propósito es que los estudiantes comprendan el surgimiento y desarrollo de estas

1. COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA
CÓDIGO: FOGA21
VERSIÓN: 1
PÁGINA: 1 DE 2
UNIDAD DIDÁCTICA Nº: TRES
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES
GRADO: SEXTO ESTUDIANTE: __________________________________
TEMA: CIVILIZACIONES DEL ANTIGUO CONTINENTE. Origen. Civilizaciones de Mesopotamia,
Egipcia, China, Griega y Romana. Las civilizaciones de América Precolombina. Civilización Azteca,
Maya, Inca.
PROFESOR: ALBA LUCY ARCINIEGAS DUQUE
DURACIÓN: Marzo 16 a Junio 26 de 2015
PRINCIPIO: Apertura VALOR: Generosidad
“Es más feliz quien ama y se siente amado.”
1. DESEMPEÑOS.
1.1. Reconocer de las civilizaciones de mayor influencia en los avances de la humanidad.
1.2. Comprender que los factores determinan el surgimiento de la civilización
1.3. Identificar los procesos que generan las transformaciones de las civilizaciones.
2. INDICADORES DE DESEMPEÑO.
2.1. Diferencia las formas y costumbres de vida de cada civilización.
2.2. Identifica los elementos que caracterizan cada cultura antigua.
2.3. Define las consecuencias de la civilización.
2.4. Resalta los valores humanos y las acciones concretas en favor de la vida.
3. ORIENTACIÓN DIDÁCTICA.
Para el desarrollo de la unidad:
 Escucho la explicación y sigo las instrucciones, para el desarrollo de la temática a
trabajar. Leo y conozco la unidad cuidadosamente antes de trabajarla.
 Utilizo la unidad didáctica para el desarrollo de las actividades propuestas.
 Después de socializarla completamente, presento las evaluaciones escritas, talleres y
exposiciones de los temas vistos.
 Trabajo la unidad de manera clara y sencilla a través de los esquemas estudiados
anteriormente, y así aprovecho el tiempo para alcanzar mayor aprendizaje durante el
desarrollo del trabajo personalizado y las clases.
4. TEMAS Y SUBTEMAS.
4.1. CIVILIZACIONES DEL ANTIGUO CONTINENTE.
4.2. Origen. Civilizaciones de Mesopotamia, Egipcia, China, India, Griega y Romana.
4.3. Las civilizaciones de américa precolombina.
4.4. Civilización, Azteca, maya, Inca.
5. PREGUNTA PROBLEMICA.
¿Sabemos de la presencia de diversos legados culturales, en diferentes épocas para
el desarrollo de la humanidad?
6. IDEAS PRINCIPALES.
En América tenemos el orgullo de haber contado con comunidades humanas que llegaron a
ser grandes civilizaciones que hoy comparten un lugar muy importante junto a las
civilizaciones egipcia, china e india.
Recuerda que las civilizaciones fueron las comunidades humanas más evolucionadas de la
antigüedad y se caracterizaron por sus avanzadas organizaciones políticas, económicas y
sociales.
El origen de la humanidad se remonta a hace más o menos un millón de años. Sin embargo
la civilización es un fenómeno reciente que comienza en el IV milenio a.C. en pequeños
poblados de Asia, Europa, África y posteriormente surge en América y Oceanía.
La civilización fue un proceso muy lento, caracterizado por todos los fenómenos propios de la
vida urbana. Para lograrla, las sociedades tuvieron que alcanzar grandes avances como el
sedentarismo, y para que eso sucediera fue indispensable el desarrollo de la agricultura y la
ganadería, pues solo cuando los pueblos pudieron asegurar su alimento sin tener que
desplazarse de un lugar a otro, fue posible dedicarse a otras labores que los llevaran por el
rumbo del desarrollo espiritual y material.
Otros pueblos de la antigüedad, como los israelitas, Sirios y fenicios y cretenses hicieron
importantes aportes a la civilización. La civilización Romana fue una de las más importantes
del mundo antiguo, incorporó muchos elementos de la cultura griega, de Egipto y de Asia y
los expandió por toda Europa, convirtiéndose en el fundamento de la cultura occidental.
El periodo indígena, América estuvo poblada por numerosos pueblos que tenían diferentes
grados de desarrollo.

2. COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA
CÓDIGO: FOGA21
VERSIÓN: 1
PÁGINA: 2 DE 2
Solo los mayas, los aztecas y los incas alcanzaron la etapa de la civilización, que fue
interrumpida por la llegada de los conquistadores españoles. Por este motivo, había pueblos
nómadas de cazadores y recolectores en lugares como la pradera norteamericana y las
selvas y los llanos de Suramérica, pueblos sedentarios con importantes adelantos culturales,
y pueblos civilizados gobernados por emperadores que vivieron en ciudades y desarrollaron
las ciencias y las artes.
7. ACTIVIDAD DE INTRODUCCIÓN.
7.1. Los estudiantes van a trabajar la forma de evangelizar en su grupo y socializar
desde su propia experiencia, como la mayor parte de nuestra vida la pasamos en
familia y con la familia. Que los hijos somos lo más importante para los padres.
Porque nos han dado la vida, nos quieren, nos protegen, nos acompañan y nos
ayudan a crecer con alegría.
7.2. Lee atentamente cada una de las instrucciones para realizar las actividades
propuestas en el texto guía y la unidad didáctica.
8. PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.
8.1. Explico qué relación existió entre las ciudades y el surgimiento de la civilización.
Página 128
8.2. Sobre la civilización de Mesopotamia respondo: Qué importancia tuvo
Mesopotamia para la civilización?
Elaboro un cuadro comparativo entre los pueblos que habitaron Mesopotamia. Ten
cuenta tiempo, ubicación y avances. Página 130 y 131
8.3. Sobre la civilización Egipcia responde: Qué características presenta el territorio
donde se desarrolló el antiguo imperio Egipcio?
Qué importancia tuvo el rio Nilo para el desarrollo de la civilización egipcia? Página
136.
8.4. Realiza la lectura y la actividad para comprender páginas 140 y 141
8.5. Leo y respondo las actividades para comprender sobre la civilización
China páginas 146 y 147
8.6. Sobre la antigua civilización de India realizo el mapa y las actividades páginas 150
y 153
Realiza la actividad para comprender en el cuaderno. Página 158.
Realiza el mapa Antiguo Imperio Romano y la actividad para comprender páginas 162
y 165.
8.7. Las civilizaciones de América precolombina:
Para socializar en clase debe realizar la lectura y el mapa, páginas 168
Realizo la lectura y las actividades para comprender texto guía páginas 172 y 173
8.8. Sobre la civilización maya e inca realizo un cuadro comparativo todo lo
relacionado con la organización social.
8.9. ACTIVIDAD INTERDISCIPLINAR: Leo, comparo y luego para debatir en clase. Las
lecturas “La religión de los sacrificios humanos” y “El pueblo del sol” Estrategia en
Ciencias Sociales 6º. Y en sala virtual YouTube documentales para profundizar sobre
las civilizaciones antiguas y precolombinas.
9. DESARROLLO PSICOMOTRIZ:
a. TRABAJO EN CASA: Lectura: Una mirada integradora. “El mar en el milenio a.C.
Y responde las preguntas página 134.
b. TRABAJO EN EQUIPO: Con base en la actividad realizada en casa, unifique
criterios con sus compañero (a) y elabore un comentario de los aspectos
expuestos.
c. SOCIALIZACION: Retroalimentación de los temas vistos en la unidad en compañía
de su maestra.
10. EVALUACIÓN:
 Acciones de seguimiento para el mejoramiento de los desempeños.
 Evaluación acumulativa, simulacro PRUEBAS SABER ICFES. Tres Editores.
 Evaluaciones escritas, exposiciones, realización de tareas, talleres y consultas.
 Exposiciones, actividades de profundización, actividad de superación.
 Socialización Manual de Convivencia sobre SIEE página 100
11. BIBLIOGRAFÍA.
SARMIENTO GORDILLO, Héctor Manuel; Líderes 6. Sociales. Bogotá, Voluntad 2010.
RIVERA DIAZ, María Camila, Estrategias en Ciencias Sociales 6, Bogotá, Libros y
Libros S.A. 2009.
PRUEBAS SABER, Tres Editores.

3. COLEGIO DE LA PRESENTACIÓN
UNIDAD DIDÁCTICA
CÓDIGO: FOGA21
VERSIÓN: 1
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