Este documento describe la búsqueda de un profesor de historia por recursos educativos abiertos para sus alumnos. El profesor necesita información atractiva sobre historia cotidiana e historia social. Busca en bibliotecas públicas, sitios web de universidades y YouTube, encontrando libros, artículos y videos. Aunque logra su objetivo parcialmente, planea buscar más recursos interactivos y revisar otra biblioteca.

1. Una Aventura por los Recursos Educativos Abiertos
Por Francisco Ezequiel Zamudio Landeros
1. NECESIDAD DE INFORMACIÓN EN MI PRÁCTICA PROFESIONAL
Uno de los problemas a los que me enfrento es la falta de información atractiva para
los alumnos a los que imparto, ya sea Historia I o Historia II, en nivel secundaria,
sobre todo cuando se trata de Historia Cotidiana o Historia Social.
La mayoría de la información disponible sigue teniendo el formato de un libro de
texto y/o utiliza un lenguaje muy técnico, además de que en muchos casos se siguen
abordando temas desde la perspectiva y/o intereses del autor, y no del lector, que
en este caso es el alumno.
Otra dificultad es que muy poca está en español y la que se encuentra en este
idioma, no está contextualizada a mi entorno (incluso aquélla que se relaciona con
la Historia de México –Historia II).
2. TIPO DE INFORMACIÓN
Necesito información que atienda a las inquietudes de mis alumnos y que sea
atractiva, pero que al mismo tiempo sea confiable y seria. Pueden ser, desde
documentos escritos (ya sean fuentes primarias o secundarias) hasta material digital
(vídeos, audios o programas interactivos).
3. ¿QUÉ ESPERO HACER CON MI INFORMACIÓN?
Compartirla con mis alumnos y, sobre todo, guiarlos en la búsqueda de información
con dichas características. Además, me gustaría utilizarla como modelo para
producir mi propio material y compartir el mismo posteriormente, o adaptarlas a mi
entorno.
De igual forma, tengo la intención de tener mi propio acervo de información,
pues en muchas ocasiones los sitios donde encuentras información valiosa,
desaparecen; es decir, no basta utilizar los marcadores del navegador.

2. 4. IDENTIFICA LAS POSIBLES FUENTES DE INFORMACIÓN
Debido a mi labor como profesor, llevo un poco de avance en este aspecto; sin
embargo, no he encontrado mucho material.
En este sentido, utilizaré las siguientes fuentes:
 Las bibliotecas públicas de mi localidad (son dos): Biblioteca Pública
Municipal “Miguel Hidalgo” y la Biblioteca Pública “Esperanza Zambrano”.
 La biblioteca virtual pública del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la
UNAM.
 Las publicaciones escritas digitales del Instituto de Investigaciones Históricas
de la UNAM.
 Youtube
5. OBJETIVO DE MI BÚESQUEDA
Encontrar información que me ayude a cubrir las necesidades de información
descritas en el numeral 1 del presente documento y gestionar la misma de forma
correcta.
6. RESULTADOS ESPERADOS
 Encontrar la información que me ayude a cubrir las necesidades de
información descritas en el numeral 1.
 Encontrar nuevas fuentes de información.
 Organizar de manera más óptima la información recabada.
7. ¿CÓMO ME DARÉ CUENTA DEL ÉXITO DE MI ESTRATEGIA DE
BÚSQUEDA?
Si mi Objetivo –descrito en el numeral 5- se cumple, al menos, en un 70 %.

3. 8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Búsqueda y recolecta de Información
- Organización de la Información recolectada
9. EVIDENCIA DE LA ACTIVIDAD
- Búsqueda y recolecta de Información:
A lo largo de estos días, me di a la tarea de buscar la información relacionada
con el numeral 1. Acudí a las bibliotecas públicas de mi localidad y este fue
el resultado:

10. Por otro lado, busqué información en la Biblioteca Jurídica Virtual del
Instituto de Investigaciones Jurídicas de la UNAM
(http://biblio.juridicas.unam.mx/bjv):
Los resultados fueron los siguientes:
 Un libro sobre la Inquisición en México, titulado “El régimen de penas y
penitencias en el Tribunal de la Inquisición en México”
(http://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/3476-el-regimen-de-penas-y-
penitencias-en-el-tribunal-de-la-inquisicion-de-mexico), el cual puede ser
utilizado para generar REAs que se relacionen con el aspecto social de la
época correspondiente.

11.  Un libro sobre la Inquisición en México, titulado “La Inquisición de México”
(http://biblio.juridicas.unam.mx/bjv/detalle-libro/2593-la-inquisicion-de-
mexico), el cual puede ser utilizado para generar REAs que se relacionen
con el aspecto social de la época correspondiente.
Asimismo, busqué información en las publicaciones digitales del
Instituto de Investigaciones Históricas de la UNAM
(http://www.historicas.unam.mx/):
Los resultados son los siguientes:

12.  Estudios de cultura náhuatl
(http://www.historicas.unam.mx/publicaciones/revistas/nahuatl/nahuatl.html)
, de donde extraje los siguientes REAs:
 Plantas Medicinales para el “Temazcal” Mexicano
(http://www.historicas.unam.mx/publicaciones/revistas/nahuatl/pdf/ecn24/42
8.pdf).

13.  Procreación, amor y sexo entre los mexica
(http://www.historicas.unam.mx/publicaciones/revistas/nahuatl/pdf/ecn21/35
5.pdf).
 La antropofagia entre los antiguos mexicanos
(http://www.historicas.unam.mx/publicaciones/revistas/nahuatl/pdf/ecn0
6/084.pdf).

14.  Cuarenta clases de magos en el mundo náhuatl
(http://www.historicas.unam.mx/publicaciones/revistas/nahuatl/pdf/ecn0
7/090.pdf).
 De las plantas medicinales y otras cosas medicinales
(http://www.historicas.unam.mx/publicaciones/revistas/nahuatl/pdf/ecn
09/121.pdf).

15.  Los temacpalitotique. Brujos, profanadores, ladrones y violadores
(http://www.historicas.unam.mx/publicaciones/revistas/nahuatl/pdf/ecn06/07
7.pdf).
De igual manera, revise el Youtube, y obtuve lo siguiente:

16.  Historia II. Sociedad, vida cotidiana y cultura en el Porfiriato.
(https://www.youtube.com/watch?v=zd79r4-0W8Y).
 Educación colonial y vida cotidiana. Dra. Pilar Gonzalbo
(https://www.youtube.com/watch?v=tfh6-_e0drs).

17. - Organización de la información recolectada:
Toda la información digital quedó registrada con el marcador del navegador,
clasificada en una carpeta titulada HISTORIA:
En cuanto a la información física, elaboré un registro escrito, donde anoté los
datos bibliográficos del libro consultado.
10.¿SE LOGRÓ EL OBJETIVO?
Sí, pues recolecté información que me permite cubrir las necesidades planteadas
en el numeral 1. Sin embargo, debo buscar más REAs, sobre todo en lo que
respecta a material interactivo y didáctico, y/o aprender a diseñarlo yo mismo.
Además, debo hacer una búsqueda más exhaustiva en la Biblioteca Pública
Municipal “Miguel Hidalgo”.