Al mismo tiempo que l@s estudiantes aprenden a resumir, describir, narrar y argumentar , aprenden a utlizar varios recursos de internet para el aprendizaje y la presentación de un trabajo.
Desarrollan, también, el tema de la familia y algunos valores de diversidad y mestizaje, así como de superación personal.
El Jardín Secreto Actividad para 1º De ESO. Incluye las descripciones escrita...Gabriela Zayas De Lille
Esta presentación contiene, además de los materiales ya publicados sobre la actividad que llevamos a cabo, las descripciones que mis estudiantes hicieron de su personaje favorito.
Los alumnos del 2º de Bachillerato Tecnológico presentan esta antología de 'cadáveres exquisitos' basados en poemas de conocidos escritores como Benedetti, Li-Po, Miguel Ángel Labordeta o Manuel Altolaguirre...
Este texto, sacado del blog de Gregoorio Luri, filósofo, nos permitió trabajar diversos aspectos gramaticales y estilísticos e ilustrarlo con dibujos de los alumnos de primero de ESO C.
En esta segunda parte dle trabajo de investigación de los estudiantes de 1º y/o 2º de secundaria, buscarán información sobre su propia familia y elaborarán un árbol genealógico con tres generaciones.
La Décima cimarrona como herramienta de lectura, escritura y reafimación de la oralidad de los afrodescendientes del Pacífico Sur Nariñense (Tumaco).
Por Justo W. Ortiz S.
El Jardín Secreto Actividad para 1º De ESO. Incluye las descripciones escrita...Gabriela Zayas De Lille
Esta presentación contiene, además de los materiales ya publicados sobre la actividad que llevamos a cabo, las descripciones que mis estudiantes hicieron de su personaje favorito.
Los alumnos del 2º de Bachillerato Tecnológico presentan esta antología de 'cadáveres exquisitos' basados en poemas de conocidos escritores como Benedetti, Li-Po, Miguel Ángel Labordeta o Manuel Altolaguirre...
Este texto, sacado del blog de Gregoorio Luri, filósofo, nos permitió trabajar diversos aspectos gramaticales y estilísticos e ilustrarlo con dibujos de los alumnos de primero de ESO C.
En esta segunda parte dle trabajo de investigación de los estudiantes de 1º y/o 2º de secundaria, buscarán información sobre su propia familia y elaborarán un árbol genealógico con tres generaciones.
La Décima cimarrona como herramienta de lectura, escritura y reafimación de la oralidad de los afrodescendientes del Pacífico Sur Nariñense (Tumaco).
Por Justo W. Ortiz S.
Actividades con la canción "La cucaracha" de Lila Downs para niveles A2-B1 en una clase de español para extranjeros, que incluye actividades previas, durante y posteriores a la canción.
Estos son los dictados diarios que hago con mis alumn@s de 2º de ESO 2011-2012 para mejorar su precaria ortografía. Espero que sirvan a otros como me sirven a mí.
Esta presentación que es del Profesor R. Muñoz Coloma, la he subido porque no veía otra que explicara mejor el movimiento romántico en general, pero no con ánimo de apropiarme su producción, sino con el de poder utilizarlo en el Moodle de mi Instituto y que otros puedan hacer lo mismo. Todo el crédito es del Profesor R. Muñoz Coloma.
Se trata de una actividad para llevar a cabo durante un trimestre a los estudiantes de 2º de ESO: se trata de dictar, al principio de la clase, un breve fragmento de un texto clásico, contextualizándolo con una brevísima biografía del autor y dando la referencia del libro, por su pudiera interesar a los estudiantes su lectura completa.
Una historia de familia: Frida Kahlo. Ejercicios para 1º y 2º de Secundaria
1. Una historia de familia
1ª parte
Gabriela Zayas De Lille
para 1º y 2º de ESO
2. Introducción
Si nos sumergimos en el pasado de nuestras familias,
encontraremos múltiples sorpresas. En primer lugar, que
todos hemos tenido antepasados emigrantes (dentro de un
mismo país o provenientes de otros). También aprenderemos
que ha habido en toda familia alguna que otra oveja negra.
Sabremos las historias de amor, de felicidad o de tristeza y
frustración que han gozado y temido nuestros abuelos y
nuestros padres; conoceremos las dificultades que han
superado, de los obstáculos que toda vida plantea y los
triunfos, pequeños o grandes, que los han llenado de
satisfacción.
Sobretodo, tomaremos conciencia de que pertenecemos a
una cadena de muchas vidas que nos han traído aquí. Que
venimos de una larga lista de hombres y mujeres que nos
precedieron y de los que formamos parte.
3. Para ello, comenzaremos
por investigar la vida y la
familia de otra persona, una
pintora mexicana muy
conocida, cuya vida estuvo
llena de felicidad y también
de dolor, que superó
creando.
¿Su nombre?
FRIDA KAHLO
5. 1. Observemos el cuadro
a) En el centro del cuadro hay una niña con dos cintas en la
mano ¿Quién crees que es esa niña?
b) Describe a la niña y el lugar en que se encuentra.
c) Sobre ella se encuentran sus padres. Describe a ambos.
d) ¿Qué diferencias encuentras entre ellos?
e) ¿Por qué crees que los abuelos paternos están sobre el mar y
los maternos sobre tierra? Señala las diferencias entre las dos
parejas.
f) ¿Qué es un árbol genealógico? Busca la palabra "genealogía".
6. 2. Busquemos los datos familiares
a) ¿Quién es Frida Kahlo? Leamos su biografía y después,
resume su vida en 10-15 líneas.
b) Busca datos de sus padres: nombres, nacionalidades,
aficiones o profesión.
c) ¿Y los abuelos? ¿Sabemos quiénes fueron? Vuelve a la
biografía de Frida si es preciso, para buscar esos datos.
d) ¿Frida tuvo hermanos/hermanas?
e) Este cuadro contiene metáforas ¿Las encuentras?
7. 3. El personaje central es Frida
No cabe duda de que en este cuadro "genealógico", el
personaje central es Frida Kahlo.
a) Busca, pues, algunos de sus cuadros , imprime en
pequeño formato y pega al menos 4 en tu cuaderno,
anotando los títulos debajo.
b) Explica por qué has elegido esos 4 cuadros (Un
párrafo de al menos 4 líneas para cada explicación).
c) ¿Qué cosas dirías que marcan el estilo de esta
pintora?
8. 4. La importancia de la casa
a) Localiza en Google maps la casa de Frida que aparece en el
cuadro: se llama "La casa azul". Ahí verás marcado un lugar
que pone: Museo de Frida Kahlo. La dirección es: Londres
247, Col. del Carmen, Coyoacán, México, D.F.
b) Saca una foto del mapa utilizando Screenshot, un
programa gratuito para fotografiar páginas de internet.
Imprime y coloca en tu cuaderno.
c) Elige una de las fotos que se encuentran en la página, pega
la foto en tu cuaderno y describe lo que ves.
d) ¿Te gusta la casa? Dime por qué en 5 líneas. Y si no te
gusta, dime por qué en 5 líneas. Argumenta.
9. 5. Para terminar el ejercicio....
Utilizando el bubbl.us en https://bubbl.us/, deberás
conseguir un árbol genealógico de Frida con los
nombres de sus abuelos y de sus padres.
Para ello, no es necesario que te bajes ningún
programa.
10. Concluye la introducción
Bien, ahora que hemos concluido este primer
ejercicio dedicado a la familia y a la geneaolgía de
Frida Kahlo, y hemos reflexionado sobre ella, sobre
la importancia de su casa, sobre sus antepasados,
las migraciones, etc.
Y ya que hemos resumido, argumentado, descrito,
expuesto, narrado... y usado nuevas herramientas
por internet, emprenderemos un nuevo trabajo
similar con nuestras propias vidas.
Continuará...
11. Postdata
Frida volvió sobre el tema de su genealogía familiar
entre 1950 y 1951, en un cuadro similar al que hemos
visto antes, pero que nunca terminó.
En este cuadro están incluidos sus hermanos,un
sobrino y un niño que no llegó a nacer.