Este documento presenta la Unidad de Aprendizaje N° 6 de una institución educativa. Detalla los datos generales incluyendo la duración de 5 semanas. Presenta los objetivos y evidencias de aprendizaje para las áreas de Comunicación, Matemática, Personal Social, Ciencia y Tecnología, Arte y Cultura, Educación Religiosa y Tutoría. Además, describe los enfoques transversales a trabajar y la secuencia de sesiones y actividades planeadas para cada área. Finalmente, incluye una sección de reflex

1. Unidad de aprendizaje N° 6
I. DATOS GENERALES:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DIRECTOR
SUB DIRECTOR
DOCENTES RESPONSABLES

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
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GRADOS SECCIÓNES
DURACIÓN 17/09/18 Al 19/1018 (5 semanas )
II. NOMBREDELA UNIDAD: “ ”
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES:
AREA: COMUNICACION
COMPETENCIAS - CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
AREA: MATEMATICA
COMPETENCIAS - CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

2. AREA: PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS - CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
AREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMPETENCIAS - CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
AREA: ARTE Y CULTURA
COMPETENCIAS - CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

3. AREA: EDUCACION RELIGIOSA
COMPETENCIAS - CAPACIDADES DESEMPEÑOS (CRITERIOS DE EVALUACIÓN)
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE?
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
AREA: TUTORIA
TITULO PROPOSITO
La autoestima Que los estudiantes se valoren como persona …
IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN ( OBSERVABLES)
ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
 Docentes yestudiantes se esfuerzanpor superarse, buscandoobjetivos que representenavances respecto de suactualnivel de posibilidades
en determinados ámbitos de desempeño.
ENFOQUE INTERCULTURAL
 Los docentesyestudiantes acogenconrespeto a todos, sinmenospreciar ni excluir a nadie en razónde su lengua, su manera d e hablar, su
forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
 Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas relacionadas al
cuidado de su espacio escolar, teniendo en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

4. NECESIDAD DE APRENDIZAJE
PREGUNTA RETADORA
PRODUCTO
VI.SECUENCIADE SESIONES Y ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
SESION N°01 Juntamos objetos (MAT)
En esta sesión los estudiantes resolverán problemas aditivos…
SESION N°02 (COM)
SESION N°03 SESION N°04
VII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSO A UTILIZAR:
VIII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES (para la siguiente unidad).
•¿Qué avancestuvieron losestudiantes?
•¿Qué dificultadestuvieronlosestudiantes?
•¿Qué aprendizajesdeboreforzar en lasiguienteunidad?
•¿Qué actividades,estrategiasy materialesfuncionaronycuáles no?
PUCALLPA,
FIRMA DE DOCENTES PORSECCION