Este documento presenta la autobiografía y proyecto de vida de Roselyne Ríos, una estudiante de 25 años de Ciudad Bolívar, Venezuela. Detalla su educación, familia, intereses y metas. Sus objetivos incluyen graduarse en Empresas de Alojamiento Turístico, mejorar sus habilidades en el PNF de Informática y trabajar en proyectos sociotecnológicos innovadores. También aspira a viajar más con su familia, cursar unidades culturales y llevar una vida más activa a través del tenis o esgri
03_Andosilla elaboración de web quest2007 2MAVs_CAP
Ponencia: "Elaboración de webquests". CEIP "Virgen de la Cerca", de Andosilla.
Jornada “Experiencias desarrolladas en Proyectos de Nuevas
Tecnologías 2011-12”
PNTE. CAP de Pamplona 30-5-12
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Ponencia: "Elaboración de webquests". CEIP "Virgen de la Cerca", de Andosilla.
Jornada “Experiencias desarrolladas en Proyectos de Nuevas
Tecnologías 2011-12”
PNTE. CAP de Pamplona 30-5-12
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. UNIDAD III
INTRODUCCION AL PNF
INFORMATICA Y A PROYECTOS
SOCIOTCNOLOGICOS
BR. ROSELYNE RIOS CEDULA: 25087729
SECCION: M1
2. AUTOBIOGRAFIA
• NOMBRE COMPLETO: ROSELYNE MERCEDES RIOS AVILEZ
• FECHA DE NACIMIENTO: 07/02/1995.
• LUGAR DE NACIMIENTO: CIUDAD BOLÍVAR.
• ORIGEN DEL NOMBRE: EL NOMBRE “ROSELYNE” ES DE ORIGEN LATINO Y SIGNIFICA
“HERMOSA ROSA”, PUEDE ESCRIBIRSE DE MUCHAS FORMAS (ROSSELYN, ROSELIN,
ROSE LYN, ROSELINE, ETC)
• PADRES: HENRY RIOS Y YULI AVILEZ.
• BACHILLER EN: CIENCIAS.
3. AUTOBIOGRAFIA
• RELIGION: NINGUNA.
• PASATIEMPOS: LECTURA CONTEMPORÁNEA JUVENIL, DIBUJO, MANUALIDADES.
• DEPORTES: NINGUNO.
• DIRECCION DE HABITACION: CALLE COLON, SECTOR DAVID MORALES BELLO,
PARROQUIA LA SABANITA, CIUDAD BOLÍVAR-ESTADO BOLÍVAR.
4. LINEA DE VIA
• EVENTOS DEL PASADO
1. PROMOCIÓN DE SEXTO GRADO.
2. PROMOCIÓN DE TERCER AÑO.
3. PROMOCIÓN DE QUINTO AÑO.
4. INGRESO A LA UNIVERSIDAD
NACIONAL EXPERIMENTAL DE
GUAYANA (UNEG).
• EVENTOS DEL PRESENTE
1. CURSAR TRAYECTO INICIAL EN EL
IUTEB.
2. CULMINAR ESTUDIOS DE “EMPRESAS
DE ALOJAMIENTO TURÍSTICO” EN LA
UNEG-CIUDAD BOLÍVAR.
3. APROBAR PROPUESTA DE TRABAJO
DE GRADO.
5. PROYECTO DE VIDA
• A NIVEL FAMILIAR
REALIZAR MÁS VIAJES FAMILIARES Y APROVECHAR EL TIEMPO DE
VACACIONES JUNTOS EN LUGARES COMO MÉRIDA Y LA COLONIA
TOVAR.
6. PROYECTO DE VIDA
• AMBITO ESTUDIANTIL
1. OBTENER EL TITULO DE TSU EN “EMPRESAS DE ALOJAMIENTO
TURÍSTICO” EN NOVIEMBRE DE 2018.
2. CULMINAR CADA UNO DE LOS TRAYECTOS DEL PNF INFORMÁTICA
CON LAS MEJORES CALIFICACIONES POSIBLES.
7. PROYECTO DE VIDA
• CULTURAL
CURSAR UNA DE LAS UNIDADES
ACREDITABLES CULTURALES
(TEATRO, PIANO) Y DARME LA
OPORTUNIDAD DE EXPERIMENTAR
ALGO NUEVO.
• RELIGIOSO
NO TENGO PLANES EN ESTE
ÁMBITO.
8. PROYECTO DE VIDA
• DEPORTIVO
INTENTAR LLEVAR UNA VIDA MÁS
ACTIVA Y PRACTICAR TENIS O
ESGRIMA ALGÚN DÍA.
• PERSONAL
EJERCER CUALQUIERA DE LAS
PROFESIONES PARA LAS QUE ME
ESTOY PREPARANDO.
EMIGRAR.
9. PROYECTO DE VIDA
• EN EL PNF INFORMATICA DE IUTEB
OBTENER UN ALTO ÍNDICE ACADÉMICO.
TRABAJAR EN PROYECTOS SOCIOTECNOLÓGICOS INNOVADORES.
OBTENER CADA UNO DE LOS TÍTULOS Y CERTIFICADOS QUE OTORGA
EL PNF INFORMÁTICA.
10.
11. ORIENTACION VOCACIONAL
• DE ACUERDO A LA PRUEBA VOCACIONAL PUEDO TENER UN ALTO
DESEMPEÑO EN CARRERAS DE SALUD (MEDICINA, BIOANÁLISIS,
ENFERMERÍA, ODONTOLOGÍA). SIN EMBARGO, ME GUSTAN MÁS LAS
CARRERAS RELACIONADAS CON LAS ARTES PLÁSTICAS, MODERNAS Y
CONTEMPORÁNEAS. ESTO NO SIGNIFICA QUE ME DESAGRADEN LAS
CARRERAS QUE CURSO ACTUALMENTE, AL CONTRARIO PUESTO QUE
AMBAS TIENEN NUMEROSAS FUENTES DE EMPLEO TANTO A NIVEL
NACIONAL COMO INTERNACIONAL.
12. DESEOS DE MEJORAR
• A NIVEL FAMILIAR
SER MÁS EMPÁTICA Y PACIENTE
CON EL RESTO DE LA FAMILIA (TÍAS,
TÍOS, PRIMOS, PRIMAS).
• A NIVEL ESTUDIANTIL
MEJORAR MI VELOCIDAD DE
RESPUESTA EN MATEMÁTICAS.
DESARROLLAR MI CAPACIDAD DE
REDACTAR TEXTOS LARGOS (DE
MÁS DE 5000 PALABRAS).
