REUNION GENERAL INICIO DE CURSO 4 AÑOS

1. jueves, 8 de OCTUBRE de 2015
C.C.E.I.P. CAMPO DE BORJA - BORJA

2. PROFESORADO EN 4 AÑOS
4 AÑOS A
•TUTORA: CARMEN LÓPEZ
•ESPECIALISTAS:
•RELIGIÓN: MARÍA JESÚS BAYONA
•INGLÉS: MAIDER ABAD
4 AÑOS B
•TUTORA: CHUS MARTÍNEZ
•ESPECIALISTAS:
•RELIGIÓN: MARÍA JESÚS BAYONA
•INGLÉS: MAIDER ABAD
•APOYOS:
•MARISA LABORDA (ATENCION EDUCATIVA)
•MARÍA BAYA (PSICOMOTRICIDAD)

3. HORARIO DEL CENTRO
POR LA MAÑANA:
ENTRAMOS A… 9,30 HORAS Y SALIMOS A…12,55 HORAS
POR LA TARDE:
ENTRAMOS A… 15,00 HORAS Y SALIMOS A…16,25 HORAS.

4. A TENER EN CUENTA…
• HAY QUE SER PUNTUALES TANTO EN ENTRADAS COMO EN SALIDAS.
• LOS DÍAS DE LLUVIA ACOMPAÑARÉIS A LOS NIÑOS HASTA LA PUERTA
PRINCIPAL DE ENTRADA Y UN MAESTRO LOS METERÁ A LOS PASILLOS DE
INFANTIL.
• NO SE PUEDE ENTRAR A LOS PASILLOS DESPUES DE LAS ENTRADAS Y
SALIDAS, A EXCEPCIÓN DE CAUSAS JUSTIFICADAS. EN CASO DE QUE EL NIÑO
NO LLEGUE A LA HORA O HAYA ASISTIDO AL MÉDICO… SE HA DE ESPERAR AL
CAMBIO DE CLASE. SERÁ NURIA QUIEN ENTRE AL NIÑO/A AL AULA, NO EL
PADRE/MADRE
• SI VIENE A BUSCAR AL NIÑO ALGUIEN QUE NO SEA EL PADRE O LA MADRE, SE
TIENE QUE COMUNICAR A LA TUTORA PREVIAMENTE.
• SI VIENE A BUSCARLO UN MENOR (SIEMPRE MAYOR DE 13 AÑOS), SE DEBE
RELLENAR UNA HOJA DE AUTORIZACIÓN FIRMADA POR EL
PADRE/MADRE/TUTOR.
• EN LAS FILAS A LA ENTRADA HAY QUE COLOCARSE DETRÁS DE LA LÍNEA
ROJA, NO EN LA FILA CON LOS NIÑOS NI EN LA BARANDILLA. DE ESTA MANERA,
FACILITAMOS LA TAREA A LOS NIÑOS Y A LAS TUTORAS. HAY QUE
PROCURAR QUE LOS NIÑOS VAYAN AL BAÑO ANTES DE VENIR AL COLEGIO.

5. • LAS SALIDAS, COMO YA SABÉIS, SE REALIZAN POR LA PUERTA PRINCIAL.
POR LA SEGURIDAD DE LOS NIÑOS, DEBEMOS ESPERAR A QUE LA TUTORA
ENTREGUE A CADA NIÑO EN ORDEN.

6. NORMAS GENERALES DEL CENTRO
• ES MUY IMPORTANTE QUE TRABAJAEMOS EN UNA MISMA DIRECCIÓN: FAMILIA-
ESCUELA, POR LO QUE VUESTRA COLABORACIÓN CON EL CENTRO Y AULA ES
ESENCIAL.
CUANDO TENGÁIS UNA DUDA O CUALQUIER PROBLEMA, EL PROTOCOLO DE
ACTUACIÓN QUE DEBÉIS SEGUIR ES EL SIGUIENTE:
• 1º HABLAR CON LA TUTORA
• 2º HABLAR CON EL JEFE DE ESTUDIOS
• 3º HABLAR CON LA DIRECTORA.
• NO TRAER A LOS NIÑOS ENFERMOS AL COLEGIO: PARA EVITAR CONTAGIOS Y
POR EL PROPIO BIENESTAR DEL ALUMNO. LAS AUSENCIAS DEBEN JUSTIFICARSE
AVISANDO A LA TUTORA.
• ES MUY IMPORTANTE COMUNICAR A LA TUTORA SI ALGÚN ALUMNO TIENE
ALGUNA ALERGIA O ENFERMEDAD PARA QUE EL CENTRO TOME LAS MEDIDAS
PREVENTIVAS OPORTUNAS.
• EN CASO DE QUE OBSERVÉIS PIOJOS, OS ROGAMOS NOS LO COMUNIQUÉIS LO
ANTES POSIBLE PARA QUE EN JEFATURA DE ESTUDIOS SE ELABORE UNA NOTA
INFORMATIVA.

7. ASPECTOS PROPIOS DE INFANTIL:
PRENDAS DE VESTIR:
1. ES IMPORTANTE PONER ROPA Y CALZADO CÓMODO A LOS NIÑOS, QUE LES
PERMITA SER AUTÓNOMOS EN SUS NECESIDADES: SIN CINTURONES, INTENTAR
LLEVAR VELCRO EN LOS ZAPATOS SOBRE TODO EL DÍA DE PSICOMOTRICIDAD.
2. ES FUNDAMENTAL QUE TODA LA ROPA ESTÉ MARCADA.
3. EN INVIERNO, LOS ABRIGOS DEBERÁN LLEVAR UNA CINTA EN EL CUELLO PARA
COLGARLOS EN LAS PERCHAS. LAS MANOPLAS DEBEN ATARSE CON CORDÓN A
LAS MANGAS PARA QUE NO SE PIERDAN.
4. EN INVIERNO NO HACE FALTA QUE ABRIGUÉIS MUCHO A LOS NIÑOS. EN LAS
CLASES HACE CALOR.
5. LA BATA CON CINTA SOLAMENTE LA PONEMOS PARA ACTIVIDADES DE ARTE,
VAN MAS CÓMODOS Y FACILITA LA AUTONOMÍA.
ROPA DE CAMBIO:
1. NO HACE FALTA TRAER ROPA DE CAMBIO. SI EN ALGUNA OCASIÓN SE
NECESITA SE OS LLAMARA POR TELEFONO.

8. ALMUERZOS:
1.LAS BEBIDAS DEBEN LLEVAR UNA PAJITA.
2.LAS FRUTAS ES ACONSEJABLE QUE ESTEN CORTADAS Y PELADAS, O EN SU
CASO FACILITARLES EL HACERLO.
3.PROCURAR QUE LOS ALMUERZOS SEAN VARIADOS Y EQUILIBRADOS.
CUMPLEAÑOS:
LOS CUMPLEAÑOS SE CELEBRARÁN TRIMESTRALMENTE:
• CUMPLEAÑOS DEL 1º TRIMESTRE: LUNES 14 DE DICIEMBRE 2015
• CUMPLEAÑOS DEL 2º TRIMESTRE: LUNES 14 DE MARZO 2016
• CUMPLEAÑOS DEL 3º TRIMESTRE: LUNES 13 DE JUNIO 2016
LOS PADRES OS ENCARGARÉIS DE REUNIROS Y PREPARAR EL ALMUERZO PARA
ESE DÍA Y REALIZAR UNA NOTA QUE AVISE AL RESTO DE LA CLASE, PARA QUE
LOS NIÑOS NO TRAIGAN ALMUERZO.

9. EL BLOG ESCACHAMATAS
ES UNA HERRAMIENTA MUY VALIOSA PARA TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA:
PARA LOS NIÑOS , EL BLOG ESCACHAMATAS ES DE GRAN UTILIDAD PORQUE:
•LES AYUDA A RECORDAR Y MOSTRAR SUS VIVENCIAS DEL COLE , SUS
EXPERIENCIAS, APRENDIZAJES… Y LES PERMITE COMPARTIRLAS CON SU
FAMILIA, CON SUS COMPAÑEROS, AMIGOS…
•LES DA LIBERTAD PARA EXPRESAR SU OPINIÓN DEJANDO COMENTARIOS
(ME HA GUSTADO MUCHO, NO ME HA GUSTADO…)
•LES PERMITE JUGAR ONLINE, ESCUCHAR CANCIONES, VER VÍDEOS,
OBSERVAR OBRAS ARTÍSTICAS, LEER Y ESCUCHAR CUENTOS… TANTO EN
CLASE COMO EN CASA, REFORZANDO LOS CONTENIDOS.
PARA LAS FAMILIAS, EL BLOG ESCACHAMATAS ES DE GRAN UTILIDAD PORQUE:
•OS OFRECE LA POSIBILIDAD DE ESTAR INFORMADOS DÍA A DÍA DE LO QUE
PASA EN EL AULA Y EN EL CENTRO, DE VER TODO LO QUE APRENDEN Y
TRABAJAN VUESTROS HIJOS, DE OBSERVAR SUS PROGRESOS, SU FORMA DE
APRENDER, DE RELACIONARSE…
•EL BLOG ES UN APOYO VISUAL QUE FAVORECE QUE LOS NIÑOS HABLEN EN
CASA DE SUS VIVENCIAS, EMOCIONES, APRENDIZAJES DEL COLE.
•PODÉIS UTILIZAR LOS JUEGOS, CANCIONES…
• LAS FAMILIAS PODÉIS PARTICIPAR DESDE CASA DEJANDO VUESTRA
OPINIÓN, ESCRIBIENDO COMENTARIOS CON VUESTROS HIJOS…

10. ASPECTOS SOBRE EL NIVEL: 4 AÑOS
• COMO NO LLEVAMOS LIBROS DE TEXTO, CADA FAMILIA DEBE INGRESAR 60
EUROS EN LA CUENTA DE IBERCAJA.
•ESTE AÑO ES NECESARIO CAMBIAR UNA DE LAS MAMÁS TITULARES.
• CADA NIÑO TRAERÁ, CUANDO SE LO COMUNIQUE LA TUTORA:
1 PAQUETES DE TOALLITAS HÚMEDAS.
1 ROLLO DE COCINA.
1 CAJAS DE PAÑUELOS DE PAPEL.
LO IREMOS PIDIENDO EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES QUE TENGAMOS
• CADA NIÑO TRAERÁ UN VASO PARA BEBER AGUA, UNA BATA Y UNA TOALLA. LOS
VIERNES LO LLEVARÁN PARA QUE SE LAVEN. DEBÉIS VOLVER A TRAERLOS EL
LUNES.
• SE PUEDEN TRAER OBJETOS Y JUEGOS DE CASA, NO OBSTANTE SON PARA
COMPARTIR CON LOS DEMÁS.

11. • COMO SABÉIS PODÉIS OPTAR POR RELIGIÓN O ATENCIÓN EDUCATIVA, NO
OBSTANTE, PODÉIS CAMBIARLO ANUALMENTE.
• AL FINALIZAR CADA TRIMESTRE OS REPARTIREMOS LOS BOLETINES DE NOTAS.
DEBÉIS FIRMARLOS Y DEVOLVERLOS A LA TUTORA. AL FINAL DE CURSO OS LO
PODÉIS QUEDAR.

12. HORARIO DE LAS ESPECIALIDADES 4 AÑOS A
RELIGIÓN Y ATENCIÓN EDUCATIVA: LUNES DE 15:00 A 15:45
JUEVES DE 15,45 A16,30
PSICOMOTRICIDAD: LUNES DE 10:30 A 11:30
INGLÉS: LUNES DE 15:00 A 15:45
JUEVES ALTERNOS DE 10:30 A 11:30
HORARIO DE LAS ESPECIALIDADES 4 AÑOS B
RELIGIÓN Y ATENCIÓN EDUCATIVA: LUNES DE 15:45 A 16:30
JUEVES DE 15,00 A 15,45
PSICOMOTRICIDAD: MARTES DE 10:30 A 11:30
INGLÉS: LUNES DE 15:00 A 15:45
JUEVES ALTERNOS DE 10:30 A 11:30
HORARIO DE CLASE
HORARIO DE TUTORÍA:
MIERCOLES DE 13:00 A 14:00 CARMEN Y CHUS DE 16:30 A 17:30

13. PROGRAMACIÓN 2º CICLO DE E.I.
NORMATIVA EN NUESTRA CCAA:
ORDEN de 28 de marzo de 2008, del Departamento de Educación, Cultura y
Deporte, por la que se aprueba el currículo de la Educación infantil.
SI A ALGUNA FAMILIA LE INTERESA TENER ESTE DOCUMENTO LAS
TUTORAS OS LO FACILITAREMOS.
PROYECTO CURRICULAR DEL CENTRO: ADAPTA LA ORDEN de 28 de marzo
de 2008 A LA REALIDAD DE NUESTRO CENTRO.

14. ASPECTOS SOBRE LA ED. INFANTIL
GRAN FINALIDAD :
CONTRIBUIR AL CONJUNTO DE DESARROLLO DE LOS NIÑOS: MOTOR,
AFECTIVO, SOCIAL, COGNITIVO Y LINGÜÍSTICO.
TODOS LOS ÁMBITOS SON IGUAL DE IMPORTANTES Y A TODOS POR IGUAL
SE DEBE ATENDER. NO DAR MÁS IMPORTANCIA A UNOS QUE A OTROS,
TODOS SON ESENCIALES PARA EL DESARROLLO GLOBAL Y ARMÓNICO DE
LOS ALUMNOS.
DEBEMOS TENER EN CUENTA TAMBIÉN QUE SE HA DE RESPETAR EL NIVEL
MADURATIVO DE CADA ALUMNO, A ESTAS EDADES CADA NIÑO SIGUE SU
PROPIO RITMO (PARA ANDAR, CONTROL DE ESFÍNTERES, LECTO-
ESCRITURA…)NO COMPARAR, SIEMPRE ASESORARSE POR LA TUTORA.

15. CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL.
Los objetivos del área hacen referencia a:
- Al conocimiento de uno mismo: sus características, posibilidades,
limitaciones… y al de los demás.
- A la construcción de su propia identidad personal (reconocimiento de
sentimientos, emociones y la formación de un autoconcepto positivo.
- Al establecimiento de relaciones afectivas con los demás.
- A la autonomía personal.(abrocharse, almorzar, ir al baño, resolver
conflictos,..)
ÁREAS O ÁMBITOS DE EXPERIENCIA

16. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO.
Los objetivos giran en torno al descubrimiento, conocimiento y
comprensión de la realidad que está al alcance de los niños.
Hace referencia a:
-La realidad social que les rodea: familia, escuela, actividades de
centro, pueblo, folclore, tradiciones…
-La realidad natural. Fenómenos atmosféricos, estaciones del año,
observación de animales, plantas, fenómenos naturales…
-El entorno físico. Comprensión de los objetos e iniciación en la
lógico-matemática (números, conceptos, asociaciones, clasificación,
ordenación, problemas sencillos…)

17. 3. LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
Los objetivos giran en torno al desarrollo de los distintos lenguajes.
1. Lenguaje verbal: oral y escrito.
• Lenguaje oral: adquisición de vocabulario, entonación, articulación…y
lenguaje literario (cuentos, poesías, trabalenguas…)
• Lenguaje escrito (después hablaremos de la lecto-escritura).
2. Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación.
Acercamiento a las tecnologías de la información: uso de internet, blogs,
manejo del ordenador…
3. Lenguaje artístico: plástico y musical.
• Plástico: conocer artistas, trabajar técnicas artísticas (dibujar, pintar,
estampar, modelar, recortar, pegar…), experimentar con distintos
materiales (pinturas de cera, acuarelas, plastilina, …)
• Musical: Experimentar y percibir distintos sonidos, audiciones con
distintas músicas, producción de música…
4. Lenguaje corporal. Expresión mediante el cuerpo, danzas,
dramatizaciones, gestos, representar cuentos, canciones…

18. ORGANIZACIÓN TEMPORAL
ENTRADA Entramos de la fila, dejamos abrigos, almuerzos y nos sentamos.
ASAMBLEA
Lenguaje oral.
El conocimiento de
sí mismo.
Lecto-escritura.
Lógico-matemática.
TRABAJO
INDIVIDUAL
HÁBITOS: ASEO-
ALMUERZO
RECREO-ASEO
Canción.
Encargado del día:
•Pasa lista, contar cuántos niños hay en clase, cuántos se han quedado en
casa.
•Fecha y tiempo.
•Expresión libre.
•Agenda de la jornada: colocar actividades en un panel.
El lunes se trabaja “El fin de semana”, el resto de la semana lecto-
escritura y lógica-matemática alternativamente.
PROYECTO DE
TRABAJO
Contenidos de las 3
áreas.
Se irán programando a lo largo del curso, en función de los intereses,
motivaciones y necesidades que vayamos detectando en los alumnos.
Solicitaremos vuestra colaboración para traer material.
RINCONES Juego libre siguiendo normas establecidas. 5 EQUIPOS ROTAN EN
LOS RINCONES.

19. LECTO-ESCRITURA
• Es igual de importante que el resto de aprendizajes:
habilidades sociales, ámbito afectivo, motor… No dar más
importancia.
• El objetivo para la Educación Infantil es: INICIARSE EN LA
LECTO-ESCRITURA…no quiere decir que los niños deben
aprender a leer y escribir. Depende del nivel madurativo del
alumno. Para cualquier duda hablarlo con la tutora.
• Debemos tener claro que: Escribir no es copiar. Es producir un
texto.
• El proceso de aprendizaje es una construcción progresiva, no
lineal. No se trata de que sepamos una letra y mañana otra.

20. ETAPAS Y CARACTERÍSTICAS
DE LA LECTO-ESCRITURA.
• LO FUNDAMENTAL
EN ESTE NIVEL ES
UTILIZAR
CORRECTAMENTE
LA PINZA PARA
AGARRAR LOS
LAPICEROS…
CONTROLAR LA
PRENSIÓN Y LA
PRESIÓN SOBRE EL
PAPEL.

21. 1. ESCRITURA INDIFERENCIADA
• Los niños descubren
la diferencia entre
escritura y dibujo.
• Escriben con
culebrillas, circulitos,
palitos.
.

22. 2. ESCRITURA DIFERENCIADA
• Se rompe la culebrilla
y aparecen letras o
pseudoletras.
• Al principio no hay
control de cantidad.
• Poco a poco van
siendo conscientes
de la longitud de la
palabra.

23. • Nunca decir que no saben leer ni
escribir.
• Leer con ellos
• Contestar a sus preguntas.
• Proporcionarles útiles de escritura.
• Colaborar en las propuestas que
hagamos…
• NO TRABAJAR POR VUESTRA
CUENTA…PODEMOS OCASIONAR
DIFICULTADES. SIEMPRE HABLAR
CON LA TUTORA.
CONSEJOSCONSEJOS

24. jueves, 8 de OCTUBRE de 2015
C.C.E.I.P. campo de borja - borja