Unidad3 tema2y3)
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La actividad de aprendizaje describe los borradores y versiones finales de los problemas de la Unidad 3, Temas 2 y 3 de la asignatura de Geometría I de la Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán de la UNAM.
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Presentación geometría unidad5 tema2
La actividad de aprendizaje describe los ejercicios de geometría correspondientes a la Unidad 5 - Tema 2 de la asignatura Geometría I de la Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán de la Universidad Nacional Autónoma de México. Los estudiantes realizarán los ejercicios de geometría en borrador y luego en limpio para ver el trabajo final.
Presentacion martinez pena
La actividad de aprendizaje trata sobre una asignatura de geometría en la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán de la Universidad Nacional Autónoma de México. La actividad incluye borradores y versiones finales de láminas geométricas creadas por la estudiante Erendira Martínez Peña para la asignatura.
Unidad 3 – tema 2 – actividad de aprendizaje 1
La actividad de aprendizaje describe cómo resolver problemas de geometría que involucran construcciones de redes poligonales. Los estudiantes primero resolverán los problemas en borradores y luego transcribirán las soluciones en limpio. El documento es parte de un curso de geometría en la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Unidad4tema2
La alumna Erendira Martínez Peña de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán de la Universidad Nacional Autónoma de México presenta los ejercicios de la Unidad 4 - Tema 2 de la asignatura Geometría I para la Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual. Los ejercicios incluyen láminas en borrador y en limpio.
Presentaciongeoetriaunidad5tema1
El documento describe las actividades de aprendizaje de una alumna en la asignatura de Geometría I. Incluye tres etapas del proceso: 1) ver figuras geométricas en borrador, 2) ver las mismas figuras pero en limpio, y 3) ver las figuras ya construidas.
Unidad 3 - Tema 3 y 4 - AA 1
UNAM/FESC/Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual
Geometría I - Circunferencia y Sección Áurea
Profesora: Argelia Fones Doroteo
Kitzia Lara Safont
Gemetriaproyecciones
La actividad de aprendizaje trata sobre ejercicios de geometría en dos etapas: primero realizando bocetos sin preocuparse por la perfección y luego resolviendo los mismos ejercicios pero de manera pulcra. La actividad forma parte de la asignatura Geometría I de la Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual en la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán de la UNAM.
Unidad 3 - Tema 2 - AA 1
Actividad de Aprendizaje 1 - Construcción de redes
Kitzia Lara
Geometría I - UNAM
Profesora: Argelia Fones Doroteo
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Unidad 2 – tema 1 – actividad de aprendizaje 2
El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre bocetos para la asignatura de Geometría I en la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán de la Universidad Nacional Autónoma de México. La actividad incluye una presentación con bocetos que muestran las soluciones a nueve problemas y una siguiente presentación que mostrará los trazos limpios en papel albalene de dichas soluciones.
Aa2 u.8 t1
Este documento presenta un resumen de 7 pasos sobre superficies regladas no desarrollables de tres directrices. El documento fue escrito por Adriana Consuelo Romero Vázquez para su clase de Geometría I en la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán de la Universidad Nacional Autónoma de México.
Geometria1 u3 t2_aa2
Este documento presenta los problemas resueltos de geometría plana sobre la construcción de redes poligonales. Incluye 9 problemas resueltos divididos en varias secciones con figuras geométricas y composiciones. Fue realizado por la alumna Alejandra Sandoval Pérez de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán de la UNAM.
Geometría i – unidad 3 – tema 1 – actividad de aprendizaje 1
El documento resume un trabajo escolar de una estudiante llamada Adriana Consuelo Romero Vázquez para su clase de Geometría I en la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán de la Universidad Nacional Autónoma de México. El trabajo cubre la Unidad 3, Tema 1, Actividad de aprendizaje 1.
Geometria1 unidad6-tema1-actividad de aprendizaje 1-alfredo tierrablanca
El documento describe los pasos para montar sólidos en 2D y 3D, incluyendo trazos y montajes. Habla sobre un alumno de la Universidad Nacional Autónoma de México en la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán en un curso de geometría.
Aa1. u7. t1
Curvas de segundo grado. El documento trata sobre curvas de segundo grado como parte de la unidad 7 del tema 1 de la asignatura de Geometría I. Se presenta en la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán de la Universidad Nacional Autónoma de México y fue entregado el 12 de marzo de 2014 por la alumna Adriana Consuelo Romero Vázquez.
Figuras 2
El documento presenta tres problemas de geometría que cubren parábolas, rectas en media y extrema razón, y secciones áureas partiendo de un cuadro. Los problemas parecen ser parte de una clase de geometría en la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán de la Universidad Nacional Autónoma de México.
U3 aa2 villalobos_gs
Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM)
Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán (FESC)
Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual (DCV)
Geometría I
Stephanie Villalobos García
“Poligonal (Construcciòn de redes)”
Actividad de Aprendizaje 2
Tema 2
Unidad 3
01 de septiembre de 2016
Dibujo libre ii (lcdo. orlando zuleta) 2011 1
El documento presenta el plan de estudios de un curso de Dibujo Libre II. El curso consta de tres unidades: 1) perspectiva de un punto de fuga, 2) perspectiva de dos puntos de fuga, y 3) paisajismo. Los estudiantes aprenderán técnicas de perspectiva aplicadas a figuras y paisajes. La evaluación incluye asignaciones, trabajos prácticos, responsabilidad y asistencia. Las calificaciones se basarán en evaluaciones continuas de los talleres prácticos y evaluaciones finales de cada unidad
REDES GEOMETRICAS
Realizar un
mosaico geométrico sobre una
red geométrica usando hojas de
colores por medio de la solución
de los problemas: 1) Retícula y
diseño de módulos, 2) Triángulo
escaleno, 3) Triángulo isósceles,
4) Triángulo equilátero en la
solución uno y dos, 5) Cuadrado
en la solución uno, 6) Rectángulo
en dos soluciones, 7) Rombo, 8)
Romboide, 9) Hexágono
circunscrito en dos soluciones.
Actividad AA2
Geometría I / Unidad 3 Geometría plana /Tema 2. Poligonal (construcción de Redes) / Actividad Obligatoria AA2.
Ssiems proyecto pelm
Análisis Estadístico y Probabilístico de la Deserción Escolar de los planteles del IEMSDF mediante el método de regresión por mínimos cuadrados.
Tesina para obtener la titulación de la Licenciatura en Matemáticas presenta
El Sustentante: Pte. Mat. Pedro Daniel Lara Maldonado
Asesorado: Mat. Beatriz Carrasco Torres
Evaluado: Dra. Marlen Hernández Ortiz
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11032015 geometria unidad 7 tema 1
Este documento presenta tres problemas de geometría resueltos por un estudiante. El primer problema involucra dibujar una curva cuadrática de Bézier con líneas y un juego geométrico. El segundo problema implica dibujar una esfera en 3D usando meridianos y cargando los datos en un programa 3D. El quinto problema consiste en dibujar un hiperboloide de un manto cargando sus datos en un programa 3D.
DOMINIO DE LAS MATEMÁTICAS - BETO BERNAL
Este documento describe los modelos matemáticos, su clasificación y cómo se construyen y usan para resolver problemas. Explica que los modelos matemáticos permiten entender y representar fenómenos del mundo real mediante símbolos y gráficos. Se clasifican en heurísticos, empíricos, cuantitativos, cualitativos, estocásticos y deterministas, dependiendo de su entrada de datos, tipo de resultados y objetivos. Construir un modelo adecuado es importante para obtener resultados útiles al analizar y resolver problemas.
Unidad 2 - Tema 1 - AA2
Actividad de Aprendizaje 2 - La línea
Kitzia Lara
Geometría I - UNAM/FESC/Licenciatura en Diseño y Comunicación Visual
Correlación clinica patológica. apoptosis
El documento describe los mecanismos de la apoptosis o muerte celular programada. Indica que la apoptosis puede ser inducida por daño en el ADN causado por radiación u otros agentes, lo que activa la proteína p53 para detener el ciclo celular y desencadenar la reparación del ADN o la apoptosis. La apoptosis elimina células dañadas o cancerosas y linfocitos autorreactivos, regulando procesos como el cáncer, las enfermedades autoinmunes y las infecciones virales.
Cvteresa
Teresa Álvarez es una periodista y experta en marketing con más de 10 años de experiencia trabajando en agencias de marketing y medios de comunicación en España. Ha estudiado periodismo y tiene un doctorado en América Latina Contemporánea. Actualmente trabaja como responsable de marketing de contenidos y community manager en Websa100, donde se encarga de estrategias de marketing en redes sociales y posicionamiento SEO.
Identidad uniatlánticense beatriz
La estudiante quiere ser bióloga marina y reconoce la importancia de esforzarse para lograr buenas calificaciones y cumplir sus metas. Ella valora ser estudiante de la Universidad del Atlántico, una de las mejores universidades de Colombia, y espera graduarse de allí. Concluye que se deben luchar por los sueños a pesar de las dificultades, porque al final habrá recompensas para quienes trabajan duro cada día.
La educacion que el pais necesita
1) La escuela es un lugar para hacer amigos y donde las personas son importantes, más que los edificios o programas.
2) La escuela trata sobre las personas que trabajan y estudian allí, como el director, profesores y estudiantes.
3) La escuela mejorará en la medida que las personas se comporten como amigos y hermanos unos con otros.
El caraconte
La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la economía mundial. Muchos países experimentaron fuertes caídas en el PIB y aumentos en el desempleo debido a los cierres generalizados y las restricciones a los viajes. Aunque las vacunas han permitido la reapertura de muchas economías, los efectos a largo plazo de la pandemia en sectores como el turismo y los viajes aún no están claros.
7 [powerpoint] la sensibilidad del centurión
El documento describe cómo un centurión romano que supervisó la crucifixión de Jesús quedó tan impresionado por los eventos que ocurrieron que declaró públicamente que Jesús era el Hijo de Dios. A pesar de presenciar miles de ejecuciones, este centurión reconoció que había algo extraordinario en Jesús que le hizo darse cuenta de Su divinidad y gracia salvadora.
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