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1. Instrumentopara validarReglamento Internode Evaluacióny Promoción, versión2
Instrumento para validar Reglamento Interno de Evaluación y Promoción
Nombrede autoro autora del Reglamento:
Nombreevaluadorao evaluador:
Título del
Reglamento
Descripción de la característica técnica a observar
Valoración
Logrado
P or
Lograr
No Aplica
Presentación
Incorpora extracto del PEI en el que presenta al
Establecimiento.
Menciona cuál fue el proceso de construcción del
Reglamento.
Menciona los referentes legales y normativos en orden
jerárquico.
Explicita la articulación del Reglamento con la visión y
misión del PEI.
Antecedentes
Menciona el propósito que posee el Reglamento.
Menciona las formas en que se informarán a la comunidad
las disposiciones del Reglamento.
Declara explícitamente que el rendimiento escolar no será
obstáculo para la renovación de matrícula.
El Reglamento menciona que las y los estudiantes tendrán
derecho a repetir curso a lo menos una vez por nivel sin
que por esa causal le sea cancelada o no renovada su
matrícula.
Menciona las definiciones sobre evaluación, calificación
curso y promoción contenidas en el Decreto Supremo
67/2018 del Ministerio de Educación.
Menciona el régimen de trabajo del Establecimiento,
semestral, trimestral u otro.
De la evaluación y
los procedimientos
evaluativos
Se define cómo entiende a la evaluación.
Se declara que las y los estudiantes tienen derecho a ser
informados de los criterios de evaluación, a ser evaluados y
a ser promovidos de acuerdo a un sistema objetivo y
transparente.
Se define los usos de evaluación, formativo y sumativo,
explicitando a qué refiere cada uno.
El Establecimiento asume que existen diferentes formas de
evaluar, mencionando algunos ejemplos.
Se declaran las disposiciones para potenciar la evaluación
formativa.
Se dispone que las y los estudiantes no podrán ser eximidos
de ninguna Asignatura o Módulo del Plan de Estudios,
debiendo ser evaluados en todos los cursos y en todas las
Asignaturas o Módulos que dicho plan contempla.
Se declaran las disposiciones en caso de que una situación
evaluativa exceda el tiempo contemplado para la
Asignatura o Módulo.
Se incorporan las formas en que las y los profesionales de la
educación discutirán y acordarán criterios de evaluación y
tipos de evidencia centrales en cada Asignatura.

2. Instrumentopara validarReglamento Internode Evaluacióny Promoción, versión2
Se declara cuáles son las instancias en que la comunidad
educativa se comunicará, reflexionará y tomará decisiones
con foco en el proceso, el progreso y los logros de
aprendizaje de las y los estudiantes.
De la diversificación
de la enseñanza
El establecimiento asume la diversidad como riqueza,
reconociendo que existen personas que presentan
necesidades educativas especiales, definiéndolas.
Se define qué son las adecuaciones curriculares.
El Reglamento incorpora orientaciones para diversificar las
situaciones evaluativas.
Se incorporan orientaciones para atender a estudiantes que
son apoyados por el Programa de Integración Escolar.
Del conocimiento,
la comprensión y la
comunicación sobre
los procedimientos
evaluativos
Se explicitan las disposiciones para que las y los estudiantes
conozcan y comprendan las formas y criterios con que se
les evaluará.
El establecimiento declara las disposiciones para que las
madres, los padres y los apoderados conozcan y
comprendan las formas y criterios con que serán evaluados
los estudiantes.
De la calificación y
el plan semestral de
evaluaciones
Define cómo entiende el Establecimiento a la calificación.
Menciona la escala numérica de calificación y la nota
mínima de aprobación.
El establecimiento declara explícitamente que las
calificaciones tendrán siempre una justificación pedagógica,
coherente con los Objetivos de Aprendizaje y lo estipulado
en el diseño de la enseñanza.
Existen disposiciones sobre las ponderaciones que tendrán
las calificaciones.
Se explicita el número máximo de calificaciones.
El Reglamento contiene disposiciones sobre el plan
semestral de evaluación.
En el Reglamento se menciona que el establecimiento
certificará las calificaciones anuales de cada estudiante y,
cuando proceda, el término de los estudios de Educación
Media, y que la licencia de Educación Media será otorgada
por el Ministerio de Educación.
El establecimiento menciona que las calificaciones de
Religión no incidirán en la promoción.
Se menciona que la evaluación de los Objetivos de
Aprendizaje Transversales, del Consejo de Curso y de la
Asignatura de Orientación no incidirán en la promoción.
Detalla las calificaciones que obtendrá una o un estudiante:
parciales, semestral y final anual y los casos en que podría
aproximarse un promedio.
Se declara en el Reglamento la forma de registrar las
calificaciones.
De la promoción
Declara quiénes serán promovidos y las consideraciones
para la promoción.
Menciona qué se considerará como asistencia regular.

3. Instrumentopara validarReglamento Internode Evaluacióny Promoción, versión2
En el Reglamento se explicita que la Directora o el Director
del establecimiento, en conjunto con la Jefa o el Jefe de la
Unidad Técnico Pedagógica y en consulta al Consejo de
Profesores, podrá autorizar la promoción de estudiantes
con porcentajes menores a la asistencia mínima requerida.
Se explicitan los criterios, antecedentes y modo de operar
para definir la promoción de estudiantes con menos de la
asistencia mínima requerida.
Define si los promedios de una Asignatura que se
encuentren entre el 3,90 y el 3,94 tendrán algún
tratamiento especial.
Declara que las situaciones finales de promoción quedarán
resueltas antes de la finalización del año escolar
correspondiente, siendo responsabilidad del
establecimiento entregar un certificado anual de estudios
que indique las Asignaturas y Módulos del Plan de Estudios,
con las calificaciones obtenidas y la situación final
correspondiente, que el establecimiento no podrá retener
el certificado anual de estudios en ninguna circunstancia, y
que el Ministerio de Educación, a través de las oficinas que
determine para estos efectos, podrá expedir los certificados
anuales de estudio y los certificados de concentraciones de
notas, sin perjuicio de disponer medios electrónicos para su
emisión.
Menciona lo que deberán consignar las Actas de Registro
de Calificaciones y Promoción Escolar y la forma de
generarlas.
Menciona la forma en que se generarán las Actas de
Registro de Calificaciones y Promoción Escolar por el
establecimiento en casos excepcionales.
Menciona lo que ocurrirá en situaciones de carácter
excepcional derivadas del caso fortuito o fuerza mayor,
como desastres naturales y otros hechos que impidan al
establecimiento dar continuidad a la prestación del servicio,
o no pueda dar término adecuado al mismo, para llevar a
buen término el año escolar.
Explicita que la situación final de promoción o repitencia de
las y los estudiantes quedará resuelta antes del término de
cada año escolar.
Del
acompañamiento
pedagógico
Declara las disposiciones que se tendrán en consideración
para el procedimiento de análisis, para determinar la
situación de promoción o repitencia de una o un
estudiante.
Explicita los criterios pedagógicos y socioemocionales que
contendrá el informe individualizado que sustentará la
deliberación sobre la situación de promoción o repitencia
de una o un estudiante.
Declara las medidas de referencia para el acompañamiento
pedagógico.
Explicita las medidas de reforzamiento pedagógico
estructuradas a través de un plan, si es pertinente.

4. Instrumentopara validarReglamento Internode Evaluacióny Promoción, versión2
De las situaciones
especiales de
evaluación y
promoción
Menciona las formas de obtener evidencias sobre los logros
de aprendizaje cuando una o un estudiante no asiste a una
evaluación calificada calendarizada con anticipación.
Declara las disposiciones en situaciones especiales de
evaluación tales como ingreso tardío a clases, ausencias a
clases por períodos prolongados, suspensiones de clases
por tiempos prolongados, finalización anticipada del año
escolar y otros similares.
Detalla lo que ocurrirá si es que una o un estudiante se
sorprende copiando, plagiando y otorgando ayuda indebida
en una situación evaluativa, y las formas de obtener
evidencias de los logros de aprendizaje.
Describe lo que ocurre si un instrumento de evaluación es
filtrado.
Menciona lo que realizará el Establecimiento si es que una
o un estudiante proviene de otro Establecimiento con el
mismo nivel y modalidad, o si es que proviniera de uno que
impartiera una Modalidad distinta.
Menciona la forma en que se procederá si es que una o un
estudiante se encuentra en situación de embarazo,
maternidad o paternidad estudiantil.
Reconoce que el Establecimiento valora de manera especial
la participación de estudiantes en actividades científicas,
deportivas, artísticas que aumenten el prestigio individual,
institucional y de la Educación Pública, si procede,
adaptando el calendario de evaluaciones de manera
pertinente.
Menciona qué ocurre con las situaciones especiales no
contempladas en el presente Reglamento.
De la actualización y
cambio del
Reglamento
Describe el procedimiento anual de consulta al Reglamento.
Menciona los casos en que el Reglamento debe
actualizarse.
Crea un mecanismo de evaluación de la implementación del
Reglamento, con pasos definidos.