Este documento presenta el reglamento de evaluación y promoción escolar de la Escuela "Aulas de Esperanza" F 126. Establece que la evaluación se realizará de acuerdo a los decretos 239 de 2004 y 2.169 de 2007, y tendrá un enfoque objetivo, técnico, dinámico y holístico. Detalla las estrategias de evaluación como exámenes, ensayos y cuadernos de trabajo, así como la calificación numérica y cualitativa. Explica también los criterios de promoción, como nota m

1. REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR
ESCUELA “AULAS DE ESPERANZA” F 126 C.C.P. TALCA
MARCO LEGAL
El presente reglamento de evaluación de las y los estudiantes de Educación Básica y
Media que atiende la Escuela “Aulas De Esperanza” F 126 se articula y plantea en el
marco de la reforma de educación de adultos establecido por Decreto 239 del año 2004
que norma los planes y programas curriculares; Así como también en concordancia con
los Artículos 2° y 3° del Decreto De Evaluación para La Educación De Adultos n°
2.169 del 07 de Noviembre del año 2007 que facultan a este establecimiento educacional
para reglamentar los conceptos fundamentales, las condiciones y modalidades en que se
realiza la evaluación de los aprendizajes y desempeño escolar.
MARCO CONCEPTUAL
Esta comunidad educativa y específicamente quienes tienen la responsabilidad de
conducir, guiar y estimular el aprendizaje conciben la evaluación como un proceso de
observación, regulación y análisis del aprendizaje escolar de personas adultas. En el
contexto de la educación penitenciaria se entiende que colabora de manera
complementaria a la evaluación psicosocial de los internos y por ende declaramos que su
naturaleza es objetiva, técnica, dinámica, perfectible y holística. En el plano operativo se
caracteriza por:
• Estar regulada bajo condiciones técnico-operativas que hacen posible entenderla
como un instrumento pedagógico que permite constatar progresos y dificultades en
el aprendizaje.
• Permitir tomar decisiones oportunas, acertadas y proactivas que tienden a mejorar la
calidad del proceso educativo.
• Que su aplicación en términos de calificación garantiza que los estudiantes poseen
los aprendizajes que se están certificando.
MARCO NORMATIVO
DISPOSICIONES GENERALES:
• Considerando que, este documento ha sido elaborado con la participación
responsable de toda la comunidad educativa y que está basado en un marco
regulatorio con categoría de norma jurídica, como es un decreto del poder
ejecutivo de la república emanado a través del ministerio de Educación, es un
acuerdo concertado en pos de su óptimo cumplimiento.
• Por lo tanto, este reglamento rige en todas y cada una de las instancias de
evaluación y certificación oficial de la Escuela Aulas de Esperanza.
• Ante cualquier evento de disparidad en su aplicación, interpretación o ejecución
prima el sentido y objetivo del decreto que lo sustenta, es decir el decreto 2.169.

2. • La comunidad educativa, integrada por estudiantes, profesores y representantes de
Gendarmería con competencia y relación a la fusión educativa revisarán al cabo de
un año este documento con el objetivo de revisar su funcionalidad, disponiéndose
la posibilidad de su modificación, adecuación o derogación, siempre que ello
concurra a través de la expresión de la mayoría simple del consejo reunido para tal
efecto.
TITULO 1.- DE LAS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
1. Se evaluará el aprendizaje de los estudiantes através de la utilización de
instrumentos objetivos como test, ensayos, pautas de evaluación.
2. El registro de trabajo escolar más confiable para efectos de evaluación
conceptual, criterial y la posterior calificación es el cuaderno o carpeta de
trabajo de cada estudiante.
3. Los estudiantes serán evaluados desde una dimensión cuantitativa, utilizando una
escala de numerales del 1 al 7 con decimales.
4. Ante petición formal del Director del Establecimiento, la o el estudiante serán
evaluado desde una dimensión cualitativa utilizando un informe elaborado
expresamente para tales efectos, el cual tiene tres ámbitos de análisis ( del
Desarrollo Cognitivo, del Desarrollo Valórico y del Socio-Colaborativo).
5. Los resultados parciales les serán comunicados a los estudiantes utilizando
diversos medios, como: la entrega de un informe parcial al término de cada
unidad de aprendizaje, con la publicación de los promedios semestrales y con la
entrega de informes de ecuación con las dos dimensiones definidas en los números
anteriores al término del año escolar.
6. Esta Escuela NO contempla la realización de un certamen de examinación al final
del año, puesto que la nota anual es el promedio de los dos promedios simples de
cada semestre.
7. Para cada sector y subsector de aprendizaje se dispondrá de una evaluación
diagnóstica que permita determinar los conocimientos y experiencias previas en
relación al programa lectivo. Esta evaluación no podrá en ningún caso influir en la
calificación final del sector o subsector.
8. El número de evaluaciones Acumulativas durante el semestre será, como
mínimo, igual al número de horas semanales que el establecimiento tenga para
ese sector o subsector de aprendizaje; Aun cuando no podrá en ningún caso ser
menor a tres calificaciones durante el semestre.
TITULO II.- DE LA PROMOCIÓN

3. 1. La promoción escolar para todos los niveles y cursos del establecimiento se
norma por lo reglamentado en el marco curricular de Educación de Adultos y
por los reglamentos de evaluación y promoción escolar establecidos por el
ministerio de educación en el decreto 2.169.
2. La nota mínima de aprobación es un 4.0 (cuatro, cero) para cada sector de
aprendizaje. Sólo promedio anual se aproximará al decimal siguiente cuando este
sea igual o superior a 0,5.
3. El porcentaje mínimo de asistencia para aprobar el año o taller es de un 80%
4. En los casos que se este porcentaje sea inferior el estudiante puede solicitar
revisar su caso, acompañando para ello los antecedentes de justifiquen su
inasistencia.
5. En los casos que una (un) estudiante se retire antes de terminar el año escolar
por razones como término de condena, cambio de dependencia al interior del penal
o traslado a otro centro y habiendo asistido más de un 70% del total de las
clases podrá solicitar terminar el año escolar con un trabajo diferido y
personalizado con la intención de aprobar ese nivel, curso o año escolar.
6. El trabajo diferido y personalizado consiste en la elaboración y/o completación de
un portafolios donde se incluyen las actividades escolares que se despliegan de
los objetivos de aprendizaje que el estudiante debería haber realizado en el
tiempo que resta por terminar el año escolar. Este portafolio se hará llegar al
establecimiento en hora y fecha acordado entre el estudiante y el profesor encargado
del nivel, curso o taller.
TITULO III.- DE LA CERTIFICACIÓN

4. 1. En los casos que un estudiante no disponga de su certificado de promoción
escolar y requiera ser matriculado en esta Escuela a partir del Segundo Nivel
Básico y luego de agotar todas las posibilidades de su presentación, será la
propia Escuela quien evalúe en términos cualitativos el nivel de apropiación de
los aprendizajes y capacidades mínimas y fundamentales para estar en el nivel al
cual se presenta.
2. El instrumento de Evaluación diagnostica y certificación interna será
elaborado por el profesor jefe seleccionando los OFT, OFV y CMO del nivel
según el referente curricular Decreto de planes y programas 239, que previa
revisión de la U.T.P. se aplicará al estudiante expresando los niveles de logro en
porcentaje, se considerará un nivel apropiado sobre el 60% en todos los sectores
examinados.
3. El establecimiento puede certificar la condición de alumno regular a quienes
habiendo cumplido los requisitos de ingreso a cada curso, estén asistiendo de
manera permanente a clases de su respectivo sector, este certificado lo firma el
Profesor Jefe y el Director del Establecimiento.
4. El establecimiento puede certificar la promoción escolar al nivel superior, la
formación en oficios y/o especialidades técnicas cuando corresponda, de un
estudiante siempre y cuando éste haya cumplido todos los requisitos de
aprobación de su respectivo nivel o curso conforme a este reglamento de
evaluación interno y de acuerdo al decreto de Evaluación y Promoción escolar
N° 2.169.