Valores usem irapuato final

Reflexión sobre Valores para la
Construcción del México que
deseamos
Juan Carlos Romero Hicks
Director General del CONACYT
Noviembre 2010
1

El mundo contemporáneo en que vivimosEl mundo contemporáneo en que vivimos
Se caracteriza por:
 Múltiples y aceleradas transacciones económicas,
políticas y culturales.
 Cambios de gran alcance en el terreno de la
producción, los servicios, la cultura y la
organización social.
 La revolución informática y sus efectos en el
trabajo, la educación y la vida cotidiana
 La globalización y la interdependencia de los
mercados
 La generalización de la democracia como régimen
político

En los albores del siglo XXI, tenemos la
obligación de construir sociedades más
equitativas, capaces de proporcionar las
condiciones necesarias para el desarrollo
individual y colectivo de las personas.
Debemos construir comunidades que
eliminen la pobreza, la discriminación , el
miedo y la frustración.
Qué papel nos toca realizarQué papel nos toca realizar

El paísEl país requiererequiere
• Formar líderes con responsabilidad
social;
–Profesionalmente productivosproductivos
–Capaces de generar riquezagenerar riqueza
–Con ValoresValores y solidaridad social
4

“Unir , orientar y motivarUnir , orientar y motivar a los
dirigentes de empresasdirigentes de empresas para que, a la
luz del pensamiento social cristiano, se
comprometan a su mejoramientomejoramiento
personal,personal, a la transformación de sutransformación de su
empresaempresa, y del medio empresarialmedio empresarial y a
contribuir en la construcción de una
sociedad más justa y humana”sociedad más justa y humana”
5
Misión de USEMMisión de USEM

6
“Todos quieren cambiar el mundo, pero
nadie piensa en cambiarse así mismo”.
León Tolstoi
Tenemos la capacidad de cambiar nuestro
entorno, pero el cambio debe iniciarcambio debe iniciar
primero en nosotros mismosprimero en nosotros mismos. Los
valores nos sirven de guía para orientar el
rumbo de nuestras acciones.

Valores de la USEMValores de la USEM
• La trascendencia del hombre
• Dignidad
• Libertad
• Responsabilidad
• Solidaridad
• Amor a los semejantes
• Justicia
• Vocación hacia el bien común
7

La Congruencia en ValoresLa Congruencia en Valores
Los valores son
aquellos conceptos
que son trascendentes
para una persona
8

9
CARACTERÍSTICAS DE LOS VALORESCARACTERÍSTICAS DE LOS VALORES
El valor es el convencimiento de que algo es bueno o malo y de que
conviene o no conviene.
Los ValoresLos Valores
Reflejan la personalidad
de los individuos
Reflejan la personalidad
de los individuos
Son la expresión de su
cultura, moralidad,
afectividad y espiritualidad
Son la expresión de su
cultura, moralidad,
afectividad y espiritualidad
Están marcados por: la familia, la
escuela, instituciones y la sociedad.
La prioridad de valores conforma la
CALIDAD MORAL de cada individuo.

Un valor es algo a lo
que vale la pena
dedicar la vida
o parte de ella
10

Clasificación de ValoresClasificación de Valores
 Honor
 Privacía
 Autoconfianza
 Libertad personal
 Estimulación Intelectual
 Relación amistosa
 Familia
 Seguridad personal
 Superación personal
 Autoestima
 Ingenio
 Autorrespeto
 Calidad de vida
 Propiedad
 Educación
 Salud
 Alimentos
 Seguridad
 Respeto
 Trabajo
 Tiempo libre
IndividualesIndividuales
Armando Rugarcía Torres (1996)
11

 Apertura
 Autoeducación
 Capacidad
 Compasión
 Comunicación
 Conciencia cívica
 Conservación
 Cooperación
 Creatividad
 Curiosidad
 Decisividad
 Eficacia
 Eficiencia
 Información
 Flexibilidad
 Adaptación al cambio
 Habilidad para
resolver problemas
 Honestidad
 Iniciativa
ProfesionalesProfesionales
Armando Rugarcía Torres
(1996)
12

 Innovación
 Integridad
 Juego limpio
 Lealtad
 Libertad de indagación
 Liderazgo
 Perseverancia
 Prestigio
 Profesionalismo
 Prudencia
 Racionalidad
 Realismo
 Reconocimiento
 Responsabilidad
 Servicio
 Tolerancia
(1996)
13
ProfesionalesProfesionales

 Democracia
 Derechos grupales
 Educación
 Religión
 Familia
 Gobierno
 Seguridad
SocialesSociales
 Cultura
 Trabajo
 Progreso
 Prosperidad nacional
 Servicio público
 Tradición
 Equidad social
(1996) 14

Amistad
Amor
Belleza
Dignidad humana
Esperanza
Libertad
Bien común
Comunidad
Justicia
Solidaridad
HumanosHumanos
(1996)
 Subsidiaridad
 Bien ser
 Bienestar
 Paz
 Pluralidad
 Congruencia
 Verdad
 Desarrollo Integral
de la Persona
15

¿Cuáles son los
valores que
más se aprecian
en nuestro País?
16

La Congruencia de los Valores en MéxicoLa Congruencia de los Valores en México
Honradez
Respeto
Dignidad
Bondad
Paciencia
Humildad
Solidaridad
Veracidad
Tranquilidad
Enrique Alduncin (1986)
17
Valores queValores que másmás se aprecianse aprecian

Orgullo
Aguante
Tolerancia
Resignación
Conformismo
18
Valores queValores que menosmenos se aprecianse aprecian

Llevar una mejor vida familiar
Mejores oportunidades para los hijos
Trabajar por cuenta propia
Ayudar a los demás
Pagar sus deudas
Vivir tranquilo
Encontrar a Dios
19

 En la vida diaria recibimos “lecciones”,
en la familia, en el trabajo, en las
escuelas.
 La familia es el núcleo donde el ser
humano recibe desde su gestación los
primeros y más importantes efectos.
 La vida debe ser embellecida y esto es
responsabilidad de cada hombre sin
importar su origen.
20

 El corazón del hombre no podrá
transformarse mediante lecciones en el
salón de clase.
 El mundo no cambiará con discursos.
Solo la acción y el ejemplo podrán
intensificar el impulso para el cambio.
 Enseñar valores humanos lleva implícito
el deber de ponerlos en práctica.
21

 Una sociedad sin valores dejará de ser
humana.
 El intelecto podrá ser capaz de identificar
las causas de la crisis existente en el
mundo de hoy, pero lo que la resolverá no
será el conocimiento, ni la inteligencia,
será la buena fe y la voluntad, plenas de
amor y respeto hacia los demás.
22

 La educación contemporánea se ha
inclinado en el conocimiento mecánico,
memorístico o utilitarista que margina la
dimensión humana de las personas
obligándolas a incorporarse a un proceso
de “supuesta calidad” que no es otra cosa
que eficiencia.
23

 Por ello se requiere formar en valores,
transitar por el difícil camino en busca de
la libertad del individuo, de la confianza
en su capacidad de deliberación,
valoración y decisión.
 Se busca que las personas vayan
descubriendo un método confiable para
clarificar, asumir y vivir sus valores.
24

 Formar en valores se logra en un
clima de diálogo en el que cada
persona pueda desarrollar su
capacidad, dar razón de sus
decisiones y comprometerse con las
consecuencias de las mismas,
marcando el rumbo de su propia
existencia.
25

 Cuando es niño, el hombre aprende a
señalar, a identificar, a relacionarse con su
entorno y a tratar de dominarlo. Ya adulto,
busca respuestas que den razón y sentido
a su existencia; procura arrebatar a la
naturaleza sus misterios, y trata de
aglutinar sus experiencias para
transmitirlas a las nuevas generaciones y
reproducir así el movimiento perpetuo de la
vida.
26

 En toda sociedad los valores son
factores determinantes para la
cohesión y convivencia sociales.
 Los valores nos determinan, sin que
podamos escapar a su influencia.
 Los valores no restringen; por el
contrario protegen.
27

Valores de la Educación BásicaValores de la Educación Básica
1. El amor a la vida
2. La verdad
3. El respeto
4. La libertad
5. La democracia
6. La creatividad
7. La apertura
28

Valores que debemos fortalecerValores que debemos fortalecer
1. El Amor a la Vida
 Quien ama la vida cuida la propia y la de los demás.
 Posee una actitud positiva ante las adversidades.
 Transforma las debilidades en fortalezas y las amenazas
en oportunidades.
 Piensa la existencia en el aquí y el ahora, pero también
en el allí y el después.
 Sabe que el mundo no le pertenece que es un huésped.
 Ayudar a otros es romper nuestro ego.
29

2. La Verdad
 No solamente expresar los hechos tal y como uno los
ve o escucha, sino la que trasciende las limitaciones
del tiempo, del espacio y de las circunstancias.
 La veracidad del ser, la integridad del hombre y la
sinceridad forman parte del valor verdad.
 La armonía entre pensamiento, sentimiento y acción
es vivir en la verdadvivir en la verdad..
 Toma años construir la confianza y solo segundos30

3. El Respeto
 Quien no es capaz de respetarse a sí mismo, es
incapaz de respetar a sus semejantes.
 El respeto demanda reconocimiento, diferenciación y
aceptación.
 El respeto no significa anarquía
 El respeto es un tributo a la individualidad que se
integra a los grupos de referencia sin aniquilarse.
 Tenemos el derecho a estar molestos, pero eso no
nos da el derecho de molestar a los que nos rodean.31

4. La Libertad
 La libertad propia termina donde inicia la de nuestro
prójimo.
 Toda libertad implica relación.
 Existe una LibertadLibertad dede y una LibertadLibertad para.para.
 La libertad nos permite ser dueños de lo que callamos
y esclavos de lo que decimos.
 Tenemos la libertad de sembrar lo que deseemos en
la vida, si sembramos chismes, cosecharemos
intrigas, pero si sembramos amor, cosecharemos
felicidad. 32

5. La Democracia
 Como forma de vida, la democracia supone la
libertad y el respeto.
 La igualdad es el terreno fértil de la democracia.
 Justicia, equidad y bien común.
 Uno de los mayores enemigos de la democracia es el
autoritarismo.
 Dos personas pueden ver una misma cosa y ver algo
totalmente diferente.
33

6. La Creatividad
 Como valor educativo, la práctica pedagógica
demuestra su valía y pertinencia por el impacto que
tiene en las personas.
 Para salir de la rutina hay que dejar de privarnos de
la fantasía, cualidad que mas caracteriza a los niños.
 En los equipos se deben generar las condiciones
para que la imaginación de los trabajadores se
desarrolle y fortalezca.
 Los grandes sueños no requieren de grandes alas,
sino de un tren de aterrizaje para lograrlos.
34

7. La Apertura
 El mundo en el que vivimos deja inerme a quien es
incapaz de trascender su entorno. La aldea ha sido
sustituida por la Aldea GlobalAldea Global..............hacia una
globalización con rostro humano.
 La apertura hacia otras manifestaciones culturales,
hacia otras razas, hacia otros sistemas políticos y
económicos, es impostergable.
 La xenofobia ha de dar paso a la fraternidad
universal, al diálogo pacífico, al intercambio de
producciones y experiencias, a la confianza mutua.
35

Los valores son para vivirse y
para ser compartidos con los
demás por eso insistimos en la
necesidad de vivir, formar y
educar en los valores.
36

Características para un grupo eficazgrupo eficaz
 Cumplir Objetivos
 Convivencia agradable y satisfactoria
 Crecimiento de cada persona
La clave para el desarrollo deLa clave para el desarrollo de
organizacionesorganizaciones
37

 Amor
 Libertad
 Bien común
 Creatividad
 Honestidad
 Congruencia
 Desarrollo Integral de la Persona
La clave para el desarrollo deLa clave para el desarrollo de
organizacionesorganizaciones
38

Construcción de una Sociedad más Justa
39

¿Qué actitud podemos tomar frente a
esta realidad?
“Nuestras vidas transcurren en
situación de dependencia mutua, y
nos debemos algo los unos a los
otros, que se ubica más allá de aquello
que nos aporta beneficio personal a
largo plazo”
Amartya Sen, Premio Nobel de
Economía en 1998.
40

• En los albores del siglo XXI, tenemos
la obligación de construir sociedades
más equitativas, capaces de
proporcionar las condiciones
necesarias para el desarrollo
individual y colectivo de las personas.
Debemos construir comunidades que
eliminen la pobreza, la
discriminación, el miedo y la
frustración.
Qué papel nos toca realizar
41

El mundo contemporáneo en que vivimos
Se caracteriza por:
 Múltiples y aceleradas transacciones económicas,
políticas y culturales.
 Cambios de gran alcance en el terreno de la producción,
los servicios, la cultura y la organización social.
 La revolución informática y sus efectos en el trabajo, la
educación y la vida cotidiana
 La globalización y la interdependencia de los mercados
 La generalización de la democracia como régimen
político
42

Área de oportunidad
Está comprobado que los países con mayor
desarrollo económico son aquéllos que han
podido incrementar su desarrollo en las
áreas de la Educación, Ciencia, la
Tecnología y la Innovación.
43

Un mundo en transición
• En los últimos cien años el ser humano ha
enfrentado una serie de retos que han
modificado la concepción que tenemos de
nosotros mismos, entre ellos:
– El avance de la ciencia y la tecnología
– El avance de la ciencia de la salud
– La revolución en el transporte
– La revolución informática
– La globalización de la economía
– La mundialización del intercambio intercultural
44

“ Esta es la verdadera alegría de la vida
el contribuir para un propósito que tú
mismo reconoces como poderoso…
ser una fuerza de la naturaleza, en vez
de un pequeño, febril y egoísta guiñapo
de aflicciones y rencores quejándose de
que el mundo no se dedica a hacerte
feliz.”
George Bernard Shaw
45

Condiciones para el cambio
1. Búsqueda del desarrollo integral de lasdesarrollo integral de las
personaspersonas (Humanismo Sustentable)
2.2. Rescate de la PolRescate de la Políticaítica
3.3. CompromisoCompromiso con los otros
4. Búsqueda de la TrascendenciaTrascendencia
5. Respeto a la pluralidadla pluralidad y la búsqueda de
la inclusióninclusión
46

1.-Humanismo Sustentable
Establecer que toda acción tiene que estar centrada en
las personas y en el desarrollo de sus condiciones de
vida materiales y espirituales, permitiendo con ello la
búsqueda de la felicidad.
¿Qué se entiende por humanismo?
¿ Porqué sustentable?
Es sustentable porque tiene como objeto primordial que
la persona goce de las condiciones necesarias para
desarrollarse integralmente, pero sin menoscabo de las
otras personas o del medio ambiente. Es decir
buscamos un desarrollo que dé viabilidad al presente y
al futuro.
47

2.- Rescate de la política
La Política debe ser entendida
como el esfuerzo colectivo para
buscar el bien común.
En ese sentido recobra su
significación originaria que es el
trabajo en pro de la colectividad y
de las personas que la
conforman.
48

2.- Rescate de la política
La política es una responsabilidad
de todos, puesto que nuestra
obligación es no sólo lograr nuestro
desarrollo como individuos, es
imperativo colaborar con el entorno
y preocuparnos por los demás.
La política es un actividad que a
todos nos debe involucrar.
49

3.- Compromiso con los otros
Somos personas íntegras en la
medida en que nos preocupamos
por los otros y hacemos de los
demás un aspecto de nuestro
desarrollo.
50

4.- Búsqueda de la transcendencia
Lo que distingue a los seres humanos
de los demás seres vivos, es la
capacidad de proyectarnos hacia el
futuro y de darle sentido a nuestra
vida.
Debemos actuar en nuestro entorno,
pero siempre estar conscientes de lo
que somos y cuál es nuestro proyecto.
51

4.- Búsqueda de la trascendencia
“Nosotros no somos los que preguntamos,
somos los que respondemos. “
“La vida no nos debe placeres, nos ofrece
significados. Quien considera su futuro
decidido desde un principio, será incapaz
de dominarlo, el sentido está, existe y tu
tarea es solamente encontrarlo”
Victor Frankl (1905-1997)
52

5.- Respeto a la Pluralidad e Inclusión
La multiculturalidad es una divisa
de nuestro tiempo, en ese sentido
respetar al otro y buscar entenderlo
es una condición necesaria para
establecer un nuevo paradigma.
53

La búsqueda de procesos educativos que
fortalezcan la educación
 Formar al ser humano
como un todo
 Formar individuos
integrados a contextos
colectivos
 Retos para los
educadores
 Nuevos modelos de
valoración – evaluación
de la enseñanza –
aprendizaje
 Nuevo modelos
estratégicos para
enfrentar los problemas
del futuro
 Inclusión de valores
 Nuevos métodos
Transformaciónde
paradigmas
Modificación de la
estructura curricular
Integralidad
Proceso educativo moderno
Piezas
fundamentales
54

Cambio del paradigma tradicional de la
educación
Integralidad
Corresponsabilidad
Sociedad del conocimiento
Tradicionales
Novedosos
Enfoque sistémico
Visión multidisciplinaria
 Mayor libertad
Diálogo como base del proceso
 Enfoque integral – visión
completa del entorno
 Reflexión y cuestionamiento
 Valores
Tecnología
liderazgo
 Orden mecánico en la
estructuración de
contenidos
 Relación jerárquica
maestro - alumno
 Conocimiento fragmentado
de la realidad
 Métodos rígidos centrados
en el maestro
 Memorización
Evolución de paradigmas enseñanza - aprendizaje
55

El concepto de educación se ha transformado
en uno que se extiende durante toda la vida
ESFUERZOCONDUCTORYPROMOTOR
DELGOBIERNO
Educación durante y para toda la vida
• Educación durante toda la vida es necesario para
asegurar a los individuos su integración en la
vida económica, social y cultural
• El adulto sigue capacitándose continuamente
• El adulto tiene la oportunidad de beneficiarse de
la educación que no obtuvo en la primera edad--
“una segunda oportunidad”
• Orientación de carrera: alta vinculación de los
intereses personales con el mercado laboral
• Alineación de las necesidades de las empresas
(demanda) con la capacitación de los empleados
(oferta)
• El centro del aprendizaje es el estudiante tanto en
intereses, ambiciones, habilidades y necesidades
laborales, como en cuestiones motivacionales
• Combate la escasez de mano de obra calificada
• Innovación y mejoramiento continuo y sostenible
VINCULACION CON OTROS
SECTORES
MAESTROS
ESFUERZO CONDUCTOR Y
PROMOTOR
DEL GOBIERNO
TECNOLOGIA DE LA
INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACION
56

Cuidado de la salud y la armonía con el entorno
No únicamente la ausencia de enfermedades, sino un significado
más amplio considerando la interrelación entre la salud física y las
otras dimensiones de la persona
Un estado de bienestar físico, mental, social y espiritual en que la
persona debe aprender a preocuparse y a cuidarse a si mismo y a
los demás
Saludyarmoníaconel
entorno
Consiste en una actitud positiva y hábitos deseables para
mantenerse en forma física y mentalmente
Cada persona debe implementar un programa continuo de
acondicionamiento físico apropiado a sus intereses, tiempo y
necesidades
Estos hábitos deben ser observados no sólo en el hogar, sino en la
escuela y en la comunidad
Salud
integral
Acondiciona
miento físico
Las personas deben cuidar sus cuerpos y evitar la destrucción de la
vida humana
Deben cuidarse otras formas de vida en el planeta; existe una
relación simbiótica entre los seres humanos y la naturaleza, lo que
le sucede al medio ambiente afecta definitivamente la vida humana
Respeto por
la vida
Cada ser humano debe entender los principios ambientales
generales y poner en práctica acciones que contribuyan a convertir
al planeta en un buen lugar para vivir
Esto salvaguarda el bienestar de generaciones futuras
Los individuos deben comprometerse a incorporar el cuidado
ambiental en sus prácticas laborales y contribuir activamente al
Cuidado del
medio
ambiente
58

Verdad y la sabiduría
Implica ponderar la realidad y los hechos, y lograr la integración
de la razón con el manejo de las emociones
El conocimiento se obtiene a través del cuestionamiento,
detectando asuntos relevantes y encontrando respuestas en
tiempos adecuados y formas éticas
VerdadySabiduría
A través de una visión integral, una pieza de información no es
sacada de su contexto general, es considerada como una parte del
total de la información relevante y por lo tanto, su significado se vuelve
más útil para acercarse a la verdad
En contraste, una visión fragmentada casi siempre lleva a decisiones
injustas o infundadas
Pensamient
o crítico
Visión integral
Impulsa a los individuos a planear el futuro y pensar lógicamente
sobre las acciones que los llevarán a conseguir lo que quiere
Las personas tienen la capacidad de imaginar, evaluar y escoger de
entre una variedad de alternativas de cursos de acción
Orientación
hacia el
futuro
Permite percibir y entender el contenido y los cambios del
universo; depende del conocimiento objetivo y rechaza cualquier idea
preconcebida, subjetiva y abstracta
Bajo esta perspectiva, el hombre es un ser concreto, dentro de un
contexto histórico, en un período específico de tiempo
Provee un terreno fértil para que florezca la tolerancia, la aceptación
de las diferencias entre los individuos
Humanismo
científico
59

Amor y la compasión
La apreciación de uno mismo es fundamental, reconociendo nuestra
identidad propia y única
Para apreciarnos debemos celebrar nuestras fortalezas, aceptar
nuestras limitaciones, enfrentar la realidad de que no se puede tener
todo en la vida y buscar ser mejores cada día
AmoryCompasión
La honestidad es un determinante del enriquecimiento de las
relaciones; la deshonestidad provoca: ruptura en las relaciones, daño
físico, disolución de negocios, derrumbamiento de gobiernos e incluso
guerra entre naciones
Una persona íntegra no busca conseguir admiración sino que tiene
una preocupación genuina por la gente
Empatía
Auto-
valoración/
Confianza en sí
mismo
Honestidad /
Integridad
Controlar las propias necesidades y no vulnerar los derechos de los
demás
Se deben tomar decisiones conforme a las reglas de la razón y
actuar de acuerdo con las resoluciones morales de cada uno
Auto
disciplina
Tener la capacidad de compartir las ideas y sentimientos de otro
Esto fomenta la preocupación por los demás: preguntarse qué se
puede hacer para mejorar la vida de otra persona; es también
compartir los talentos propios en beneficio de otros
60

Creatividad y capacidad de apreciar la belleza
La creatividad implica la habilidad de ver las cosas en forma
nueva e inusual, permite generar conocimiento e innovación que
pueden resultar en inventos, descubrimiento, iniciativas
La imaginación es la capacidad de formar imágenes que no
existen en la realidad, es una cualidad que estimula la creatividad
Creatividadyapreciacióndela
belleza
La creatividad da la posibilidad a las personas para
desarrollar la expresión artística o cultural
La expresión artística permite interpretar la belleza y las
interrelaciones de la creación a través de formas de arte
Sensibilidad
Imaginación
Expresión
artística
El poseer intuición es una forma de creatividad, implica
tener la habilidad de generar una idea sin necesidad de
desarrollar un proceso largo de pensamiento
Intuición
Es indispensable para ser creativo y poder apreciar la belleza
61

Paz y justicia
Es fundamental para alcanzar una sociedad justa y pacíficaalcanzar una sociedad justa y pacífica
El entendimiento integral de los derechos humanos incluye no sólo
libertad e igualdad sin importar género, raza, creencias y status
social, sino también la satisfacción de las necesidades básicas de
comida, vestido, techo, trabajo, salud y educación
PazyJusticia
Esencial para el cumplimiento de los derechos humanoscumplimiento de los derechos humanos porque
otorga a otros el derecho de que su persona y su identidad sean
respetadas
Reconoce pluralismos y respeta la diversidad de culturas, religiones,
creencias y formas de expresión humana
Promueva la erradicación de prejuicios, atabismos y la falta de
sensibilidad
Respeto por los
Derechos
Humanos
Tolerancia
Reconoce la dignidad del ser humano y el valor de la vidadignidad del ser humano y el valor de la vida
No es una resignación pasiva sino el compromiso activo de técnicas
positivas y procesos no violentos para resolver los conflictos
Sostiene el poder del amor, el uso de la conciencia y la fuerza
espiritual sobre la fuerza física
No-violencia
La cooperación permite vivir y trabajar juntos hacia la búsqueda del
bien común
La responsabilidad social impulsa a las personas a tomar acción y
contribuir a moldear una mejor sociedad, conscientes de su
responsabilidad hacia las generaciones presentes y futuras
Cooperación y
responsabilidad
social
62

Desarrollo humano sostenible
El principio más importante del desarrollo humano
sustentable es el crecimiento económico, pero el bienestar
humano no sólo depende de él, sino de su distribución
equitativa, garantizando la justicia y equidad
La equidad económica empodera a las personas para
obtener educación, salud y cubrir otras necesidades básicas
que son el indicador principal del desarrollo humano
DesarrolloHumanoSostenible
La satisfacción de las necesidades humanas no debe ocurrir
a expensas de los recursos naturales de los que dependen
las generaciones futuras
Esto implica que llevar estilos de vida simples caracterizados
por la adecuada utilización de recursos, tomando del planeta
exclusivamente lo que necesita
Justicia
económica y
equidad
Utilización de
recursos
Para lograr la satisfacción de las necesidades de la
creciente población la productividad y eficiencia son
indispensables en las actividades económicas
Sin embargo, la productividad debe observar los principios
del desarrollo sustentable y la ética laboral
Productividad
/ eficiencia
63

Unidad nacional y la solidaridad global
Valor fundamental para conseguir la unidad nacional, implica una
profunda preocupación por el presente y futuro del país y su gente
Inspira a las personas a trabajar por la unidad para asegurar el
desarrollo
UnidadnacionalySolidaridadglobal
Sostiene el principio de que el poder político descansa en la gente,
reconoce la libertad de pensamiento y expresión y fomenta la
igualdad en el acceso a las oportunidades
Requiere de ciudadanos responsables, quienes deben participar
activamente en la vida política, económica y social de la nación así
como asumir las responsabilidades que esto implica
Amor al país
Auto-valoración/
Confianza en sí
mismo/ Auto-
actualización
Democracia
Entendimiento de las relaciones del sistema y darse cuenta de que
los cambios en cualquier parte del sistema, tendrá efectos sobre las
demás
Las naciones y su gente dependen uno del otro en el sentido
económico y en la forma en la que su centro político o ambiental
afecta a las demás naciones, el mundo es una comunidad global
interdependiente
Interdepend
encia
Significa que sin importar las diferencias de lenguaje, religión,
creencias políticas y otras expresiones culturales debe existir unidad
entre los individuos
Todos los individuos tienen las mismas necesidades y aspiraciones
básicas por lo que debe existir un entendimiento internacional,
caracterizado por la confianza y la apertura, los cuales permitirán a
las naciones rechazar acciones hostiles
Unidad en
la
diversidad
64

Espiritualidad global
Se refiere a una jornada espiritual en tres direcciones: interna,
externa y hacia adelante
La interna permite desarrollar nuestro interior y nuestra relación con
el Creador
La externa nos permite crecer en nuestras relaciones con la
comunidad humana y la naturaleza
La que va hacia delante nos impulsa a considerar nuestras
relaciones con generaciones futuras y a luchar por un futuro mejor
para los seres humanos
Espiritualidadglobal
Implica observar los valores internos de amor, valentía y esperanza,
en lugar de odio, miedo y desesperanza
Fomenta el entendimiento de que la armonía personal, social y global
están entretejidas
Se convierte en fuente de paz a nivel social y global
Visión
espiritual
Paz interior
Representa el reconocimiento de un derecho humano básico: la
libertad de conciencia y religión
Se refiere al respeto al derecho de cada quien por creer en una fuente
de la vida
Tolerancia
religiosa
65

“La prioridad absoluta que debe estar
presente en todos los sectores de la vida
es el ser humano, el cual se ha
convertido en objeto descartado.
Me pregunto y no puedo responder
porqué si la ciencia avanza, el ser
humano no“
(José Saramago)

• No somos libres de elegir lo que nos pasa
sino libres para responder a lo que nos
pasa de tal o cual modo (obedecer o
rebelarnos, vengarse o resignarse).
Fernando Savater, “Etica para Amador”
Ariel 1999

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