Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) se refieren al procesamiento, almacenamiento, transmisión y acceso a la información a través de dispositivos como computadoras, teléfonos inteligentes y la Internet, lo que va más allá del concepto tradicional de computadora. Las TIC ofrecen numerosas ventajas para la educación como la motivación de los estudiantes, el aprendizaje colaborativo, el acceso a recursos educativos y la flexibilidad, pero también plantean algunos desafíos como la dist

2.  Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), a
veces denominadas nuevas tecnologías de la información y la
comunicación (NTIC) son un concepto muy asociado al
de informática. Si se entiende esta última como el conjunto de
recursos, procedimientos y técnicas usadas en el
procesamiento, almacenamiento y transmisión de
información, esta definición se ha matizado de la mano de las
TIC, pues en la actualidad no basta con hablar de
una computadora cuando se hace referencia al
procesamiento de la información. Internet puede formar parte
de ese procesamiento que, quizás, se realice de manera
distribuida y remota. Y al hablar de procesamiento
remoto, además de incorporar el concepto
de telecomunicación, se puede estar haciendo referencia a un
dispositivo muy distinto a lo que tradicionalmente se entiende
por computadora pues podría llevarse a cabo, por
ejemplo, con un teléfono móvil o una computadora ultra-
portátil, con capacidad de operar en red
mediante Comunicación inalámbrica y con cada vez más
prestaciones, facilidades y rendimiento.1

3.  Interés. Motivación
 Interacción. Continúa actividad intelectual.
 Desarrollo de la iniciativa.
 Aprendizaje a partir de los errores
 Mayor comunicación entre profesores y alumnos
 Aprendizaje cooperativo.
 Alto grado de interdisciplinariedad.
 Alfabetización digital y audiovisual.
 Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección
de información.
 Mejora de las competencias de expresión y
creatividad.
 Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
 Visualización de simulaciones.

4.  A menudo aprenden con menos tiempo
 Atractivo.
 Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de
aprendizaje.
 Personalización de los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
 Autoevaluación.
 Mayor proximidad del profesor.
 Flexibilidad en los estudios.
 Instrumentos para el proceso de la información.
 Ayudas para la Educación Especial.
 Ampliación del entorno vital. Más contactos.
 Más compañerismo y colaboración.

5.  Fuente de recursos educativos para la
docencia, la orientación y la rehabilitación.
 Individualización. Tratamiento de la diversidad.
 Facilidades para la realización de
agrupamientos.
 Mayor contacto con los estudiantes.
 Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
 Facilitan la evaluación y control.
 Actualización profesional.
 Constituyen un buen medio de investigación
didáctica en el aula.
 Contactos con otros profesores y centros

6.  Distracciones.
 Dispersión.
 Pérdida de tiempo.
 Informaciones no fiables.
 Aprendizajes incompletos y superficiales.
 Diálogos muy rígidos.
 Visión parcial de la realidad.
 Ansiedad.
 Dependencia de los demás.

7.  Adicción.
 Aislamiento.
 Cansancio visual y otros problemas físicos.
 Inversión de tiempo.
 Sensación de desbordamiento.
 Comportamientos reprobables.
 Falta de conocimiento de los lenguajes.
 Recursos educativos con poca potencialidad
didáctica.
 Virus.
 Esfuerzo económico.

8.  Estrés.
 Desarrollo de estrategias de mínimo
esfuerzo.
 Desfases respecto a otras actividades.
 Problemas de mantenimiento de los
ordenadores.
 Supeditación a los sistemas informáticos.
 Exigen una mayor dedicación.
 Necesidad de actualizar equipos y
programas.