Este documento presenta información sobre el uso de las TIC en tres ámbitos: el hogar, la educación y el trabajo. Explora cómo las familias usan las herramientas digitales y cómo la brecha digital afecta a algunos hogares. En la educación, argumenta que los estudiantes deberían tener más autonomía sobre sus estudios y cómo aprenden. Finalmente, discute cómo las TIC pueden usarse para capacitar trabajadores en diferentes sectores productivos.

1. ACTIVIDAD INTEGRADORA 6
EL USO DE LAS TIC EN LA VIDA
COTIDIANA
NICOLAS VERGARA SALGADO
M1C3G46-125
03-DIC-2022
masculino, oficina, estudiante, habitación
(02/26/2017
https://c.pxhere.com/photos/ff/da/studying_ex
ams_preparation_knowledge_teenage_male_roo
m_study-858304.jpgsrcset="

2. INTRODUCCIÓN
En esta presentación encontraremos información acerca de
las TIC y su aplicación en tres ámbitos:
Las TIC en la aplicación en casa.
Las TIC en la educación.
Las TIC en el ámbito laboral.
De la misma forma encontraremos un conclusión sobre las
mis TIC.
Referencias.

3. LAS TIC EN LA CASA
Constatan que las familias un gran interés en el uso y en
las incorporaciones de los medios digitales en las aulas, a
la vez que están muy interesadas en recibir formación en
las propios centros educativos sobre las posibilidades de
estas herramientas tecnológicas.
Las principales instituciones mediadoras en la formación
de los jóvenes (escuelas y familia) necesitan conocer el
proceso de inmersión en esa cibersociedad con el
objetivo de interpretar esta realidad que condiciona el
aprendizaje de los alumnos.
Sin embargo no hay que olvidar que , al mismo tiempo,
se constata una brecha digital que es una manifestación
de la brecha social.
Por ello, pensamos que al abordar la integración de las
TIC en los centros educativos es necesaria, además,
contar con la implicación de la familia.

4. LAS TIC EN EL ÁMBITO
EDUCATIVO
Dentro de los planes de estudio de los programas, hay
muchas formas de proporcionar autonomía. Los
estudiantes pueden elegir asignaturas electiva, por
ejemplo, o pueden participar en el diseño de los
contenidos de los programas académicos. Incluso, a
medida que salimos de la pandemia, deberíamos
también dar la oportunidad de que los estudiantes
decidan si regresan a la presencialidad o si desean
continuar estudiando en línea.
Los estudiantes, fomentará la motivación y ayudará a
las instituciones de educación y lograra su misión,
independientemente de si estamos ubicados en un
solo lugar o repartidos por todo el mundo. La
tecnologías es un facilitador, ni mas ni menos. Las
personas son la magia que hacen las instituciones de

5. LAS TIC EN EL ÁMBITO
LABORAL
No obstante, estos esfuerzos deben continuar e
incrementarse
Si se desea tener un resultado más positivo que lleve al
desarrollo
De los países, especialmente en los que las tecnologías de
información y comunicación TIC han tenido un avance mas
lento. en la actividad, el uso de las TIC
Ofrece valiosas oportunidades de capacitación a los
trabajadores de todos los sectores productivos de un país.
Los procesos de capacitación ayudado por TIC requiere del
cumplimiento de cuatro etapas que se describen a
continuación.
Primera etapa: Diagnostico de necesidades de capacitación
(DNC)
Segunda etapa: Plan maestro de capacitación.
Tercera etapa: Programa de capacitación.
Cuarta etapa: Evaluación del proceso de capacitación.
(GIF Propio)

6. CONCLUSIÓN
Esta información proporcionada por los artículos nos
muestra una clara estructura de las TIC.
En nuestra vida diaria lo cual nos hace reflexionar sobre
que nos falta desarrollar más habilidad para manejar las
tecnologías de nuestro entorno como en casa, en la
educación y en el ámbito laboral, pero esto a corto plazo
será nuestro furo como laborar desde casa, estudiar y
realizar un trabajo hoy en día con el resultado de la
pandemia, a resultado muy eficiente este tipo de
modalidad de trabajar desde cualquier parte del mundo
sin estar presencial.
Incluso tomar clases en prepa en línea SEP. como lo
hacemos en este momento gracias a las tengnologias de
información.

7. REFERENCIAS
J. Garrido Valverde, M. C. y Sosa, M. J. (2010). Políticas
educativas para la integración de las TIC en Extrema
ttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70618742006
J. Morales Aguilar El Diagnóstico de Necesidades de
Capacitación. Net-work de Psicología Internacional.México:
Asociación Oaxaqueña de Psicología A.C., 2010
http://campus.unimoron.edu.ar/course/view.php?id=1591
&section=1,
Manuel Losada-Sierra, Jairo Andrés Villalba Gómez
Tecnología y motivación en la educación
Publicado: 2022-04-22
https://doi.org/10.18359/ravi.6089