Este documento describe la audioconferencia y sus ventajas para profesores y estudiantes. La audioconferencia es la forma más antigua y sencilla de teleconferencia, que permite la comunicación entre personas distantes sin necesidad de medios visuales. Esto facilita el intercambio de información y contacto con otras culturas, permitiendo a los profesores organizar presentaciones y conferencias con expertos externos. Los estudiantes se benefician al comunicarse con otros y acceder a más recursos, sin costos de desplazamiento.
es una breve descripción de la videoconferencia y sus ventajas y desventajas en el medio educativo de como se puede implementar la videoconferencia como un instrumento de ayuda en el campo de la enseñanza
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Presentación de Power Point Web Apps de SkyDrive sobre Videoconferencia Que es una VC? Que dinámica se sigue en la mísma? Cuales son las reglas a observar durante la VC?
Presentación de Exposición de Videoconferencias y Skype, herramientas informaticas muy utilizadas en las organizaciones, centros educativos y hogares. (proyecto final de Herramientas del aprendizaje)
La videoconferencia es una herramienta que permite la reunión de personas que no están en el mismo sitio físicamente sino de forma virtual están interconectada a través de equipos y software que le permite compartir datos, video y audio cara a cara en tiempo real, simultáneamente y bidireccional.
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Presentación de Exposición de Videoconferencias y Skype, herramientas informaticas muy utilizadas en las organizaciones, centros educativos y hogares. (proyecto final de Herramientas del aprendizaje)
La videoconferencia es una herramienta que permite la reunión de personas que no están en el mismo sitio físicamente sino de forma virtual están interconectada a través de equipos y software que le permite compartir datos, video y audio cara a cara en tiempo real, simultáneamente y bidireccional.
Es un medio de comunicación que regularmente se elabora por los propios alumnos con la guía del maestro y emplea una temática variada generalmente enfocada en un aspecto particular.
Los tableros son medios didácticos que poseen una superficie de escritura reutilizable en la cual el texto o figuras se realizan con tiza u otro tipo de rotuladores borrables.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. DEFINICIONES
◦ La audioconferencia es la
modalidad más antigua y
sencilla de teleconferencia. Su
uso se ha extendido para
diversos fines que van desde
el ámbito de los negocios
hasta la educación. No utiliza
medios visuales, siendo de
menos costosa que una
videoconferencia.
4. AYUDA QUE PRESTA
AL PROFESOR
Contactar con
otros centros,
Organizar un
de presentación
de trabajos
Tener una video
conferencia con
alguna persona
relevante.
5. AYUDA QUE PRESTA
AL ESTUDIANTE
◦ Permite la comunicación entre personas
e instituciones distantesfacilitando el
intercambio de información entre ellas y el
contacto con otras lenguas y culturas.
◦ Permite incorporar a la clase multiples
recursos externos( especialistas,
instalaciones)
◦ Promueve la actividad de los estudiantes
al comunicarse con otros a través de este
sistema.
◦ Permite realizar reuniones eliminando
costes de desplazamientos.
6. RECOMENDACIONES DIDACTICAS Y
TECNICAS PARA SU ELABORACION,
OPERACIÓN Y UTILIZACION
Existen tres tipos principales de soluciones de videoconferencias para negocios: punto a
punto, multipunto y transmisión. Las soluciones de Lifesize permiten lo mejor de las tres,
automáticamente, sin necesidad de configurar nada.
◦ El tipo “punto a punto” (a veces denominado “llamada individual”) es una conexión directa entre
dos ubicaciones. Es igual que una llamada telefónica, pero con vídeo.
◦ “Multipunto” permite que tres o más ubicaciones participen en la misma videoconferencia.
Varios participantes pueden reunirse mediante vídeo de alta definición en una sala de
reuniones, desde un escritorio en el trabajo, desde un ordenador en casa, o incluso desde un
smartphone o una tablet mientras viajan.
◦ La transmisión conecta la videoconferencia con otros que pueden ver la reunión en un
ordenador remoto o dispositivo móvil mediante software en vez de hardware. Incluso se puede
acceder a la videoconferencia posteriormente mediante un navegador web.
7. Anexos
◦ Una Videoconferencia o videollamada es
la comunicación simultánea bidireccional e interactiva
de audio, vídeo y datos en tiempo real, que permite
mantener reuniones con grupos de personas situadas en
lugares alejados entre sí. (Fuente: Wikipedia)
◦ En otras palabras, las videoconferencias web son
reuniones 'virtuales' a través de Internet cuyos
participantes trabajan en distintas ubicaciones físicas. La
sala de reuniones real se sustituye por
el escritorio del ordenador del anfitrión de la reunión (la
persona que la organiza).
◦ Para realizar una videoconferencia es necesario utilizar un
equipo (ordenador) o dispositivo móvil (ordenador
portátil, tablet, smartphone, etc.) que permita realizar
una conexión a través de Internet con otro equipo en
cualquier parte del mundo.