El documento describe los medios educativos audiovisuales y sus características. Explica que el video educativo permite la transmisión de información a través de imágenes y permite aprendizajes interactivos, mientras que el audio educativo transmite información a través de ondas sonoras. Luego detalla los componentes del sonido y video y cómo se pueden usar en el aula para fomentar la participación estudiantil y ampliar su experiencia de aprendizaje. Finalmente, propone un plan de actividad educativa de primer grado usando audio y juegos

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓ RURAL GERVASIO RUBIO
MAESTRIAS EN INNOVACIONES EDUCATIVAS
EXTENSIÓN SANTA ANA
ZUNILDE LÓPEZ. C.I 13.302.267
FANNY MORENO. C.I: 14.776.672
LILIANA LA CORTE.C.I: 12.034.874

2. VIDEO
EDUCATIVO AUDIO
EDUCATIVO
Es un medio de
comunicación con unos
elementos simbólicos
determinados, que permite
la creación de mensajes
por el usuario, cuya
concepción técnica es la
imagen electrónica
configurada a partir de una
serie de instrumentos
tecnológicos, que posee
una versatilidad de usos
mayoritariamente
controlados por el usuario
Posibilita la transmisión
de información por medio
de ondas sonoras, que se
emiten en los aparatos de
reproducción, nos
permite acercarnos y
acercar a los estudiantes
a maneras de aprendizaje
mucho más interactivas y
con un porcentaje
de retención mayor.

3. AUDIO EDUCATIVO
 Intensidad o volumen- (Depende de la amplitud) Puede
ser fuerte o débil. Se mide en decibelios. Una
conversación puede alcanzar 40 decibelios y un trueno,
110 decibelios.
 La amplitud es una propiedad de las ondas, que mide la
cantidad de energía de una onda, es decir, la fuerza de
vibración.
 Tono.- (Depende de la frecuencia) Puede ser grave
(bajos) o agudo (altos). Los sonidos de mayor frecuencia
se denominan agudos y los de menor frecuencia se
denominan graves.
 La frecuencia es una medida de la cantidad de ondas que
pasan en un segundo, es decir, la velocidad con que vibra
un objeto.
 Timbre.- Esta cualidad depende del objeto que emite el
sonido. Una nota dada con un piano tiene diferente timbre
que la misma nota dada con un clarinete.

4. VIDEO EDUCATIVO
 Fomentar la participación; bien a través del interés para investigar
sobre un tema o bien para establecer discusión con el fin de
desarrollar la observación y el estudio crítico.
 Ampliar el marco de experiencia de los estudiantes para que un
aprendizaje deje de ser memorístico.
 Motivar el aprendizaje porque permite ponerlos en contacto con la
realidad.
 Provocar comportamientos imitativos ya que actúan como inductores
de comportamiento actitudes y valores de la sociedad.
 Provocar aprendizajes de comportamiento entre las partes y el todo en
un modelo o proceso.

5. VIDEO EDUCATIVO
• Como medio didáctico en el aula
• Como recurso para la presentación de la materia
en manos del profesor. Actuando, por lo tanto, de
apoyo.
• Como medio para la educación audiovisual,
donde el video aparece como un medio
privilegiado.
• Como instrumento en manos de los alumnos con
el que poder elaborar los propios mensajes.
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6. AUDIO EDUCATIVO
Moreno Herrero (1999), propone que las
posibilidades didácticas del sonido o de los
recursos sonoros se pueden analizar desde tres
enfoques básicos: Como recurso, como medio
de expresión y comunicación, y como análisis
crítico de la información.

7. VIDEO EDUCATIVO

10. NIVEL EDUCATIVO CONTENIDO ACTIVIDAD HERRAMIENTA
PRIMER GRADO
Construcción del
concepto e
identificación de los
componentes de
nuestro ambiente.
Al iniciar se ejecutará
una actividad
tecnológica, utilizando
un audio (música) donde
los escolares participarán
identificando los
diferentes sonidos de los
elementos del ambiente,
luego se colocará un
programa educaplay con
un juego, allí deben
relacionar algunas
palabras del tema,
seleccionándolas en el
orden establecido, es
decir, que se van a
encontrar con 2 grupos
de palabras, será
superada si ubican las
palabras de cada grupo;
para ello tendrán un
tiempo de 45 segundos y
solo podrán intentarlo 2
veces.
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