Este documento presenta un cuadro comparativo de los principales medios de comunicación (radio, televisión, cine, prensa y video) y su uso potencial y real en las aulas según las fuentes. Aunque la radio y la televisión pueden ser herramientas útiles, su uso en las aulas se limita principalmente a aprendizaje de idiomas y contenidos específicos. Del mismo modo, el cine y los videos se usan más como entretenimiento que como recursos pedagógicos planificados, debido a limitaciones de recursos y capacitación de

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
¨ Cuadro Comparativo de los Medios de Comunicación¨
ASIGNATURA:
Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación
FACILITADORA:
Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
PARTICIPANTE:
Adaljisa margarita Álvarez tejada 17-10194
Cesarina del Carmen Polanco Lantigua 1-17-9407
Septiembre, 2017
Santiago de los Caballeros
República Dominicana

2. Cuadro Comparativo de los Medios de Comunicación
Medios de
comunicación
en República
Dominicana.
Radio Televisión Cine Prensa Video
Lo que dicen
las fuentes de
su uso en las
aulas
La radio se convierte no solo en
una herramienta para visibilizar
el aprendizaje, sino para
introducir nuevas metodologías y
técnicas de trabajo que cambien
la manera de “dar clases” en
nuestros centros educativos,ya
que, fortalece las competencias,
el trabajo cooperativo e
individual, el pensarantes de
emitir una opinión o reflexión, a
formular preguntas y sus
respuestas,fortalece las
inteligencias múltiples.
Según Trejo Fernández, K. (2014), la televisión,
es un medio de comunicación que ha alcanzado
una difusión sin precedentes,es usada poruna
significativa y gran cantidad de personas para
satisfacer necesidades de información y
entretenimiento. Y para Martínez, la televisión
tiene posibilidades dentro de los diseños
curriculares y esto es incuestionables.Podemos
decir que la tv educativa proporciona
información pedagógica importante para
mejorar la calidad de actividades educativas,
pues presenta en pantalla escenarios más
atractivos y vistosos,que los que pueden
construir un maestro, favorece propuestas
metodológicas al hilo de las últimas corrientes
didácticas.
El cine es empleado
pedagógicamente como fuente de
información, pues permite
adentrarse en el estudio de la
sociedad,conocer culturas
diferentes a la propia
(interculturalidad), formar
visiones en torno a
acontecimientos pasados,
presentes y futuros (nos permite
juzgar, ponernos en el papel de
los personajes históricos más
relevantes y preguntarnos el
porqué de sus actos y del devenir
del mundo), entrar en contacto
con valores, ideas, pensamientos,
actitudes,normas…
Es un medio impreso o
digital destinado en el
aula a desarrollar
contenidos
curriculares, crear
publicaciones
impresas, como medio
para fomentar los
hábitos lectores y como
vía de acercar la
realidad a los alumnos,
impulsando en ellos
unos valores plurales,
de tolerancia y de
espíritu crítico.
El Video es un audiovisual
que se utiliza bastante en
los procesos de enseñanza
y de aprendizaje. El uso de
este es cada vez más fácil,
ya que, se encuentra en la
internet específicamente en
you tube el que se quiere y
como se requiere.
Un video educativo es
aquel que cumple un
objetivo didáctico dentro
del proceso de enseñanza-
aprendizaje es la base de
transmisión de
información.
El uso que
realmente se
le dan en las
aulas.
La radio nos parece que es un
recurso que no se utiliza mucho
en las aulas, ya que, en la
actualidad es aprovechada en
gran medida por los profesores
de idioma para el aprendizaje de
vocabularios y también por
educación artística en el
aprendizaje de contenidos
pedagógicos (merengue,…), y en
pocas ocasiones porciencias
sociales en escucha de hechos
históricos, y en el nivel inicial en
la audición de cuentos y
canciones lúdicas.
Podemos decir que la televisión es uno de los
medios más usados de la comunicación por ser
un recurso audiovisual, este se utiliza para el
análisis, familiarización de historias, culturas,
medioambientes y realidades actuales de
películas, documentales, entre otros.
Estamos de acuerdo que el cine es
un recurso muy usado porla
similitud a la tv, por el docente de
todos los niveles,sin embargo su
mayor uso es el de rellenar huecos
o como entretenimiento, ya sea en
las horas de tutoría y/o talleres,
por ausencia de algún profesor,o
en las fechas previas a las
vacaciones.
Nos parece excelente
recurso, sin embargo,
es muy limitado porque
la gran mayoría de las
escuelas no cuenta con
medios y personas
habilitadas que puedan
enseñaral alumnado a
crear sus propias
producciones digitales.
Su uso está definido a:
lecturas grupales,
identificar, trascribir,
recortar, pegar,
subrayary encerrar
contenidos curriculares
en su gran mayoría de
lengua española.
Para nosotras hoy en día el
uso de los videos en las
escuelas se vuelve cada
vez más interesante, ya
que los estudiantes pueden
interactuar sobre ellos.
Muchas veces su uso no es
posible por falta de los
recursos necesarios o por
falta de dominio del
maestro. En ocasiones se
usa para matar el tiempo,
pues no aparecen como
recurso planificado.