proyecto final

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República Dominicana
Escuela de Postgrado
Proyecto de Innovación para la Vinculación de la Escuela, Familia y Comunidad
Tema
Valores que deben estar presentes en la vinculación de la
Escuela, Familia y Comunidad
Facilitador
Hildania M. López Rojas
Participante
Orgalidia José Kelly 100046356
Esther Barett Fígaro 100046362
Esteisy Anderson 100046008
Cirila Barett de P. 100046363
Yonatan Zorrilla 100045601
Noviembre 2022
Nagua, María Trinidad Sánchez

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Índice
Introducción…………………………………………………………………….3
Tema………………………………………………………………………………4
Descripción del proyecto, propósitos y justificación ……………………….5
Marco teórico…………………………………………………………………….6
Actividades o acciones a implementar………………………………………..7
Conclusión y bibliografía………………………………………………………..9

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Introducción
Los valores son las normas de conducta y actitudes según las cuales nos
comportarnos y que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto. El
presente proyecto se elabora con la finalidad de promover los valores dentro del
ámbito educativo y en la vinculación de la escuela, familia y comunidad, lo cual es
de gran relevancia para la sociedad actual, dado que en el hogar es donde ocurren
las primeras enseñanzas, es por esto que la familia debe ser partícipe de la
educación de los niños.
Sabemos que en el quehacer educativo los valores juegan un papel fundamental, la
educación en valores y los valores hay que rescatar en la educación, garantizando
el futuro en la misma, los educadores somos los amigos de esta generación en
formación y por lo tanto los responsables de que el estudiante se nutra de ciencia
acompañada de respeto, amor, solidaridad, humildad, en fin.

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Valores que deben estar
presentes en la vinculación de la
Escuela, Familia y Comunidad.

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Descripción del proyecto
El presente proyecto se realiza con la finalidad de promover los valores en la
vinculación de escuela, familia y comunidad, el mismo trata de brindar las
orientaciones que pueden tomarse como referente para dicha práctica ya que la
familia desempeña una función importante en la educación de los niños, asimismo,
el contexto (comunidad) en la que se desarrolla, tomando en cuenta estos dos
elementos la escuela puede brindar la educación pertinente al sujeto que aprende.
Propósitos
• Analizar los valores que se ponen en práctica en la vinculación de escuela,
familia y comunidad.
• Promover los valores en la vinculación de escuela, familia y comunidad.
Justificación
La participación que tienen los padres en la escuela adquiere un papel
fundamental para potenciar las capacidades de los niños y jóvenes e incidir
en su éxito académico. Es por esto, que una buena relación entre la escuela
y la familia es una característica primordial entre las escuelas efectivas.
Por tal razón, es pertinente promover valores para establecer comunicación
y una relación efectiva entre la escuela, familia y escuela.
Considerando estos beneficios citados, queda en evidencia la importancia de
que las escuelas y sus profesionales desarrollen estrategias de intervención
que permitan acercar a las familias de manera tal que los padres y madres
adquieran mayor responsabilidad, preocupación y competencia para la
educación de sus hijos en el espacio del hogar, colaborando con el trabajo
que hace día a día la escuela y junto con esto promover valores que fomenten
dicho vinculo.

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Marco teórico
De acuerdo a la concepción que aporta Prieto Figueroa, (1984), Los valores
son considerados estándares interiorizados, creencias, etiquetas, paradigmas,
modelos, normas, mapas conductuales; creencias con cargas afectivas relativas a
la corrección o equivocación de las cuestiones intrínsecas y
potencialmente perjudiciales para las instituciones y la sociedad. Por su puesto, todo
valor supone la existencia de una cosa o persona que lo posee y de un sujeto que
lo aprecia o descubre, pero no son ni lo uno ni lo otro; Los valores no tienen
existencia real, sino que son adheridos a los objetos que lo sostienen, antes son
meras posibilidades. (p.186).
El Dr. Vásquez, salomón. (2005), referente a los valores en la educación
manifiesta: Estamos en una época de deshumanización donde los valores éticos
entre profesores, alumnos y sociedad se han perdido, debido a que el docente
solamente se interesa por dar información y descuida el crecimiento personal, no es
este un pensamiento aislado, forma parte de un contexto social; así opinan
jueces, economistas, políticos, etc.
Es la educación el arma posible para la superación del hombre; la educación no hace
al hombre, sino que hace mejor al hombre, le da una cualidad; la
educación perfecciona al hombre y en definitiva es el conjunto de hábitos
operacionales bueno, que ayudan a desarrollar al hombre en sus facultades; estos
hábitos inciden sobre las facultades específicamente humanas: la inteligencia y la
voluntad.
Los valores que deben fomentarse en la educación son: amistad,
creatividad, libertad, alegría, autoestima, igualdad, humildad, respeto, dignidad,
sensibilidad. Otro de los valores a fomentar sería también la sabiduría, necesitamos
ser sabios, vivir sabiamente no significa saber muchas cosas, sino saber vivir en
plenitud, dando significado a la totalidad de la existencia. La sabiduría no procede
en el cultivo solamente de las capacidades mentales o la acumulación de
conocimientos, tampoco de las habilidades corporales. La sabiduría procede más
bien de despertar las múltiples inteligencias que nos permitan conocer y conocerse
para vivir conscientes.
Tal como lo señala la UNESCO (2004), los primeros educadores de los niños son
los padres y madres y, por lo tanto, el espacio de aprendizaje por excelencia es el
hogar, seguido del barrio, comuna y ciudad. La escuela viene a "continuar y
fortalecer con su conocimiento especializado lo que la familia ha iniciado y continúa
realizando" (UNESCO, 2004: 23).
Si el capital sociocultural de las familias es marcador para el futuro de los niños,
entonces sería conveniente enfatizar la intervención sobre las familias y no solo

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intensificar la acción compensadora de la escuela para salvar las carencias de
partida de los estudiantes que vienen de contextos socialmente desfavorecidos (Gil,
2009). La intervención sobre las familias puede hacerse desde las escuelas, en el
sentido de fomentar la participación de los padres y madres en el proceso educativo.
Sin embargo, es también un tema de políticas públicas, tal como lo señalan
Dearing et al. (2006), quienes postulan que debería ser un objetivo central de las
políticas y prácticas para disminuir la distancia entre los niños de bajos y altos
ingresos
Actividades o acciones a implementar
Metas Acciones Actividades Responsables Evaluación
• Promover
los valores
en la
vinculación
de escuela,
familia y
comunidad.
• Analizar los
valores que
se ponen en
práctica en
la
vinculación
de escuela,
familia y
comunidad.
Invitar la
comunidad y la
familia a participar
en un taller sobre
los valores y su
importancia para la
comunidad
educativa y en la
familia. Asimismo,
explicar los valores
que se ponen en
practica
actualmente en el
sistema educativo
y cuales podrían
formar parte del
mismo.
Invitar las familias
a ser parte de la
creación de un
huerto urbano en el
centro educativo.
Realizar un taller
explicando el
concepto de
valores, su
importancia para
la comunidad
educativa y la
vida cotidiana,
también definir
cada uno de los
valores que se
ponen de
manifiesto en la
practica
educativa y
cuales podrían
implementarse.
Realizar un
drama en la que
se presente
situaciones
donde no se
ponen en
practica los
valores para ver
el impacto que
Orgalidia José
Kelly
Esther Barett
Fígaro
Esteisy
Anderson
Cirila Barett de
P.
Yonatan
Zorrilla
✓ Hablamos con
amabilidad a los
demás.
✓ No insultamos,
pegamos ni
despreciamos a
nadie.
✓ Pedimos
disculpas cuando
hemos hecho
daño a alguien.
✓ Tratamos bien
a todos nuestros
compañeros, sin
hacer diferencias.
✓ Invitamos a
jugar a un
compañero nuevo
que no tiene
amigos.
✓ Pedimos
permiso para usar
las cosas de
otros.
✓ No nos
quedamos con lo

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tiene en las
personas.
Realizar un
huerto urbano en
el que se
siembre distintos
vegetales para el
aprovechamiento
de la comunidad.
que no es
nuestro.
Aprender qué
materiales son
biodegradables y
cuáles no.
✓ Cuidar una
planta o un
huerto, con ayuda
de un adulto. Les
permitirá conocer
el proceso de
crecimiento de
una planta,
responsabilizarse
de ella y aprender
a cuidarla
(observarla,
regarla, abonarla,
etc.).
✓ Tener
experiencias
familiares en la
naturaleza.
Relacionarse
directamente con
el medio natural y
tener
experiencias
positivas en este
(pasear por la
montaña, jugar
con la tierra,
bañarse en un río,
etc.) ayudará a
tus hijos a tomar
conciencia de
cuidar y respetar
el entorno,
manteniéndolo
limpio.

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Conclusión
La perspectiva existente en la sociedad esta desvalorizada, por lo cual el docente
debe analizar su misión, comprender su razón de estar y ser un ejemplo de vida que
permita el mejoramiento de la sociedad, es un gran compromiso que se debe meditar
si se está dispuesto a aceptarlo con la responsabilidad que amerita dicho cargo de
ser ¡Maestro!
Sin valores no existe una verdadera educación integral, ni crecimiento como
personas, solo estaríamos formando entes egoístas, materializados, robotizados
que solo buscan satisfacer sus intereses personales sin importar el precio y el
perjuicio que ocasiona a los demás a la naturaleza y así mismos y esto significaría
el fin de una vida pacífica. Es por esto que debemos promover los valores en cada
aspecto del ámbito educativo y fomentar la puesta en práctica de los mismos.
Bibliografía
https://www.educamosenfamilia.com/post/2020/03/24/respeto-propuestas-
pr%C3%A1cticas-para-ni%C3%B1os-de-6-a-12-a%C3%B1os
https://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-
07052016000200026
https://1library.co/article/valores-educaci%C3%B3n-vinculaci%C3%B3n-
comunidad.oz1vjvz9