Este documento trata sobre la violencia escolar. Define la violencia y describe sus tipos principales como la violencia verbal, emocional, económica y física. Explica que la violencia escolar se presenta en la escuela pero tiene sus raíces en el hogar y la sociedad. Identifica las causas de la violencia escolar como aprender la violencia en el hogar y usarla para resolver conflictos. El objetivo es reconocer e indicadores para detectar agresores y víctimas, e identificar causas para poder reducir la violencia en las escuelas.

1. 1

2. COMPUTACIÓN I
INDICE
INTRODUCCIÓN 1
¿Qué es la violencia? (Conceptos) 1
Características de violencia 2
Tipos de violencia 2
Ámbitos donde se presencia la violencia 2
Violencia escolar 3
Causas de violencia escolar 4
CONCLUSIÓN 5
BIBLIOGRAFIAS 6

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INTRODUCCIÓN:
a violencia es un tema que preocupa y asusta cada vez más, más aún en las escuelas porque
no hay muros ni pared que permita evitar que ésta llegue a ellas. Más allá de la preocupación,
los padres, maestros y alumnos sienten con frecuencia miedo e impotencia la cuando violencia
en la escuela se presenta con toda su dureza y cada vez con más frecuencia.
Hemos elegido este tema para dar énfasis a las estrategias para prevenir la violencia escolar así
como reconocer los indicadores que permiten detectar tanto al agresor como a la víctima. Identificar
las causas que conducen a la violencia, así como los factores detonantes nos llevará a actuar de
manera efectiva e inmediata para poder disminuir el índice de violencia en las escuelas.
Indagando sobre el tema hemos encontrado gran cantidad de informaciones precisas y muy
relevantes para poder detectar a los grupos más vulnerables a la violencia y a las situaciones que lo
llevan a los componentes a concretar el hecho.
En el presente trabajo nos hemos centrado con mayor precisión en la violencia escolar, que con
seguridad podemos señalar que no se genera en la escuela, más bien tienen sus raíces en el seno
familiar y/o social
¿QUÉ ES LA VIOLENCIA?
La violencia se define como un acto
intencional, dirigido a dominar, controlar,
agredir o lastimar a alguien más, puede
ocasionar daños irreversibles. Implica un
abuso del poder mediante el empleo de la
fuerza, ya sea física, psicológica, económica
o política. Casi siempre es ejercida por las
personas que tienen el poder en una
relación, como el padre y/o la madre sobre
los y las hijas, los y las jefas sobre los y las
empleadas, los hombres sobre las mujeres, los hombres sobre otros hombres y las mujeres sobre
otras mujeres, pero también se puede ejercer sobre objetos, animales o contra uno mismo.
 CONCEPTOS:
Antes de iniciar con el estudio de la violencia escolar definamos algunos conceptos que nos serán
necesarios para la acabada comprensión del fenómeno:
1. VIOLENCIA:
 Es aquella situación o situaciones en la que dos o más individuos se encuentran en una
confrontación en la cual una o más de las personas resultan perjudicadas
 Es algo "evitable" que obstaculiza la autorrealización humana, causando que las personas que la
sufren tengan posibilidades de realización disminuidas en las esferas afectivas, somáticas y
mentales, siendo agredida física o psicológicamente.
L

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2. CONFLICTO:
 Se confunde frecuentemente conflictoconviolencia,pero un conflicto puede resolverse en forma
no violenta.
 El conflicto es consustancial al ser humano, y por lo tanto es inevitable. En cambio la violencia no
es innata, debe ser aprendida del medio, y por lo tanto no es inevitable.
 Más que evitar el conflicto se debe saber regularlo creativa y constructivamente en forma no
violenta, ya que es una fuente de energía y una oportunidad de cambio.
3. AGRESIVIDAD:
 Su fin es lesionar a otro o a sí mismo, con
intención de producir daño, destruir,
contrariar o humillar.
 La agresión constituye el acto en sí; la
agresividad designa la tendencia o disposición
inicial que da lugar a una posterior agresión
CARACTERISTICAS DE VIOLENCIA
1. La violencia no es
natural
La violencia se pretende
justificar como algo natural
diciendo que los seres
humanos somos violentospor
naturaleza, que siempre han
existido las guerras, y las
peleas por lo que resulta
necesario distinguir la
agresividad, que sucede de
manera natural, por nuestra
herencia genética, de la
violencia, que es provocada
socialmente por las relaciones
de dominación y
subordinación entre los seres
humanos.
Por lotanto,consideramosala
violencia como una
construcción social, no como
un fenómeno natural, y
asumimos que es posible
actuar para eliminarla de
nuestrasrelacionespersonales
y sociales.
2. La violenciaesdirigida
e intencional
La violencia es intencional
porque un insulto, un golpe,
unamiradaouna palabra,para
que sean considerados como
actos violentos deben tener la
intención consciente o
inconsciente de dañar.
Además, es dirigida porque no
se violenta
indiscriminadamente, ni de la
misma manera en todos los
casos. Muchas veces se elige
violentar a las personas más
cercanas, con quienes existe
un lazo afectivo (la familia, la
pareja, los compañeros de
trabajo, etc.), y que casi
siempre se ejerce contra la
persona que parece o es más

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débil, o contra quien se
consideravulnerable oincapaz
de defenderse.
3. La violenciase basa en
un abuso del poder
La principal característicade la
violenciaeselabusodelpoder,
mediante el empleo de la
fuerza o superioridad de unos
con el objetivo de someter a
otros, particularmente contra
individuosogruposque tienen
menos poder por ejemplo los
niños,losjóvenes,lasmujeres,
las personas adultas mayores.
TIPOS DE VIOLENCIA:
VIOLENCIA VERBAL
Incluye los insultos, los gritos, las
palabras hirientes u ofensivas, las
descalificaciones, las humillaciones,
las amenazas, los piropos que
causen molestia, etc.
VIOLENCIA
EMOCIONAL
La violencia también puede ser
emocional o psicológica. Este tipo
de violencia, cuya frecuencia es
muy alta, es la más difícil de
identificar porque, a diferencia de
la violencia física, no deja huellas
en el cuerpo sino en el ser interno
de la persona.
La violencia emocional se
ejerce a través de palabras,
gritos, gestos agresivos,
malos tratos, falta de
atención, silencio y
chantajes, que buscan
denigrar, intimidar, amenazar
o manipular a la persona
violentada, y aunque
aparentemente no dañan, lo
hacen profundamente,
destrozando la autoestima y
la estabilidad emocional.
VIOLENCIA
ECONÓMICA
Es una de las prácticas más sutiles
de la violencia, que consiste en el
control o restricción del dinero o de
los bienes materiales como forma
de dominación o castigo.

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VIOLENCIA FÍSICA
Son aquellos actos que dañan el
cuerpo y la salud física: los
empujones, bofetadas, puñetazos,
puntapiés y los golpes con objetos.
Este tipo de violencia muchas veces
deja cicatrices, enfermedades que
duran toda la vida, y lesiones leves
o severas, que incluso pueden
causar la muerte.
VIOLENCIA FISICA
Es todo acto verbal o físico con
connotaciones sexuales que se
realiza contra cualquier persona sin
su consentimiento, que vulnera su
libertad y daña su autoestima y
desarrollo psicosexual, y que le
genera inseguridad, sometimiento y
frustración. Sus formas son el
hostigamiento, el acoso, el tráfico y
la explotación sexual, el incesto, el
estupor y por supuesto la violación.
AMBITOS DONDE SE PRESENCIA LA VIOLENCIA:
 Violencia familiar
La violencia doméstica, violencia familiar o violencia intrafamiliar comprende todos aquellos actos
violentos, desde el empleo de la fuerzafísica hasta el acoso, o la intimidación, que se producen enel seno
de un hogar y que perpetra al menos un miembro de la familia contra otro u otros. Habitualmente, este
tipo de violencia no se produce de forma aislada, sino que sigue un patrón constante en el tiempo. Sus
principales víctimas son mujeres, niños y/o personas dependientes.
 Acoso escolar
El acoso, u hostigamiento escolar es cualquier forma de maltrato producido entre escolares de forma
reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el
emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Este tipo de violencia
escolar se caracteriza por un abuso de poder ejercida por un agresor más fuerte que aquella. El sujeto
maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como
consecuenciaunaserie de secuelas psicológicas. Es común que la acosada viva aterrorizado conla idea de
no asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos
casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio.

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 Acoso laboral
Conocido como acoso moral, también con el término inglés mobbing es tanto la acción conducente a
producir miedo o terror del afectado hacia su lugar de trabajo, como el efecto o la enfermedad que
produce en eltrabajador. Esta persona o grupo de personas recibenunaviolencia psicológica injustificada
a través de actos negativos en el trabajo de sus compañeros, subalternos o superiores, de forma
sistemática y recurrente,durante untiempo prolongado como meses e incluso años. Pretendenhostigar,
intimidar, o perturbar hasta el abandono del trabajo de la víctima o víctimas.
 Maltrato infantil
El maltrato y abuso infantil es el atropello físico y psicológico de un niño por parte de un adulto. También
es denominado abuso de menores, abuso de infante y abuso y negligencia infantil.
¿QUÉ ES LA VIOLENCIA ESCOLAR?
Se entiende por violencia escolar la acción u omisión intencionadamente dañina ejercida entre
miembros de la comunidad educativa (alumnos, profesores, padres, personal subalterno) y que se
produce bien dentro de los espacios físicos que le son propios a esta (instalaciones escolares), bien
en otros espacios directamente relacionados con lo escolar (alrededores de la escuela o lugares
donde se desarrollan actividades extraescolares).
La violencia escolar es un fenómeno que debe ser asumido de manera conjunta, las autoridades
educativas, los docentes, los padres de familia y los propios alumnos que tienen derecho a ejercer
su voz, para establecer acciones preventivas, más que correctivas.
Desde muy temprano los niños aprenden que la violencia es una forma eficaz para "resolver"
conflictos interpersonales, especialmente si la han padecido dentro del hogar, ya sea como
víctimas o como testigos. La violencia se transforma paulatinamente en el modo habitual de
expresar los distintos estados emocionales, tales como enojo, frustración o miedo; situación que
no se constriñe exclusivamente al seno familiar, sino que invariablemente se verá reflejada en la
interacción de cada uno de los miembros de la familia con la sociedad.
La violencia escolar no se genera preponderantemente en la escuela, sino que ésta la recibe
fundamentalmente del ambiente social y familiar, y degenera en vandalismo y agresiones hacia los
docentes y los alumnos.

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CAUSAS DE VIOLENCIA ESCOLAR
Entre ellas, mencionan a la exclusión social, la exposición a la violencia transmitida por los medios de
comunicación y la ausencia de límites en el comportamiento social y esto no es más que una señal
de alarma ante algún tipo de carencia, ya sea afectiva, social, etcétera
– Los especialistasmencionanvariascausas que pueden propiciarel surgimientodela violencia
escolar
– La crisis en las familias, el exceso de trabajo y el abandono, son algunas, así como el
desempleoenotras;la falta delímites,el alcohol,la droga,la pérdida devalores,la,económica
y social; la influencia de la televisión… Pero lo importante es destacar que ninguno de estos
factores es, por sí solo, causa de violencia. Esta realidad es siempre consecuencia de una
multicausal dad, de una combinación de factores que generan una descarga violenta.
También hay una predisposición personal a desencadenar un hecho de esta magnitud. .
– Las causas que llevan a un compañero a agredir a otro pueden ser múltiples, aunque siempre
tienen un mismo trasfondo: el agresor ataca porque necesita llamar la atención,
"La violencia escolar es siempre consecuencia de múltiples causas y combinación de factores
externos y personales"
 Trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
1. Entonces ¿Cuándo un alumno con hiperactividad es especialmente vulnerable a cometer
agresiones? Cuando la impulsividad es un síntoma predominante y sobre todo cuando va
unidad en igualdad de intensidad con la hiperactividad y con un temperamento hiper–
reactivo.
 Trastornos de conducta

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1. agresiones recurrentes a personas y / o animales,
2. destrucción de la propiedad,
3. robos y violaciones repetidas y graves de las normas.
 Trastorno Desafiante
1. Se define como un trastorno caracterizado por presentar "un patrón recurrente de conductas
negativas y desafiantes, desobediencia y hostilidad frente a las figuras de autoridad".
 Trastorno Explosivo Intermitente
1. Consiste en la presentación de episodios aislados de agresividad, violencia o destrucción de
la propiedad. En niños es poco frecuente, siendo su aparición en la adolescencia.
 Trastorno Adaptativo con Alteración mixta de la Emoción y de la Conducta
1. Cambios de domicilio, cambios de colegio,
2. Cambios de profesor/a, separación o divorcio de los padres, muerte de algún amigo íntimo o
familiar y las agresiones físicas y sexuales.
CONCLUSION:
El nivel de agresividad y violencia ha crecido notablemente en los últimos años, creemos que esto
se debe principalmente a la sociedad, ya que los problemas de violencia y en especial la del ámbito
escolar, es causada por niños o jóvenes que son víctimas o testigos de violencia.
Es importante destacar que tanto las víctimas como los agresores, pueden padecer daños físicos e
incluso llegar a la muerte así como se ha manifestado en los recortes que hemos anexados. Debemos
tener en cuenta que si no trabajamos eficazmente en forma conjunta con la familia y la sociedad
corremos el riesgo de que la violencia escolar llegue hasta tal punto de trágico así como lo
demuestran estos anexos.
Es necesario que el ámbito educativo por su parte garantice que los docentes sean capacitados y
estén en condiciones de reconocer los indicadores que permiten detectar la situación de violencia y
enfrentarse al grave problema. El docente en su ámbito tiene la posibilidad de de identificar y aún
de prevenir situaciones de riesgo para los alumnos, pudiendo relacionarse con el niño y su familia,
favoreciendo así la prevención

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BIBLIOGRAFIA:
Monografias . (21 de abril de 1999). Obtenido de Monografias :
https://www.monografias.com/trabajos91/violencia-ambito-escolar/violencia-ambito-
escolar.shtml