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INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL
Todos somos artistas


Comprende una serie de
habilidades afines que
incluyen discriminación
visual, reconocimiento
proyección, imagen mental,
razonamiento espacial,
manejo y reproducción de
imágenes internas o
externas.
Respuesta favorable a
programas de televisión,
diapositivas, posters,
diagramas, gráficos,
computadoras, códigos de
colores. Historietas de
humor gráfico, fotografías...


01. Cómo establecer un ámbito de
aprendizaje visual
Herramientas visuales
Áreas destinadas a exhibición
Estímulos periféricos
Cambios de perspectiva
Comunicación no verbal

0.2 Representación gráfica

Diagramas de flujo
Gráficos por unidad
Esquemas visuales
Modelos par
realizar con organizadores gráficos

ORGANIZADORES GRÁFICOS

• e pueden usar:
S
• ecogida de información sobre
R
conocimiento previo
• lanificar procesos o proyectos
P
• rocesar la información
P
• urante la lectura individual
D
• ntes de la lectura para preparar a
A
los alumnos
• espués de la lectura para conectarlo
D
con otra información
• omo herramienta de evaluación o
C
autoevaluación

ORGANIZADORES GRÁFICOS Lengua

ORGANIZADORES GRÁFICOS Lengua

Manolito Gafotas

Después de leer un libro, en vez
de resumir ....

! lbum
Á
! eriódico
P
! Relato autobiográfico, diario de un
personaje
! Móvil
! Película
! Mapa
! Panel tríptico
! Libro tridimensional
! nventar diálogos originales
I
entre personajes

Sociales

INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL Ciencias

INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL Matemáticas

INTELIGENCIA VISUAL - ESPACIAL Estrategias de
ORGANIZADORES GRÁFICOS aprendizaje


MURALES DE BOLSILLOS

• orario del día
H
• oesías (palabras que riman)
P
• iálogos
D
• ecuencias de un cuento, resumir la historia,
S
describir el personaje
• nstrucciones
I
• luvia de ideas
L
• ategorizar palabras
C
• atemáticas (cálculos, medidas ...)
M
• uentos con problemas
C
• rganizar información
O
• lanificar
P
• omparar (Venn)
C

0.3 Herramientas visuales para la toma de
notas y la tormenta de ideas
Mapas conceptuales
Mapas mentales
Asociaciones
Paisajes mentales

Mapas conceptuales

Mapas mentales


Asociaciones

Paisajes mentales

0.4 Visualización
Imágenes en el aula
Técnicas de memoria visual
0.5 Variedad visual en materiales didácticos
Uso del color para destacar inform
Formas variadas
A c o m p a ñ a m i e n t
visual para clases expositivas, debates o
lecturas.

0.6 Juegos de tablero y cartas
Crear juegos de tablero
Juegos de cartas
0.7 Arquitectura
Aprender a pensar como arquitecto
0.8 Artes visuales
El arte como herramienta didáctica
Integración del arte y la matemática
Relaciones entre artes visuales y
la lengua

Canción de Pescadoras, de Gabriela Mistral

Niñita de pescadores
que con viento y olas puedes,
duerme pintada de conchas,
garabateada de redes.
Duerme encima de la duna
que te alza y que te crece,
oyendo la mar-nodriza
que a más loca mejor mece.
La red me llena la falda
y no me deja tenerte,
porque si rompo los nudos
será que rompo tu suerte…
Duérmete mejor que lo hacen
las que en la cuna se mecen,
la boca llena de sal
y el sueño lleno de peces.
Dos peces en las rodillas,
uno plateado en la frente,
y en el pecho, bate y bate,
otro pez incandescente… .


Artes visuales
Inteligencias múltiples en la clase de arte.

Lógico-matemática
• Construir organizadores gráficos para comparara, contrastar,
observar, relaciones y patrones entre artistas, tipos de arte,
culturas, productos artísticos
• Gráficos sobre datos recogidos en encuestas sobre actitudes
ante el arte, asistencia a museos, exposiciones ...
• Cronogramas con artistas, movimientos …
• Crear un plan financiero para una exposición ...
Musical
• Crear o encontrar música para una exposición
• Conocer la música de otros países, momentos históricos,
culturas …
• Componer música con instrumentos o en el ordenador para
añadir a un cuadro u obra de arte
• Encontrar patrones repetitivos (como los ritmos) analogías en
una obra de arte

Espacial
• Diseñar exposiciones
• Visualizar una fotografía bidimensional o ilustración y crear
una escultura o forma tridimensional
• Crear murales creativos o cronogramas para la historia del
arte
Interpersonal
• Aprendizaje cooperativo para crítica artística
• Evaluación del compañero en la producción de obras de arte
• Crear concursos para repasar información, datos, conceptos
de una unidad
• Desarrollar mini-producciones de hechos históricos o una
reunión de artistas famosos de diferentes épocas.
Intrapersonal
• Usar diarios de reflexión después de cada unidad
• Hacer proyectos de investigación individuales en los que han
de dar opiniones propias sobre los resultados.
• Escribir las críticas de un producción, tanto propias como de
los demás o hacer una auto-evaluación del propio trabajo.
• Escribir cartas a los artistas favoritos sobre cualquier obra
que les haya influenciado personalmente.

Cinético-corporal
• Crear mini producciones de escenas de obras de teatro,
películas o bailes o interpretar una obra pictórica dándole vida.
• Interpretar sonidos o imágenes visuales con movimientos
que recuerden al grupo un acontecimiento.
• Utilizar pantomimas o bailes que recuerden el tema
trabajado.
• Aprender bailes tradicionales como parte del estudio de las
culturas del mundo.
Lingüística
• Escribir y leer sobre artistas importantes de la historia del
arte.
• Escribir una corta historia de ficción sobre un artista o un
grupo de artistas en el pasado, presente o futuro.
• Entrevistar a los estudiantes sobre un evento artístico al que
hayan asistido incluyendo en la entrevista el qué, cómo, cuando,
quién, porqué y dónde se ha producido.
• Escribir el guión sobre un programa informativo que hable de
arte.


Artes visuales
El arte en todas las áreas curriculares.

Interpersonal
- Murales
- Collage
- Coreografías
- Actividades a ciegas
- Marionetas de dedos

Intrapersonal
- Crear un ambiente
- Hacer dioramas
- Diseñar trajes
- Diseño y creación de construcciones
- Ser consciente del propio cuerpo en el espacio.


Artes visuales

Lingüística
- Hacer mapas de historias
- Murales de tela
- Historietas de cómic
- Mapas conceptuales
- Posters...

Lógica-Matemática
- Puzzles
- Bloques lógicos
- Modelos a escala
- Construcción de mapas y líneas del
tiempo
- Ajedrez y otros juegos
!


Artes visuales

Musical
-!!!!!!!! Construir una orquesta utilizando
instrumentos creados.
-!!!!!!!! Crear un mural en el suelo que
represente un sinfonía.
-!!!!!!!! Aprender un baile.
-!!!!!!!! Desarrollar un sistema de notación
musical.
!
Cinético-corporal
-!!!!!!!! Construcciones con formas
geométricas .
-!!!!!!!! Pintar con distintas herramientas.
-!!!!!!!! Utilizar recursos diferentes para
creaciones de arte en 3 dimensiones:
material reciclado, papel maché..
-!!!!!!!! Origami o construcciones de
plástico...

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