El documento describe las inteligencias múltiples y su localización en el cerebro. Explica que los genes y el entorno influyen en el desarrollo cerebral y que aprender de forma múltiple puede mejorar las conexiones neurológicas. Luego detalla las zonas cerebrales relacionadas con cada inteligencia y cómo las lesiones en esas áreas afectan habilidades específicas. Concluye que el aprendizaje depende del entorno físico, emocional e interpersonal y que el cerebro cambia gracias a las experiencias.

1. Las Inteligencias
Múltiples

2. APRENDIZAJE Y DESARROLLO
NEUROLÓGICO
Los últimos avances confirman:
• Los genes o la herencia desempeñan un
papel importante en el primer desarrollo
del cerebro.
• El entorno tiene mucha influencia en este
desarrollo.
• El cerebro percibe la información a través
de los sentidos.

3. CANCIÓN DE LAS DENDRITAS

4. APRENDIZAJE Y DESARROLLO
NEUROLÓGICO
Si enseñamos de forma múltiple
aumentamos la posibilidad de
que los alumnos puedan
desarrollar mejor sus
conexiones neurológicas

5. ZONAS RELACIONADAS CON EL
APRENDIZAJE
Bulbo raquídeo
Sistema activación
reticular:
Conectar el mundo
exterior con el
interior.

6. ZONAS RELACIONADAS CON EL
APRENDIZAJE
Sistema Límbico
Procesa nuestras emociones:
• Sensaciones negativas:
miedo, rabia, odio...
Inhiben los niveles
de pensamiento crítico
• Sensaciones positivas:
felicidad, amor...
Mejoran los niveles
de pensamiento crítico

7. ZONAS RELACIONADAS CON EL
APRENDIZAJE
Córtex
En él se desarrollan
todas las actividades
superiores del
pensamiento
Razonamiento
lógico, lingüístico,
espacial...

8. CONCLUSIÓN
El aprendizaje depende del
• Entorno físico
• Entorno emocional
• Entorno interpersonal

9. LOCALIZACIÓN
DE LAS
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES

10. INTELIGENCIA MUSICAL
Hemisferio derecho • Localización de la
percepción y la
producción musical.
• Aunque no existe
una localización
concreta, en algunas
lesiones existe clara
“amusia” o pérdida
de habilidad musical.

11. INTELIGENCIA CINÉTICO-
CORPORAL
Corteza motora • Cada hemisferio
domina o controla
los movimientos
corporales
correspondientes al
lado opuesto.
• La pérdida de estas
funciones se
denomina “apraxia”

12. INTELIGENCIA LÓGICO-
MATEMÁTICA
Hemisferio izquierdo • Ciertas áreas del
cerebro son más
prominentes para el
cálculo matemático
que otras.
• Existen “sabios
idiotas” que realizan
grandes proezas de
cálculo, aunque sean
deficientes en otras
muchas áreas.

13. INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
Hemisferio izquierdo
• Es la responsable de la
Área de Broca y Wernike producción de
oraciones
gramaticales.
• Una persona lesionada
puede comprender
palabras y frases sin
problemas, pero tiene
dificultades para
construir las frases
más sencillas.

14. INTELIGENCIA ESPACIAL
Hemisferio derecho
• Las lesiones en la
región posterior
derecha provocan
daños en la habilidad
para orientarse en
un lugar, para
reconocer caras o
para apreciar
pequeños detalles.

15. INTELIGENCIA
INTERPERSONAL
Lóbulos frontales
Los daños en
esta área
pueden causar
cambios
profundos en
la
personalidad.

16. INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL
Lóbulos frontales
Como en el caso
de la inteligencia
interpersonal,
desempeñan un
papel central en
el cambio de la
personalidad.

17. INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL
• Los daños en el área • los daños en la parte
inferior de los lóbulos superior tienden a
producir
frontales pueden
indiferencia,
producir irritabilidad languidez, lentitud
y euforia y apatía: un tipo de
personalidad
depresiva.
• En estos individuos
las otras funciones
cognitivas
permanecen
inalteradas.

18. CONCLUSIONES
1. El cerebro cambia
físicamente como
resultado de las
2. La inteligencia es
experiencias que
un sistema abierto
aportamos a los
y dinámico
alumnos en
nuestras aulas