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La Educación es uno de los campos en los
que la Web 2.0 está influyendo e influirá
todavía más, tanto en lo que se refiere a
los contenidos objeto de aprendizaje como
a la metodología docente. Un ejemplo: de
todas las personas que cuentan con
conexión a Internet.
El carácter social y de colaboración de la Web 2.0
podría fomentar una evolución de la educación
hacia lo que a menudo se denomina "aprendizaje
colectivo" o aprendizaje en colaboración
(aprendizaje "colaborativo").
Aunque se trata de una expresión que está de
moda, su significado seguramente no ha sido
completamente asimilado por la comunidad
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serlo. Este aprendizaje en colaboración consiste en
considerar que el conocimiento no lo tiene el
profesor en exclusividad, sino que lo tiene el grupo.
los actuales medios tecnológicos cada uno de los
miembros que lo componen tiene una mayor accesibilidad
a la información, lo que permite aportar nuevos puntos de
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un conocimiento nuevo (constructivismo), cooperativo,
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grupo, que con toda probabilidad serán diferentes a las del
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Web 2

  • 1.
  • 2.
  • 3. La Educación es uno de los campos en los que la Web 2.0 está influyendo e influirá todavía más, tanto en lo que se refiere a los contenidos objeto de aprendizaje como a la metodología docente. Un ejemplo: de todas las personas que cuentan con conexión a Internet.
  • 4.
  • 5. El carácter social y de colaboración de la Web 2.0 podría fomentar una evolución de la educación hacia lo que a menudo se denomina "aprendizaje colectivo" o aprendizaje en colaboración (aprendizaje "colaborativo"). Aunque se trata de una expresión que está de moda, su significado seguramente no ha sido completamente asimilado por la comunidad educativa y, posiblemente, tardará cierto tiempo en serlo. Este aprendizaje en colaboración consiste en considerar que el conocimiento no lo tiene el profesor en exclusividad, sino que lo tiene el grupo.
  • 6.
  • 7. los actuales medios tecnológicos cada uno de los miembros que lo componen tiene una mayor accesibilidad a la información, lo que permite aportar nuevos puntos de vista que enriquecen la relación y contribuyen a construir un conocimiento nuevo (constructivismo), cooperativo, adaptado a las necesidades y particularidades de cada grupo, que con toda probabilidad serán diferentes a las del curso anterior. En esta situación, el paradigma educativo es aquél en el que el profesor es más un guía que un instructor.