El documento describe las aplicaciones didácticas de la Web 2.0, donde el usuario es el protagonista y creador de contenido. La Web 2.0 permite que el aprendizaje sea activo y centrado en el alumno a través de herramientas colaborativas como blogs y wikis. Estas aplicaciones facilitan el aprendizaje informal y autónomo mediante la interacción social.

1. WEB 2.0 APLICACIONES DIDÁCTICAS

2. 1. Herramientas Web 2.0 En la Web 2.0 el usuario es el protagonista . De espectador y consumidor es creador y generador de contenidos y servicios.

3. 2. Posibilidad de la Web 2.0 La web deja de ser un espacio donde leer para ser un lugar donde poder escribir. Centralidad del alumno en su proceso de aprendizaje . El proceso y por tanto el aprendizaje se caracteriza por ser activo, centrado en la práctica y significativo.

4. 3. Posibilidades de aplicación. Esta web se caracteriza por su participación y conocimiento colectivo . La utilización de blogs y entornos de trabajo colaborativos mediante la creación de wikis, ya están siendo utilizadas en procesos formativos.

5. 4 Web 2.0 y aprendizaje informal Las aplicaciones de la Web 2.0, centradas en los usuarios, ofrecen un entorno social para la interacción y el aprendizaje autónomo y colaborativo. El software social propio de esta Web 2.0 facilita la interacción informal y, por tanto, el aprendizaje informal .

6. 5 El alumnado activo El alumno es un sujeto activo de la construcción de su propio conocimiento, y más que situar el proceso de aprendizaje centrado en el alumno, trasladamos el control mismo del aprendizaje en manos del propio alumno.

7. En resumen La información y más concretamente el acceso a la información ha adquirido un valor estratégico. Sin embargo, ya no se trata de estar informado si no de saber dónde encontrar la información cuándo nos haga falta . Las redes interactivas ofrecen nuevas posibilidades para gestionar y explotar el volumen disponible de datos. En el actual contexto de desarrollo tecnológico es imprescindible adquirir habilidades operativas que nos permitan optimizar los recursos disponibles dentro y fuera de nuestras organizaciones educativas, y en nuestro aprendizaje.