Recursos Digitales

1. Herramientas Web 2.0 y su uso
educativo
Recursos digitales de información y comunicación para la
educación a Distancia
Dulce María Robledo Botello 21-10-2020
http://scopeo.usal.es/wp-content/uploads/2012/10/scopeom001.pdf

2. Uso Educativo
 La web 2.0 proporciona herramientas que
pueden apoyar al contexto escolar en los cuales
el profesor y el alumno interactúan.
 Cada sitio puede estar restringida su entrada, ya
que se requiere que el autor del sitio “acepte” al
interesado o bien proporcione a quien desea
invitar, la contraseña que le permita ingresar al
sitio.
 El termino Web 2.0 está asociado con la
interacción de diferentes aplicaciones en la
web
(ScSWinter, 2010)
 Hay dos maneras de incorporar el estilo 2.0 en
educación, uno de ellos es recopilando y
compartiendo información y el otro es creando y
compartiendo contenidos. Imprescindible si queremos
formar al alumno para la sociedad que debe
interaccionar.
https://sites.google.com/site/rominamansuino/home/portes-para-el-nivel-inicial

3. Uso educativo
Como lo que nos ocupa es la enseñanza y el aprendizaje, esto
implica Aprender, apoyados por nuevas herramientas, aprender
haciendo, interactuando, buscando, compartiendo, este es el espíritu
mismo de la Web 2.0. Esto posibilita el modelo de aprendizaje 2.0.
Este tipo de aprendizaje se basa en:
 Aprender haciendo - bajo el principio de “ensayo-error”.
 Aprender interactuando
 Aprender buscando
 Aprender compartiendo - participar activamente de un aprendizaje
colaborativo.
 Esto supone un giro, una vuelta de página, clases donde exista
una auténtica interacción social sobre la información, y el
desarrollo de ¡Nuevas Competencias!!! Tales como contacto,
asiduidad, participación…
https://sites.google.com/site/rominamansuino/home/portes-para-el-nivel-inicial

4. Ventajas WEB 2.0
 Aprendizaje participativo
 Favorece los aprendizajes desde una perspectiva
cognitiva constructivista
 El estudiante puede obtener información de
diversas fuentes fomentando el aprendizaje
significativo
 Interacción en la comunidad
 Trabajo colaborativo, visible y accesible
 Actualización tecnológica
 Uso de materiales didácticos
 Interés y motivación
https://docs.google.com/presentation/d/13dyBGj8CDkg15iqV3aXoPq_6gOwwLITHKuQ9hiNBfEw/edit#slide=id.g23832f8af0_5_1

5. Características de aplicaciones 2.0
 Admiten la participación colectiva, permitiendo:
Interactuar unas personas con otras, compartir
información entre los usuarios, colaboración entre usuarios.
 La información compartida unida a la interacción
entre los usuarios debe permitir la creación conjunta de
contenidos.
 El uso del recurso es gratuito, al menos en parte.
 Permite publicar y recuperar la información mediante
una suscripción.

6. Cambios de Roles
Profesor
 Mediador/organizador
 Transmisor creador
 Inmigrante digital
Alumno
• Aprendizaje
constructivo y
significativo
• Receptor creador
https://docs.google.com/presentation/d/13dyBGj8CDkg15iqV3aXoPq_6gOwwLITHKuQ9hiNBfEw/edit#slide=id.g24f7b3d560_0_1

7. Los cuatro pilares de la Web 2.0
Redes sociales
Describe todas aquellas herramientas diseñadas para la creación de espacios que
promuevan o faciliten la conformación de comunidades e instancias de intercambio
social. Ofrecen un espacio virtual para escribir y compartir contenidos multimedia con
personas de interés similares. Ejemplos: Facebook, Myspace, Twitter, etc.
Herramientas de la Web 2.0 aplicadas a la educación. htraverso@unvm.edu.ar

8. Contenidos
hace referencia a aquellas herramientas que favorecen la escritura en línea, así
su distribución e intercambio, y también permiten publicar videos y audios.
de esta línea se encuentran los blogs, las wikis, procesadores de textos en línea,
plataformas para almacenar y publicar fotos, videos y presentaciones de
diapositivas.
Herramientas de la Web 2.0 aplicadas a la educación. htraverso@unvm.edu.ar

9. Organización Social e inteligente de la
información
Herramientas y recursos para
etiquetar, sindicar e indexar, que
faciliten el orden y almacenamiento de
la información, así como otros recursos
disponibles en la Red. Dentro de esta
categoría se encuentran los buscadores
que integran sistemas de rastreo u
organización de información como tags,
los lectores RSS y los marcadores
sociales de favoritos
Herramientas de la Web 2.0 aplicadas a la educación. htraverso@unvm.edu.ar

10. Aplicaciones y servicios (mashups)
Dentro de esta clasificación se incluye un sin
número de herramientas, software, plataformas
en línea y un híbrido de recursos creados para
ofrecer servicios de valor añadido al usuario final

11. Recursos pedagógicos de la Web 2.0
Blogs
Wikis
Redes sociales,
mapas
conceptuales
Plataformas
Virtuales
educativas
MOODLE
Almacenam
iento
Aplicaciones
móviles

12. Conclusiones
Se debe incentivar la reflexión a la creatividad y la
generación del conocimiento
Las herramientas deben de ser acorde a los contenidos
tratados

13. Bibliografía
 Recursos digitales de información y comunicación para la educación a distancia
https://cursos.cuaed.unam.mx/diplomado-
docencia/moodle/pluginfile.php/76/mod_resource/content/135/Recursos_Dig/unid
ad2/inicio.html#
 Traverso HE, y Cols. Herramientas de la Web 2.0 aplicadas a la educación Mgter.
Instituto A.P. de Ciencias Básicas y Aplicadas htraverso@unvm.edu.ar,
lprato@unvm.edu.ar, lvilloria09@gmail.com, rcaivano@unvm.edu.ar
 https://sites.google.com/site/magisterdixitiesnunezdearce/word-of-the-
week/mapainteractivodelmundoromano
 https://www.paginaswebs.com/todo-sobre-dom/