Web 2.0 en las IES
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El documento discute el uso de medios como las TICs y los blogs en la educación superior para relacionar la teoría con la realidad y promover la creatividad, el intelecto y la profundización del conocimiento.
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Fase 1 fichas biliograficas y mapa conceptual grupo 522001 7
Este documento presenta un resumen de las fichas bibliográficas elaboradas por un grupo de estudiantes sobre diferentes problemáticas identificadas en la educación y la pedagogía. Incluye fichas sobre el aprendizaje invisible, la brecha digital, el conocimiento de forma no lineal, la generación de conocimiento y prácticas pedagógicas incluyentes, y el acceso y permanencia de los jóvenes en la educación superior. Adicionalmente, presenta un mapa conceptual que relaciona los diferentes problemas abordados.
Presentación 3 utlp.
Este documento discute cómo la educación del siglo 21 puede convertirse en una puerta de entrada a la sociedad del conocimiento. Sugiere que la educación requiere cambios profundos para adaptarse a la era de la información, y que las nuevas tecnologías representan oportunidades para transmitir información de maneras dinámicas e interactivas. Concluye que la tecnología y la educación deben establecer un diálogo para que los sistemas escolares se vuelvan más permeables al mundo exterior y preparen a las nuevas generaciones para los paradigmas social
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Imporrtancia tic1
Las TICs son herramientas importantes para el desarrollo profesional docente y el aprendizaje de los estudiantes en el siglo XXI. Permiten nuevas estrategias de enseñanza creativas y divertidas, y facilitan un ambiente de aprendizaje adaptativo. Los docentes ya no son solo los gestores del conocimiento, sino guías que permiten a los estudiantes aprender de forma autónoma. La incorporación de las TICs en la educación tiene la función de ser un medio de comunicación y canal de intercambio de conocimientos y experiencias.
Imporrtancia tic
Este documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en el desarrollo profesional docente. Explica que las TICs permiten cambios significativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje al facilitar un ambiente de aprendizaje nuevo y creativo. También destaca que las TICs juegan un papel cada vez más importante en la formación de los estudiantes y que los docentes deben continuar capacitándose en su uso a lo largo de su carrera. Finalmente, señala que
Presentación del curso DCDE413 - UNESR
Este documento presenta un curso sobre Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para profesores universitarios. El curso busca desarrollar habilidades básicas para aplicar las TIC en la enseñanza. Se distribuirá en 4 sesiones de 6 horas cada una y cubrirá temas como la brecha digital, herramientas educativas en línea, e integración curricular de las TIC. La metodología incluye actividades teóricas y prácticas como discusión y diseño de recursos educativos.
Educación del siglo XXI en la sociedad del conocimiento
El documento discute cómo la educación del siglo 21 puede convertirse en una puerta de entrada e inclusión a la sociedad del conocimiento. Señala que mediante el uso de las TIC y una educación inclusiva que acorta distancias físicas y da acceso sin discriminación, la educación puede erradicar diferentes tipos de analfabetismo y permitir un aprendizaje permanente. También destaca la necesidad de revalorizar la profesión docente y cambiar la pedagogía tradicional en las aulas para aprovechar las oportunidades que brindan las
Actividad 4.3 presentación qué es la educomunicación
La cartografía conceptual presenta la Educomunicación como una perspectiva educativa que combina la educación y la comunicación. Se enfoca en educar con los medios de comunicación, para la comunicación, y en la comunicación de manera crítica y colaborativa. Propone utilizar un enfoque basado en el diálogo y la reflexión conjunta entre estudiantes y profesores para promover el aprendizaje activo y la ciudadanía crítica a través del análisis y uso responsable de los medios de comunicación.
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Propuesta tematica de la catedra de comunicacion y educacion
Este documento presenta varios temas relacionados con la comunicación y la educación que podrían ser abordados en una cátedra sobre este tema. Algunos de los temas propuestos incluyen el proceso didáctico como proceso de comunicación, el lenguaje y la educación, las emociones y el lenguaje, Vigotsky y el enfoque sociocultural, las nuevas tecnologías y la comunicación en la educación, y la relación entre la comunicación y la educación.
Tics
Las TICs se han convertido en parte fundamental de la vida de las personas más jóvenes, tanto para compartir información como para interactuar. En el aula, las TICs pueden apoyar un enfoque constructivista del aprendizaje al fomentar la búsqueda activa de información por parte de los estudiantes y el aprendizaje cooperativo a través de redes, tal como propuso Vigotsky.
Educomunicacion
Este documento propone la estrategia pedagógica de la "educomunicación" para promover la ciudadanía crítica entre estudiantes. La educomunicación involucra la educación y comunicación como un diálogo entre sujetos que buscan significados compartidos. El objetivo es desarrollar ciudadanos responsables que cuestionen críticamente la información de los medios. El documento describe cómo implementar talleres y foros educomunicativos con un grupo focal de estudiantes para que analicen temas de su interés representados en los medios y desar
Desafíos de la educación siglo XXI
El documento discute los desafíos de la educación en el siglo XXI. Señala que los desafíos no se refieren a las nuevas herramientas tecnológicas, sino a cómo aplicarlas pedagógicamente en las aulas. También menciona que habilidades como el trabajo en equipo, pensamiento crítico y conectividad serán parte integral de los procesos educativos. Finalmente, destaca que los docentes deben estar a la vanguardia de la tecnología y desarrollar capacidades innovadoras para hacer frente a los cambios
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Juan cristóbal cobo romaní
Este documento resume la trayectoria académica y profesional del Dr. Cristóbal Cobo, periodista y doctor en ciencias de la comunicación de Chile. Cobo obtuvo licenciaturas en comunicación en Chile y una maestría en España. Escribió una tesis doctoral sobre optimizar la interacción entre personas y tecnología y ahora investiga educación innovadora, aprendizaje y el futuro de Internet en la Universidad de Oxford. También ha escrito un libro titulado "Aprendizaje Invisible" que analiza cómo la tecnología y cambios en la
enseñar y aprender para el siglo xxi
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Documento basicotic
Este documento resume la situación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación en España. Explica que las TIC tienen un potencial para apoyar el aprendizaje a lo largo de la vida y el desarrollo de habilidades. Luego describe varias iniciativas del gobierno español para integrar las TIC en la educación, incluido el plan "Internet en el Aula". Finalmente, analiza factores como los recursos disponibles, la formación de profesores y el impacto de las TIC en los estudiantes.
Tic en la educación
Este documento presenta un resumen del panorama internacional y español sobre el uso de las TIC en educación. Describe brevemente la situación en diferentes países de Europa y América Latina, así como las iniciativas del gobierno español para fomentar las TIC en las escuelas, como el Plan Avanz@ e Internet en el Aula. Finalmente, analiza datos recientes sobre los recursos TIC disponibles en los centros educativos españoles y el impacto en los estudiantes.
Tema 1 La comunicación intercultural
Este documento define cultura y explora su relación con la comunicación. Define cultura como el conjunto de prácticas humanas que incluyen lo económico, político, científico y más. Explica que cada sociedad tiene su propia cultura única que se manifiesta a través de las interacciones entre personas. Además, la cultura provee el contexto para la comunicación al establecer normas para interpretar gestos, palabras y más.
Estrategias Didacticas
Este documento describe varias estrategias didácticas que pueden utilizarse con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en entornos educativos. Describe estrategias como proyectos colaborativos, círculos de aprendizaje, webquests, miniquests, cazas de tesoro, blogs, wikis y el uso de presentaciones y transparencias. El objetivo es mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje aprovechando las ventajas que brindan las TIC.
Uso educativo de los blogs
El documento describe los usos educativos de los blogs y su potencial para apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los blogs educativos pueden utilizarse para organizar el discurso, fomentar el debate, construir identidad como autor y crear comunidades de aprendizaje. También analiza cómo los blogs académicos pueden servir para gestionar la comunicación, organizar documentación y ejercer la divulgación científica.
ComunicacióN Y Cultura
El documento describe tres tipos de investigadores que estudian la comunicación y cultura: matemáticos, psicólogos sociales y antropólogos lingüistas. Explica que cada uno se enfoca en diferentes aspectos de la sintaxis, semántica y pragmática de la comunicación humana. Los matemáticos se centran en la transmisión de mensajes, los psicólogos sociales en el significado compartido y comportamiento simbólico de grupos, y los antropólogos lingüistas en cómo el lenguaje refleja las culturas de
La comunicación y la cultura nevis las tic
La transmisión de mensajes entre personas ha evolucionado desde los pictogramas de los primeros pobladores hasta las tecnologías modernas, cada cultura se identifica por sus costumbres únicas aunque algunas se han transformado con el desarrollo, y la cultura ahora se ve amenazada por los cambios en la comunicación pero también se abren nuevas oportunidades tecnológicas.
Cultura, comunicación y educación
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Actividad 1 comunicación y cultura
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Cultura y comunicacion
La cultura ha evolucionado a lo largo de los siglos. Originalmente se refería al cultivo de la tierra o el ganado, pero luego pasó a significar el cultivo del alma o la mente. En el siglo XIX, la cultura surgió como un concepto central en la antropología para describir todas las características humanas no determinadas genéticamente. La cultura incluye elementos materiales, de organización, conocimiento, simbólicos y emotivos. Los cambios culturales ocurren a través de procesos como la enculturación, aculturación,
Comunicacion cultural
Este documento define la comunicación como un proceso dinámico en el que los seres humanos interactúan verbal y no verbalmente según Samovar y Porter. Explica que el contexto cultural y sociocultural influyen en la forma en que las personas se comunican y que existen diferentes tipos de comunicación como la de alto y bajo contexto. Finalmente, resalta que la comunicación es fundamental para la vida en sociedad ya que permite intercambiar información e influir y ser influídos unos por otros.
Cultura comunicacion y educacion
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Redundancia
Las topologías redundantes proporcionan protección contra la inactividad de la red al permitir que las redes sean tolerantes a las fallas y eliminen las interrupciones del servicio provocadas por un único punto de falla, ya que todas las redes necesitan redundancia para brindar mayor confiabilidad.
Comunicacion Cultura Sociedad
Educación, Cultura y Medios de Comunicación. Existe una íntima relación entre los conceptos de Cultura, Comunicación y Sociedad, conformando una unidad coherente y sólida con sentido.
Clase 3 de educación cultura y sociedad
La cultura expresa la estructura y operación de la persona como una realización de su naturaleza. Ejemplos de realizaciones culturales incluyen la vivienda, alimento, vestido y lenguaje. Los componentes culturales se adquieren a través de instituciones. La cultura es transmisible, aprendida y dinámica, y sólo los seres humanos son capaces de crearla debido a su cerebro, cuerdas vocales y manos.
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