Este documento discute la relación entre la comunicación, la cultura y la educación virtual. Explica que las ciencias de la comunicación están vinculadas a los estudios de la cultura y cómo las nuevas tecnologías han democratizado el acceso a los recursos educativos y culturales. También destaca la importancia de adaptar los métodos pedagógicos a las características culturales de los estudiantes y de no priorizar las tecnologías sobre la pedagogía. El documento concluye resaltando tanto las ventajas como los desafíos de aplicar

1. COMUNICACIÓN Y CULTURA, EN EL ENTORNO DE LA EDUCACIÓN VIRTUALDiana Cristina Arbeláez Vera Comunicación Social Isabel Cristina Mazo EscobarComunicación SocialDiana Carolina Arboleda Comunicación SocialGerardo Vicente Erazo Administración de EmpresasFacilitadora María del Pilar Ríos Roldan Socioantropología

2. PRESENTACIÓNEsta presentación es el resultado de la investigación del concepto de comunicación y cultura y su aplicación en el contexto actual de la educación virtual; además de las vivencias de los autores y de educadores y educandos entrevistados, a los que se les inquirió acerca del tema planteado. Se pretende con su análisis crear conciencia social, acerca de la importancia de las nuevas tecnologías de información y comunicación, en la educación; sin descuidar aspectos pedagógicos y antropológicos de la misma que deben tener preponderancia en la formación de profesionales con principios éticos y morales.La educación empieza con la vida y no acaba sino con la muerte.” José Marti

3. Comunicación y Cultura: Una Mirada AcadémicaLas ciencias de la comunicación tienen una coincidencia muy grande con los estudios de la cultura, vinculándose de manera directa en la forma tradicional de expandirse masivamente .El mundo académico de la comunicación tiene una fuerte tradición en relación a los medios de difusión y a las nuevas tecnologías de información y comunicación. Esta reciente tradición ha mantenido una dialéctica entre los defensores y los detractores de estas herramientas para las culturas contemporáneas, pues de esta manera hombres, mujeres y cualquier grupo social, se convierten en medios masivos de consumo que asocian asuntos políticos, económicos, simbólicos, entre otros; haciendo de la cultura el centro de la comunicación como transmisor de la información que transforma las configuraciones de las nuevas identidades sociales

4. E-learning: Información, Cultura, Tecnología y Sociedad. . .El entorno en que nos desenvolvemos e interactuamos como alumnos de instituciones educativas que prestan el servicio a través de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s), se convierte en un espacio novedoso y dinámico, en el que la trasmisión de la cultura se ejecuta a través de medios que cada día se renuevan y actualizan al devenir de la evolución acelerada de la tecnología informática. Es en este sentido, que el e-learning debe guardar su esencia como parte integral de la cultura educativa y las instituciones superiores deben priorizar el uso de pedagogías adecuadas en la formación de los educandos, sin dar preponderancia a las nuevas tecnologías, ya que estas son tan solo un medio o una herramienta aplicada a la educación, que jamás reemplazarán a la pedagogía en la formación de personas valiosas para la sociedad. Así no solo se continuará informando, exponiendo y enseñando; sino que además, se crea, se educa, se guía y se comparte.

5. Mediaciones Entre Educación, Cultura y las Nuevas TICsAntítesis moderna de la cultura. La puesta en escena de la pedagogía actual se exhibe en el escenario de la virtualidad y aunque sus principales detractores se valgan de argumentos como la modificación de la sensibilidad de los sujetos, esta misma se nutre de otras ventajas como la que Castell llamó “Huída de la cultura del reloj” lo que sugiere que la transmisión de conocimiento sea bajo el sistema de red, sin requisitos tan marcados como continuidad en el tiempo y homogeneidad en el espacio, una metodología que sin duda modifica la cultura hacia el desarrollo, de la misma manera en que han evolucionado todos los sistemas y procesos humanos de comunicación y cultura.La reflexión igualmente sugiere cambios en las formas de pedagogía y aprendizaje, democratización del acceso de la sociedad al mundo virtual para que no que se creen brechas insuperables de calidad y vanguardia; pero sobre todo, hablando desde nuestra experiencia personal en este proceso de educación virtual, la preparación para esto, que se podría entender como la nueva estructura de funcionamiento del mundo, sin olvidar que a través de las novedosas formas de expresión que brinda la tecnología, podemos potencializar nuestra identidad cultural, la participación ciudadana y los rasgos característicos de nuestras regiones ante el planeta.

6. La Comunicación en la cultura infantilRealizando un acercamiento a los niños y niñas que son acompañados en las parroquias por procesos de Pastoral Infantil, hemos detectado como dicha población tiene una manera de interrelación especifica que utiliza la imagen y los gestos como una manera de comunicar esta realidad, lo que ha llevado a los líderes a integrar en el mensaje de Dios, la imagen, lo gestos los colores atractivos para llamar la atención de quienes reciben el mensaje, la niñez.Una transformación que cuestiona a los líderes porque deben cambiar sus esquemas de aprendizaje e involucrar en los procesos infantiles la comunicación asertiva, participativa y de proyección para responder a una realidad donde la comunicación interfiere de manera directa en los ambientes culturales, transformándose en comunicación cultural, donde las TICs hacen parte de todo proceso educativo dejando en crisis las instancias eclesiales, sociales y educativas.

7. MAPA CONCEPTUAL

8. Impacto y relación del tema con la carrera elegida y con la filosofía de educación virtual de la UCNImpacto con relación a la Comunicación Social: El impacto de la Comunicación y la Cultura sobre la Comunicación Social es directo; viéndolo desde la importancia de la interacción y el legado característico de cada región, su relación es inherente, así estos dos aspectos hayan desarrollado ingentes esfuerzos por virtualizarse. La esencia de las tradiciones, la forma de expresar sentimientos y la vida misma deben ser las bases del mundo virtual, el ser humano no puede alejarse de ese trato que consolida relaciones, por el contario debe solventar el desarrollo en esa manera especial de comunicar sentimientos para interrelacionarlos con las ventajas del aprendizaje y los procesos virtuales.No solo estamos siendo pioneros en la forma de capacitarnos, como estudiantes de la Fundación Universitaria Católica del Norte, somos portadores de una responsabilidad que va más allá de estar a la vanguardia de las TIC y que transciende hacia las fronteras de ser personas que integran su desarrollo profesional basado en nuevas y exitosas tecnologías, con valores y costumbres positivas para generar entornos sociales que busquen la integridad de las familias, proyectadas al mejoramiento ciudadano y a la creatividad en la proyección futura que busque minimizar procesos y maximizar hombres.Impacto con relación a la Administración deEmpresas: La realidad de las empresas en nuestro medio está influenciada por los avances tecnológicos latentes de la era de la información, por ello las instituciones educativas tienen la responsabilidad de brindar una educación basada en la formación de emprendedores, capaces de adaptarse al cambiante y evolutivo mundo de los negocios.Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación brindan la posibilidad de formar profesionales con la convicción de que deben constituirse teniendo en cuenta que su profesión siempre tendrá que ser actualizada conforme los avances tecnológicos evolucionen; es así como el administrador de empresas tiene la responsabilidad social de ser un generador y multiplicador de recursos.La academia por su parte juega un papel preponderante en la formación de sus educandos, ya que la filosofía de formación pedagógica debe ser consistente con los principios y valores que orienten la causa del servicio social; para dar como resultado, profesionales íntegros y dispuestos a servir a la comunidad en la que se desenvuelven.

9. CONCLUSIONESLa aplicación de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en el campo educativo, permiten la democratización en el acceso de las masas sociales a los recursos culturales y educativos, que hoy se consultan con más facilidad a través de la virtualidad.

10. A pesar de que existen detractores en cuanto a la aplicación de las TIC’s, en los campos de la educación y la cultura, los medios masivos han permitido que los núcleos sociales asimilen, cada día con más fuerza el hecho de que la evolución de la tecnología debe ser aplicada, tanto en este campo como en otros campos del quehacer humano.