El documento analiza los cambios en la comunicación y el periodismo debido a la Web 2.0 y las nuevas tecnologías, incluyendo una mayor colaboración entre usuarios, flujo de información y conocimiento, y nuevas formas de producir y compartir contenido. También identifica tensiones emergentes como las nuevas formas periodísticas, la legitimidad de conocimientos no académicos, y los cambiantes roles de periodistas, audiencias y fuentes de información.

1. Web 2.0 interrogantes para la comunicaci ón

2. hablando de tecnolog ía

3. ¿ por qu é hay que hablar de tecnología ?

4. porqu e no hay comunicador sin adopción de tecnología

5. porque influye en el mensaje la elección de la tecnología

6. Antropl ógico Cultural T écnico Instrumental Hacer Usar Desarrollo Tecnol ógico Apropiaci ón Objeto t écnico Artefacto Máquina

7. comunicadores y tecn ólogos somos socios en el trabajo de comunicar

8. c ómo surgen nuevos interrogantes

9. ¿qu é es lo que fluye? ¿cuál es el fluido en el mundo líquido?

10. ¿c ómo se produce el flujo? ¿bajo qué lógica se genera?

11. ¿qu é fluye? en un principio fueron los datos que dotados de sentido y unidad fueron información por lo tanto, abstracta y simbólica “ fuera de mí ” cuando se combinó información y cuando se generó información sobre la información se manifestó un salto cualitativo y de nivel de abstracción el conocimiento es semántico un eje de análisis será la “ semantización ”: de la información al conocimiento

12. ¿c ómo fluye? del desarrollo tecnológico direccional a la red de la producción lineal a la producción en red e interoperativa de la producción de contenidos sin la participación del usuario a la producción en forma libre, individual e interactiva del meta contenido ontológico a la construcción social de los derechos totales y el secreto al dominio público y la liberación y CC un eje de análisis será la “ organización ”: de la organización a la auto-organización

13. aplicaciones en el entorno de Internet las evidencias surgen de las aplicaciones (CMS, KM, RSS, Tags, Blog, Vlog, Flog, Podcast, Social bookmarking, Wiki, Google Earth, Twitter, ... ) se busca agrupar estas aplicaciones para encontrar posiciones, tendencias y tensiones

14. matriz de an álisis

15. Mundo profesional Conocimiento Informaci ón Colaborativo - Usuarios Dirigido - Expertos KM CMS tagging RSS tag clouds Mundo acad émico tagging Cites peer reviewing

16. Mundo profesional Conocimiento Informaci ón Colaborativo - Usuarios Dirigido - Expertos KM podcasts CMS blogs vlogs tagging RSS tag clouds Mundo acad émico Wikis tagging Cites peer reviewing Google Earth

17. Mundo profesional Periodismo tradicional Conocimiento Informaci ón Colaborativo - Usuarios Dirigido - Expertos KM podcasts CMS blogs vlogs tagging RSS tag clouds Mundo acad émico Wikis tagging Cites peer reviewing Google Earth

18. Mundo profesional Periodismo tradicional Conocimiento acad émico Conocimiento Informaci ón Colaborativo - Usuarios Dirigido - Expertos KM podcasts CMS blogs vlogs tagging RSS tag clouds Mundo acad émico Wikis tagging Cites peer reviewing Google Earth

19. Mundo profesional Conocimiento colaborativo Periodismo tradicional Conocimiento acad émico Conocimiento Informaci ón Colaborativo - Usuarios Dirigido - Expertos KM podcasts CMS blogs vlogs tagging RSS tag clouds Mundo acad émico Wikis tagging Cites peer reviewing Google Earth

20. Mundo profesional Conocimiento colaborativo Periodismo tradicional Conocimiento acad émico Conocimiento Informaci ón Colaborativo - Usuarios Dirigido - Expertos KM podcasts CMS Periodismo participativo, colaborativo, cuidadano, ... blogs vlogs tagging RSS tag clouds Mundo acad émico Wikis tagging Cites peer reviewing Google Earth

21. Mundo profesional Conocimiento colaborativo Periodismo tradicional Conocimiento acad émico Conocimiento Informaci ón Colaborativo - Usuarios Dirigido - Expertos Taxonom ías Folksonom ías KM podcasts CMS Periodismo participativo, colaborativo, cuidadano, ... blogs vlogs tagging RSS tag clouds Mundo acad émico Wikis tagging Cites peer reviewing Google Earth

22. Mundo profesional Conocimiento colaborativo Periodismo tradicional Conocimiento acad émico Conocimiento Informaci ón Colaborativo - Usuarios Dirigido - Expertos Taxonom ías Folksonom ías KM podcasts CMS Periodismo participativo, colaborativo, cuidadano, ... blogs vlogs tagging RSS tag clouds Mundo acad émico Wikis tagging Cites peer reviewing Google Earth

23. consideraciones cohabitamos con las aplicaciones y cosas que están hechas para Internet cuando nos apropiamos y utilizamos los procesos (aplicaciones) formamos parte de redes de procesos en los que nos encontramos absolutamente comprometidos intelectualmente Internet configurado como soporte convergente de todos los medios en la Web, y dinamizado hipermedialmente , comienza a transformar los procedimientos tradicionales

24. escenarios

25. Mundo profesional Conocimiento colaborativo Periodismo tradicional Conocimiento acad émico Conocimiento Informaci ón Colaborativo - Usuarios Dirigido - Expertos Periodismo participativo, colaborativo, cuidadano, ... Mundo acad émico

26. posiciones aplicaciones dirigidas generación en manos de expertos ignora las posibilidades de construcción social de la información y conocimiento información y conocimiento de generación colaborativa la colaboración supone: acceso social capacidad de efectivizar la construcción la autoridad y legitimidad está atomizada entre los usuarios 1 2 1 2

27. tendencias usuarios que gestionan y producen informaci ón generan esquemas participativos usuarios que gestionan metainformación crean mejores formas de recupero, búsqueda y categorización de la información (sobre cualquier objeto) usuarios que registran su conocimiento generan en el conjunto el social knowledge y la construcción de conocimiento en forma distribuida m ás aplicaciones en manos de los usuarios RE-equilibran la relación entre usuarios y expertos

28. tensiones nuevas formas periodísticas el límite entre la producción y la difusión desde los expertos y la producción y publicación por parte de cualquier persona es una tensión que el periodismo aún no ha logrado resolver ejemplos medios tradicionales vs blogs period ísticos linealidad vs producci ó n en red redacci ón y edición vs información en directo legitimidad - veracidad

29. tensiones perforación del piso académico el conocimiento generado fuera de los espacios acad émicos tradicionales ya es parte del paisaje cotidiano del registro y representaci ón del conocimiento en el contexto de la comunicación periodística, de hecho, las carreras que forman a los comunicadores suelen surgir de la práctica periodística sistematizada y ampliada cuánto de ese conocimiento din ámico puede ser socialmente construido

30. tensiones perfil profesional del periodista el producto period ístico compite a un click con producciones que integran mayor cantidad de información que la que el periodismo tradicional provee son necesarias capacidades para adecuarse a estructuras de información más complejas para el seguimiento de issues, la integración multimedia, y finalmente, una vez transitado el momento crítico de la urgencia y de la novedad, confeccionar productos informativos más complejos lejos de ser un problema exclusivo de los tecn ólogos , es también un problema de los periodistas quienes deben saber escribir en la Web para la Web y apropiarse de las aplicaciones que comparten con sus lectores y colegas

31. a modo de conclusi ón o para hacer m ás preguntas

32. apreciaciones finales agenda cómo y quién define la agenda (¿hay posibilidad de una definición puramente “social”?) cuál es el impacto en la teoría de la Agenda Setting McCombs se refiere a los medios tradicionales con presencia en Internet, mostrando una correlación muy importante (del orden de la prensa escrita) en los issues de agenda. Pero si se consideraran los blogs, ¿se mantendrían los mismos issues?, ¿cómo funcionaría la transferencia de la agenda los medios a la agenda del público? McCombs, Casermeiro de Peres ón

33. apreciaciones finales fuentes los espacios “sociales” comienzan a ser tan creíbles como los académicos lo que la gente sabe comienza a ser tan importante como la información calificada, y además puede publicarse sin limitaciones ¿cómo se modifica el activo de las fuentes de información?

34. apreciaciones finales audiencia si las pantallas y sus interfaces son/serán el entorno de la comunicación, los usuarios requieren un proceso de apropiación y de participación activa aún en los esquemas donde no producen información si esto produce un cambio en las audiencias, más aún ocurre con las ideas del nuevo rol del lector ¿tiene sentido mantener la idea de audiencia? Bowman & Willis

35. apreciaciones finales democracia, inclusión, participación social las aplicaciones favorecen la participación de todos en la decisión de lo público, pero la “inclusión digital” depende del acceso y de la apropiación las brechas (todas) atentan contra esta participación los índices y programas deben pasar por un tamiz crítico para que tendencias globalizantes puedan conservar y dar relevancia a las expresiones locales UNESCO, WSIS

36. apreciaciones finales la noticia la participación periodística en el universo de la informaci ón es un nodo o parte de un nodo escribir para la red es crear algo que trasciende a la noticia ya no es la noticia misma sino su relación con el resto del universo de la información Specker

37. apreciaciones finales el negocio ¿se está commoditizando la noticia? ¿cu ál es el mix entre los modelos tradicionales de la empresa informativa y los nuevos modelos que conformará el panorama futuro de los medios? si la audiencia ya no tiene la misma entidad, si lo importante es conectar personas, entre otras tendencias, ¿en qué consiste el negocio de la información periodística en un ambiente donde las noticias relevantes son commodity? Specker

38. apreciaciones finales perfil profesional si todos los dispositivos son capaces de hacer converger a todos los media; la comunicación del futuro se produce en las interfaces: qué competencias son necesarias para leer y escribir en estas interfaces existe cierta falta de atención en los programas académicos en crear competencias para escribir en la Web para la Web, y en la pregunta sobre el rol del periodista en este contexto Martínez Castro, Parselis, Ramonet

39. por último un desafío para los medios tradicionales es dar servicio en forma personalizada, y cada vez más orientados al conocimiento para ciertos hechos, los usuarios son tan confiables como los periodistas de medios (relevancia, analogía -> wiki) las personas son intermediadas por las tecnologías las tecnologías en red ponen a las personas en red por las redes circula, fluye, información y conocimiento que intercambian y transan y que son efecto de la interacción

40. usuarios y periodistas ocupan un espacio común los “ profesionales de las noticias deben observar y sumarse a esta conversación ” Orihuela, Rosen

41. [email_address]