Este documento presenta una webquest sobre el crecimiento de la población mundial. Los objetivos son definir el crecimiento poblacional, analizar gráficos y tasas de crecimiento, identificar países con altas y bajas tasas, y examinar las tendencias demográficas en Uruguay. El proceso implica trabajo colaborativo utilizando artículos, mapas, gráficos y datos. Se realizan preguntas sobre conceptos demográficos y tareas que analizan el crecimiento histórico mundial, tasas actuales entre

1. Webquest
Tema: Crecimiento de la población mundial.
Propósitos:
- Definir crecimiento
-De acuerdo al análisis del gráfico de crecimiento mundial.
- Diferenciar y caracterizar etapas.
-Lograr una aproximación al manejo del cálculo de tasa de población absoluta y
relativa.
- En base a la localización ya realizada, y la utilización de mapa temático de IDH,
abordar causas y factores que expliquen dicho comportamiento demográfico.
-Aproximarnos a un abordaje de la realidad demográfica de Uruguay.
Localizar en el Mapa temático de población los países de mayor tasa y menor tasa de
crecimiento demográfico
Proceso: Trabajo colaborativo en base a artículo académico, mapa temático, gráficos y
tabla de datos.
Preguntas guías: ¿Qué es el crecimiento demográfico?
¿Qué tipos de crecimiento demográfico existen?
¿Cómo se mide el crecimiento demográfico?
¿Cuáles son los países con mayor y menor crecimiento poblacional?
¿Cuáles son las principales tendencias demográficas que se observan en nuestro país,
sus causas y consecuencias?
Tarea:
1-
https://www.innova.uned.es/webpages/adehe/MATERIALES/Lecturas_recomendadas/g
raficos/SACHS.2005.Grafico_2-1.Poblacion_mundial_0-2000.jpg
A partir del gráfico de población, analizar y diferenciar las distintas etapas, según la
intensidad o velocidad del crecimiento.
Vincular con hechos históricos.
2- De acuerdo a las fórmulas de crecimiento demográfico, calcule:
La población de la ciudad de Atlántida en enero de
2012 es de 8.452 personas. En el lapso de 12 meses,
nacieron 73 niños y fallecieron 36 personas. Se
desplazaron a otros departamentos 81 personas, y al

2. exterior 17, mientras que se mudaron a esta localidad
128 personas.1
a) ¿A cuánto asciende la población de Atlántida en
enero de 2013?
b) ¿Cuál es la tasa de crecimiento?
3- http://www.iescristobalcolon.es/dgh/imagenes/imagenes_geografia/mapa-crecimiento-
pobl-mundial.gif
Localizar zonas con mayor y menor crecimiento demográfico.
4- http://www.librosvivos.net/smtc/img/Mapa_IDH.jpg
Relacionar tasas de crecimiento demográfico con Índices de Desarrollo Humano.
4- http://www.educaplus.org/geografia/mun_piramides.html
http://www.scribd.com/doc/234105067/Demografia-de-Uruguay
a)¿Cuáles son las principales tendencias demográficas que se identifican en
nuestro país? ¿En qué aspectos se visualiza esta tendencia en los datos
demográficos?
b) ¿Cuáles serían las ventajas y desventajas de ser 3 millones y medio?
c) Los autores plantean que “las relaciones intergeneracionales se
complejizan” ¿A que hacen referencia con esta afirmación?
5- http://www.youtube.com/watch?v=0Ejvhd0y90U
¿Cuáles son las principales tendencias demográficas en A. Latina?
Evaluación:
Criterios En proceso Aceptable Satisfactorio Excelente
Apropiación de
Concepto
Los conceptos
aparecen
desconectados
entre sí
Se identifican
conceptos y se
establecen
relaciones
correctamente.
Se relacionan
correctamente.
Se incorporan
nuevos
conceptos.
Establecen
relaciones entre
los conceptos
abordados, se
introducen
otros conceptos
en relación a
otros temas
anteriores.
Uso del tiempo Encuentran
dificultades
para
organizarse y
llevara acabo la
tarea.
Comienzan la
tarea luego de
algunos
inconvenientes.
Luego de
alguna
dificultad, se
abocan a la
tarea y la
realizan sin
interrupciones.
Inician
inmediatamente
la tarea, se
organizan y
proceden a su
ejecución.
1 Datos ficticios.

3. Funcionamiento
del grupo
El grupo no
logró
organizarse
Luego de
algunos
inconvenientes
el grupo se
organiza.
Luego de
algunos
inconvenientes,
se logra la
participación
de todos los
integrantes del
grupo.
Todos los
integrantes
participan
activamente;
combinan
momentos de
reflexión y de
discusión.
Consistencia en
la exposición
La exposición
demostró una
carencia total
de
estructuración,
lo que
imposibilitó la
diferenciación
de lo más
importante.
La exposición
tuvo una
mínima
diferenciación
de lo más
importante.
La exposición
logró tener
cierta
coherencia,
aunque en
algunos
momentos lo
básico se
confundió con
lo accesorio.
La exposición
demostró tener
una clara
estructuración
que permitió
fácilmente la
identificación
de lo esencial
sobre lo
superfluo.
Terminología El vocabulario
utilizado no
estuvo en
ningún
momento
acorde con el
nivel de la
audiencia
El vocabulario
empleado en
muy pocos
momentos se
empleo acorde
al nivel y el
tema.
En algunos
momentos la
terminología
empleada no
estuvo acorde
con el nivel del
tema.
El vocabulario
utilizado se
mantuvo
siempre en
concordancia
con el nivel de
la audiencia
Interés El expositor
fue incapaz de
atraer la
atención de los
oyentes.
El expositor no
atrajo en su
totalidad a los
oyentes.
El expositor no
llegó a
interesar
plenamente a la
audiencia,
aunque ciertos
típicos fueron
expuestos en
forma amena e
interesante.
El expositor
logró mantener
en todo
momento la
atención de los
oyentes,
permitiéndose
formar una idea
clara de la
temática
expuesta.
Créditos:
https://www.innova.uned.es/webpages/adehe/MATERIALES/Lecturas_recomendadas/g
raficos/SACHS.2005.Grafico_2-1.Poblacion_mundial_0-2000.jpg
http://www.iescristobalcolon.es/dgh/imagenes/imagenes_geografia/mapa-crecimiento-pobl-
mundial.gif
http://www.educaplus.org/geografia/mun_piramides.html
http://www.scribd.com/doc/234105067/Demografia-de-Uruguay