Este documento presenta una webquest sobre nutrición para alumnos de 3er ciclo de primaria. La tarea implica que los estudiantes trabajen en grupos para crear un mural que muestre los aparatos de nutrición y planifiquen una dieta equilibrada basada en la pirámide alimenticia. El objetivo es que aprendan sobre la estructura y función de la nutrición a través de la investigación y el trabajo colaborativo.

1. LA NUTRICIÓN
3º CICLO DE PRIMARIA

2. 1. INTRODUCCIÓN
2. TAREAS Y PROCESOS
3. RECURSOS
4. EVALUACIÓN
5. GUÍA DOCENTE

3. Apúntate a conocer el mundo de la
alimentación sana y descubre el
recorrido que hace el alimento por tu
cuerpo. Aprenderás jugando como
llevar una dieta sana para que tu
cuerpo y tu mente estén en plena
forma
¿Te atreves a aceptar el reto?
¡LO PASARAS BIEN!

4. Antes de comenzar a trabajar debéis de contestar
a unas sencillas preguntas, si tenéis dudas
sobre alguna de las cuestiones podréis
consultar la paginas web propuestas en
recursos:
1. ¿Sabrías definir la función de nutrición?
2. ¿Sabes cuantos aparatos hay implicados en la
nutrición? ¿Sabrías decirnos cuales?
3. ¿En que consiste la digestión?
4. ¿Qué obtenemos mediante la respiración y que
expulsamos?
5. ¿Sabes que es la excreción y para que sirve?
6. ¿Qué se transporta mediante la circulación?

5. Os propondremos dos tareas:
La primera tarea que debéis realizar consistirá en
hace un mural en el que aparezcan dibujados y
esquematizados cada uno de los aparatos
participantes en la función de nutrición.
Para la segunda tarea deberéis de realizar el dibujo
de la pirámide de nutrición y a partir de dicha
pirámide tendréis que elaborar una dieta
completa y equilibrada (incluyéndolo en el
mismo mural) para un día entero, incluyendo
las 5 comidas recomendadas (desayuno,
tentempié, almuerzo, merienda y cena)

6. - Para realizar estas actividades deberéis
repartiros en grupos de 5 personas teniendo en
cuenta que todos los miembros deben
participar a la hora de realizar el trabajo.
- Necesitareis los siguientes materiales: Una
cartulina, lápices de colores, rotuladores y todo
aquello que consideréis necesario.
- Seria preferible que dispongáis de acceso a
internet.
- Después tendréis que colocar las cartulinas
echas por las paredes del colegio.

7. - El aparato digestivo
http://kidshealth.org/kid/en_espanol/cuerpo/digest
_esp.html
- El aparato respiratorio
http://kidshealth.org/kid/en_espanol/cuerpo/lungs
_esp.html
- El aparato excretor
http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/SistemaExc
retor.htm
- El aparato circulatorio
http://centros6.pntic.mec.es/cea.pablo.guzman/cc
_naturales/aparato_circulatorio.htm
- La pirámide nutricional
http://aspectoysaludydietasparaninos.blogspot.co
m/2009/04/la-piramide-nutricional.html

8. MAL BIEN MUY BIEN
Dibujos (40%) - No presentados -Presentación completa del -Presentación completa del
- Sin colorear trabajo trabajo
- Errores a la hora de señalar - Errores a la hora de - No se cometen errores a la
las partes en mas de la mitad señalar las partes en menos hora de nombrar las partes
del trabajo de la mitad del trabajo - Esta coloreado
- Colorearlo de forma poco correctamente
cuidadosa
Trabajo en equipo - Falta de compañerismo - Buena participación de los -Buena organización de las
(20%) - Marginación de alguno de miembros pero con una tareas
los miembros del grupo mala organización de las - Alto nivel de participación
- Falta de organización tareas de todos los miembros
Diseño de la dieta -Que más de dos de las -Una o dos comidas mal -Todas las comidas están bien
(40%) comidas estén mal planteada planteadas planteadas
- Mala ortografía (mas de 4 - Ortografía regular (menos - Correcta ortografía
faltas) de 4 faltas pero mas de 1) - Buena caligrafía
- Mala caligrafía - Caligrafía regular

9. Esta webquest ha sido diseñada para alumnos de 3º
Ciclo de Primaria, mas concretamente para el tema
de la nutrición en la asignatura de Conocimiento
del Medio.
Es una tarea de consolidación de las competencias
aprendidas en el tema de la nutrición por lo que se
requiere que tengan conocimientos previos sobre el
tema para la realización de las tareas.
Las preguntas planteadas en la tarea previa
deberán responderse haciendo una puesta en
común en clase de manera que adquieran todos los
conocimientos previos a la realización de la tarea.

10. Los objetivos que queremos lograr con esta webquest
son:
- Conocer la estructura y el funcionamiento de los
distintos aparatos del cuerpo humano que
participan en la función de nutrición.
- Aprender a organizarse y a colaborar
trabajando en grupo.
- Una mejora en las habilidades de búsqueda de
información.
- Concienciar a los alumnos sobre la importancia
de llevar una dieta equilibrada en relación a la
pirámide alimenticia.

11. Las competencias básicas que trabajaremos son:
- Competencia en comunicación lingüística: Actitudes
de escucha y diálogo teniendo en cuenta y
respetando las opiniones de los demás. Utilización
del lenguaje como instrumento de comunicación
oral y escrita y construcción y comunicación del
conocimiento
- Competencia en el conocimiento y la interacción con
el mundo físico y natural: Compresión de los sucesos
naturales para predecir sus consecuencias sobre la
salud. Habilidad para desenvolverse
adecuadamente, con autonomía e iniciativa
personal en ámbitos de la vida como por ejemplo la
salud.

12. - Competencia digital y tratamiento de la información:
Habilidades en el tratamiento de la información: buscar,
obtener, procesar y comunicar información y poder
transformarla en conocimiento. Búsqueda, selección,
registro, tratamiento y análisis de la información
utilizando técnicas y estrategias diversas: orales, escritas,
audiovisuales, digitales o multimedia.
- Competencia social y ciudadana: Resolución de
conflictos de forma pacifica.
- Competencia cultural y artística: Desarrollar y valorar la
iniciativa, la imaginación y la creatividad.

13. - Competencia y actitudes para seguir aprendiendo de
forma autónoma a lo largo de la vida: Ser consciente de lo
que se sabe, de cómo se aprende y de cómo se progresa en
el aprendizaje.
- Competencia para la autonomía e iniciativa personal:
Ser capaz de imaginar, emprender, desarrollar y evaluar
acciones o proyectos individuales o colectivos con
creatividad, confianza, responsabilidad, perseverancia,
conocimiento de sí mismo, sentido crítico y cooperación.