Este documento presenta una tarea periodística en la que los maestros deben realizar una entrevista sobre los derechos y deberes de los niños y niñas y luego escribir una crónica periodística sobre el tema. La tarea guía el proceso de realizar la entrevista, analizarla, y escribir la crónica siguiendo los lineamientos periodísticos sobre estructura, coherencia y ortografía, con el fin de que los maestros amplíen sus conocimientos sobre este tema.

1. WEBQUEST
Por:
ANA MARIA REYES VANEGAS

2. INTRODUCCIÓN
En este espacio Maestro,
encontrarás una serie de
tareas que te orientaran en la
profundización sobre la
temática de los derechos y
deberes de los niños y niñas.
Principalmente
complementaras los conceptos
ya que esto te permitirá
orientar los proceso de
comportamiento de los
estudiantes.

3. • Collage, con imágenes alusivas a
los deberes que crea que mas se
deben inculcar en el aula con los
niños, niñas y adolescentes.
• Realizar una reflexión que de
cuenta de la importancia de
estos deberes.
• Para realizarlos puede basarse
en el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=iUd
1YI-p2pM
Esta tarea, solicita al estudiante
que asimile cierta información y
luego demuestre su comprensión
respecto al tema que se este
trabajando

4. • Folleto sobre los deberes de los
niños teniendo como elementos
el siguiente video y documento.
https://www.youtube.com/watch?v=iUd1YI-p2pM
http://www.sicom.gov.co/normaninos.shtml?apc=j1-1--
&x=241
• Incluir información de textos y
paginas web utilizadas, además
de las propuestas.
• El folleto deber tener
información concreta, con
imágenes alusivas a la temática
correspondiente.
• Debe contener una reflexión de
como se puede implementar en
el aula de clase.

5. Realizar una entrevista a un
profesor o estudioso(a) de los
derechos y deberes de los niños y
niñas, con los insumos de esta
escribir una crónica periodística
teniendo en cuenta:
- Estructura
- Coherencia
- Ortografía
- Idea principal (derechos y
deberes de los niños y niñas.
Amplía tus conocimientos en:
http://reglasespanol.about.com/o
d/redaccionperiodistica/a/Cr-
Onica-Period-Istica.htm
Ejemplo de una crónica:
http://www.eltiempo.com/bogota
/cronica-del-suscriptor-mas-
antiguo-de-el-tiempo/14866040
La tarea periodística permite al
estudiante tener un rol activo, ya
que incentiva a la búsqueda de
diferentes puntos de vista e
información.

6. Tareas de Diseño
Diseñar un video educativo
referente a los derechos y
deberes de los niños y las niñas.
Antes de este se debe realizar una
planeación de este. Utiliza la
herramienta de powtoon
(http://www.powtoon.com/home/g
/es/).
Ser:
- Creativos
- Recursivos
- Detallistas
Esta tarea, solicita al estudiante
que asimile cierta información y
luego demuestre su comprensión
respecto al tema que se este
trabajando

7. Tareas Creativas
Crear una historieta muy
colorida y divertida pero
resaltando uno de los derechos
y un deber que complemente el
respectivo derecho.
Esta tarea, solicita al estudiante
que asimile cierta información y
luego demuestre su comprensión
respecto al tema que se este
trabajando
EJEMPLO

8. Tareas de Búsqueda de Consenso
1. Hacer lectura del artículo, «Cada 9 horas, un menor de edad es asesinado en el país. Alarmante
panorama que a diario afronta la población entre 0 y 17 años en Colombia» Por: Carlos Guevara, del
periódico El Tiempo.
2. Realizar un informe escrito donde se presenten posibles soluciones sobre la vulneración de los
derechos de los niños y niñas de nuestro país.
3. Reconocer cuales son los agentes que intervienen en este proceso.
4. Escribir un reflexión que de cuenta del conceso que llego el grupo de acuerdo a la solución de la
vulneración de los derechos de los niños y niñas.
Ver el artículo en: http://www.eltiempo.com/politica/justicia/menores-asesinados-y-victimas-de-la-
violencia-en-colombia/15249536
Esta tarea permite al estudiante
llegar a un solo concepto,
reflexión acerca del tema que este
trabajando.

9. Tareas de Persuasión
Realizar un exposición a un grupo de
profesionales diferentes a la rama
de las ciencias sociales y crear un
punto de vista adecuado acerca de
la vulnerabilidad de los derechos y
deberes de los niños.
Iniciar un debate y escuchar
diferentes opiniones y establecer si
después de la exposición esa opinión
esta de acuerdo con el pensamiento
de su grupo de trabajo.
Hacer informeLa tarea de persuasión, trata de
que la persona desde su punto de
vista, del tema a trabajar, hace
que cualquier persona de su
grupo o entorno, tenga el mismo
conocimiento que ella y hace que
esta cambie su opinión al respecto

10. Tareas de Autoconocimiento
Responder el siguiente cuestionario
1. ¿Qué tanto conozco acerca de los
derechos y deberes de los niños y niñas?
2. ¿Cómo respondo ante una situación
donde se vulneren los derechos de un
niño?
3. ¿A qué entidades puedo acudir en caso
de vulneración de los derechos de los
niños y niñas en Colombia?
4. ¿Qué deberes deben cumplir los niños y
las niñas en la familia, en la escuela y en
la sociedad?
5. ¿Qué hago para que los niños y niñas
disfruten de su desarrollo pleno
respecto a sus deberes por cumplir y
sus derechos fundamentales?
La tarea de autoconocimiento
permite a la persona que este
desarrollandola, una concepción
de que tanto sabe sobre
determinado tema.

11. TAREA DE MISTERIO
Esta consiste en una carrera de observación virtual, cada uno de ustedes
deberá pedir pista cada vez que encuentren la pagina web que se le
solicite de este modo será comunicación sincrónica, la cuestión es llegar
a la meta y encontrar la caja de sorpresas.
Esta tarea hace que el estudiante
emprenda un búsqueda minuciosa
para llegar al punto del trabajo

12. Tareas Analíticas
Conceptualizar
• Derecho en un mentefacto conceptual
• Deber en un mapa conceptual
Guía: revisar organizadores gráficos estos te orientaran en la construcción de
cada uno en http://ana512reyes.blogspot.com.co/search?updated-max=2015-
09-16T13:55:00-07:00&max-results=7
La tarea analítica, es aquella que
permite a l estudiante analizar
determinado elemento y permite
la construcción de cualquier
registro

13. Tareas de Juicio
Crear un elemento evaluativo de las familias
donde se de cuenta del proceso que se lleva a
cabo con los niños y niñas y determinar si se
están vulnerando sus derechos.

14. Tareas Científicas
Realizar una encuesta que establezca
que deberes están presentes en casa
de las familias dirigidos a los niños y
niñas a si mismo los derechos que se
practican allí.
La encuesta esta dirigida los padres
de familia y sus resultados serán
cuantitativos, donde se creara una
hipótesis acerca de como se
desarrollan las familias. Haciendo uso
de una exposición.

15. TAREA ESCOGIDA
PERIODÍSTICA

16. INTRODUCCIÓN
Maestro, participando de esta tarea podrás desarrollar
habilidades comunicativas, también implementaras los
conocimientos que tienes previos del tema. En esta ocasión
la temática a trabajar son los derechos y deberes de los
niños y niñas en Colombia.
Estarás en espacios diferentes donde podrás interactuar
con diferentes personas que llevan trayectoria y reconocen
en este tema.
Divierte y disfruta de este espacio
¡BIENVENIDO!

17. TAREA
Realizar una entrevista a un profesor o
estudioso(a) de los derechos y deberes de los
niños y niñas, con los insumos de esta (vídeo),
escribir una crónica periodística teniendo en
cuenta:
- Idea principal (derechos y deberes de los
niños y niñas.
- Estructura
- Coherencia
- Ortografía

18. PROCESO
1. Determinar a quien se entrevistará
2. Estructurar entrevista, preguntas claras y concretas
3. Analizar vídeo de la entrevista realizada
4. Resaltar elementos importantes de la entrevista
5. Dar inicio a la escritura de la crónica
6. Primera revisión
7. Correcciones
8. Entrega final video y crónica.
9. Conclusiones

19. RECURSOS
• ¿Qué es una entrevista?
https://books.google.com.co/books?id=V-
Wi4_aHmKAC&printsec=frontcover&dq=entrevista&hl=es
&sa=X&ved=0CCAQ6AEwAWoVChMIr4Tbyq6lyAIViRgeC
h1oawjL#v=onepage&q=entrevista&f=false
• Amplía tus conocimientos en ¿Qué es una crónica?:
http://reglasespanol.about.com/od/redaccionperiodistica
/a/Cr-Onica-Period-Istica.htm
• Ejemplo de una crónica:
http://www.eltiempo.com/bogota/cronica-del-suscriptor-
mas-antiguo-de-el-tiempo/14866040
• MovieMarker

20. EVALUACIÓN
INDICADORES
Entrevista y Vídeo
SUPERIOR BÁSICO BAJO
Preguntas Preguntas estructuradas Preguntas claras
pero con poco
contenido de la
temática a trabajar
Preguntas fuera de
contexto
Contenido del video Se presenta de forma clara,
estructurada inicio, desarrollo
y cierre
Se presenta de
forma clara pero
existe una
desorganización en
los contenidos
No se presenta de
forma clara y no es
estructurada
Interacción con el
entrevistado
Presenta fluidez verbal y su
postura es adecuada
Su postura es
buena, pero la
fluidez verbal no es
la correcta
Su postura y
expresión oral no es
la adecuada
Vocabulario usado en
el video
Académico y coherente Es coherente pero
no presenta los
términos de manera
adecuada
Trata de ser
coherente pero su
vocabulario es
inadecuado
Trabajo en grupo Se presenta disposición para
trabajar con su compañero
Trabaja en grupo,
pero la combinación
de los procesos no
se ve
Tiene dificultad para
trabajar en grupo y
le es difícil
presentar el video y
entrevista

21. INDICADORES
CRONICA
SUPERIOR BÁSICO BAJO
Contenido El tema y la idea central
se presenta de forma
clara
Se presenta el tema pero
no existe la idea central
No se presenta un
solo tema y no existe
una idea central
Estructura Los párrafos presentan
ideas claras, existe una
secuencia lógica
Los párrafos son claros
pero no son detallados
por lo cual no se
presenta la secuencia
lógica
Los párrafos son
incoherentes y no
existe una secuencia
Minuciosidad Se preocupan por relatar
sin perder detalle alguno
Relatan la crónica pero
pierden detalles valiosos
de la entrevista
Relatan pero no son
detallados y en el
proceso que se llevo
a cabo
Ortografía No hay errores
ortográficos
Existen errores
ortográficos pero no mas
de 5
Existen errores
ortográficos mas de
6

22. COCLUSIONES
• Durante el desarrollo de la tarea se debió cumplir con los criterios
establecidos y responder a lo que son los derechos y deberes de los niños
y niñas.
• Se espera que como maestro se empiece ha aplicar cada elemento que
tuvo la oportunidad de reconocer mediante la entrevista y la escritura de la
crónica.
• Hacernos responsables y respetar cada derecho y aplicar cada deber en
nuestros estudiantes, posibilitara una sociedad comprensible y respetuosa.