Este documento presenta un proyecto de investigación sobre conceptos básicos del aprendizaje en línea. Los estudiantes se dividirán en equipos para investigar clasificaciones de buscadores, componentes de los buscadores, etapas del proceso de búsqueda de información y más. Cada equipo tendrá expertos en diferentes áreas como tecnología, buscadores y diseño. Los estudiantes documentarán sus hallazgos y crearán un mapa conceptual y ensayo para presentar lo que aprendieron.

1. Alumno: Alfredo Humberto Escalante Godinez
Materia: Conceptos Básicos del Aprendizaje en Línea
Maestra: Nancy Domínguez González
WEBQUEST

2. Introducción
A partir del siglo XIX el avance tecnológico sin precedentes ha
convertido a Internet en una gran biblioteca virtual que crece de
manera continua y aceleradamente, en una sociedad que matiza
a ser llamada la sociedad del conocimiento.
De tal manera que el exceso de información que existe en estos
momentos constituye uno de los grandes desafíos de la llamada
era de la información.

3. Introducción
Atendiendo estas nuevas necesidades se han desarrollado
programas que permiten encontrar información en Internet. Sin
embargo, estos programas se pueden complementar con el
desarrollo de una estrategia de búsqueda.
Por ejemplo, un médico deberá consultar fuentes confiables de
información debido a que su trabajo pone en juego vidas. Sin
embargo, también será necesario que especifique algunas
variables del paciente para obtener los resultados más cercanos a
su caso.

4. Tarea
Ustedes integraran un equipo de cuatro a cinco personas. Su
equipo estará compuesto de especialistas que se encargarán de
cada una de las siguientes áreas:
1. Experto tecnológico
2. Experto en buscadores
3. Experto(s) en estrategias de búsqueda
4. Experto en diseño

5. Tarea
Cada miembro realizará una investigación en su área de
especialidad y complementará la siguientes preguntas:
• ¿Cuáles son las clasificaciones de los buscadores?
• ¿Cuáles son las características de las clasificaciones de los
buscadores?
• ¿Cuáles son los componentes fundamentales de un buscador?
• ¿Dentro su universidad tiene acceso a bases de datos?
• ¿Cuáles son las etapas del proceso de búsqueda de información?
• Realiza una búsqueda libre e identifica estas etapas del proceso

6. Proceso
1. Documenta todos los resultados de tu investigación
2. Desarrolla un mapa conceptual de las clasificaciones de los
buscadores, para lo cual debes incluir:
a) Nombre
b) Descripción
c) Características
d) Cuatro ejemplos
3. Desarrolla un ensayo de la importancia de las etapas del
proceso de búsqueda
a) Escribe brevemente en un párrafo la importancia a
grandes rasgos de llevar estos procesos a cabo.
b) Menciona y ejemplifica las etapas a través del tema libre
que investigaste.
c) Conclusión

7. Recursos
Nticsaplicadasalainvestigacion (s.f.). Buscadores y metabuscadores. Obtenido de
http://nticsaplicadasalainvestigacion.wikispaces.com/file/view/buscadores+y+metabus
cadores.pdf
Facultad de Medicina UAS (s.f.). Biblioteca. Obtenido de
http://medicina.uas.edu.mx/?page_id=192
Consorcio Nacional de Recursos de Información Científica y Tecnológica (s.f.).
Conócenos. Obtenido de http://www.conricyt.mx/acerca-del-consorcio/conocenos
Consorcio Nacional de Recursos de Información Científica y Tecnológica (s.f.). Recursos
por Institución. Obtenido de http://www.conricyt.mx/acervo-editorial/recursos-por-
institucion

8. Recursos
Consorcio Nacional de Recursos de Información Científica y Tecnológica (s.f.). Recursos
del consorcio. Obtenido de http://www.conricyt.mx/acervo-editorial/recursos-del-
consorcio
FERRAN, Núria y PEREZ-MONTORO, Mario. Búsqueda y recuperación de la información.
Barcelona : UOC, 2009. (TIC CERO, 25)
Ecured (s.f.). Búsqueda y recuperación de la información. Obtenido de
http://www.ecured.cu/index.php/B%C3%BAsqueda_y_Recuperaci%C3%B3n_de_la_Inf
ormaci%C3%B3n

9. Recomendaciones para el aprendizaje
1. Exploren los sitios expuestos en el área de recursos
2. Sigan las instrucciones del proceso
3. Realicen una reunión semanal para revisión y
retroalimentación de la información obtenida.
4. Categoricen la información en orden de prioridad de
acuerdo a los objetivos de esta investigación.

10. Conclusión
Al concluir esta investigación, ustedes aprenderán de
manera independiente y por medio de la exploración de
varias fuentes de información acerca de los buscadores,
su clasificación e identificación de las etapas para el
desarrollo de una estrategia de búsqueda.