Este documento contiene una ficha de autoevaluación y coevaluación para estudiantes de un Instituto de Educación Superior Público en Perú. La ficha de autoevaluación incluye varios indicadores que los estudiantes deben evaluar de 1 a 4 sobre su desempeño. La ficha de coevaluación incluye aspectos que los compañeros deben evaluar también de 1 a 5. Ambas fichas buscan mejorar el aprendizaje y desempeño de los estudiantes.
Modelo de rúbrica creado para el REA "Cuando vivían en blanco y negro" del Proyecto EDIA de Cedec.
Estos documentos se encuentran actualmente revisados y actualizados en el banco de rúbricas de Cedec, con posibilidad de descarga en formato editable (.odt de LibreOffice) y en PDF:
http://cedec.intef.es/banco-de-rubricas-y-otros-documentos
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
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Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Física y Química y Biología y Geología en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Documento que forma parte del proyecto de creación de recursos educativos abiertos basadas en la metodología de trabajo por proyectos EDIA (Educativo, Digital, Innovador, Abierto) para Geografía e Historia en Secundaria.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Ficha de autoevaluacion y coevaluacion
1. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICO Computación e Informática
“DAVID SÁNCHEZ INFANTE” Área: Dibujo Técnico Digital
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre : Fecha
Especialidad : Ciclo
INSTRUCCIONES: como resultado de tu reflexión y criterio propio, cada indicador otórgale una valoración (del 1
al 4)
INDICADORES VALORACION
He asistido el 100% de las sesiones del Área.
Al asistir he sido puntual en mi llegada y partida.
Durante mi permanencia en la clase evito salidas que interrumpan la dinámica de trabajo.
He prestado atención en las clases. Doy cuenta de ello con mi lenguaje no verbal (mirada, postura,
expresión, etc.)
Realizo preguntas para aclarar los puntos o para motivar la reflexión
Participo en las actividades de trabajo mi aula, aportando con mis ideas y opiniones y buscando
llevarlas a cabo de la mejor manera posible.
He propiciado un clima agradable (de tolerancia, respeto y buen trato) en las clases
He cumplido con el 100% de los trabajos indicados, entregándolos en las fechas programadas.
Antes de realizar la tarea y/o actividad, reflexiono sobre la mejor manera posible de llevarla a cabo.
He realizado mis trabajos y tareas con dedicación y esfuerzo tratando de conseguir un nivel óptimo de
calidad
He participado con interés en todas las actividades de la clase.
Soy tolerante y respetuoso con mis compañeros y profesores.
He participado en forma activa en el desarrollo de mi portafolio y producto final.
Puedo aplicar lo que aprendí en la clase a situaciones propias de mi vida cotidiana.
Me preparo y leo antes de iniciar la clase
Antes de entregar el producto final, lo he revisado y he aportado con mis comentarios y sugerencias
para mejorarlo.
He mostrado apertura para resolver los conflictos que puedan surgir en clase (haciéndolos explícitos y
planteando posibles soluciones)
Me preocupo por corregir mis errores e incrementar mis calificaciones.
PUNTAJES 0
NOTA 0
Docente: Roni R. Aguilar Huaccha - 1 - San Pedro de Lloc
INSTITUTOS
U P E R I O R P E
DAGÓGICO
S
A N P E D R O
D E L L O C
2. INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICO Computación e Informática
“DAVID SÁNCHEZ INFANTE” Área: Dibujo Técnico Digital
FICHA DE COEVALUACIÓN
EVALUADOR ESPECIALIDAD / CICLO CICLO FECHA
Computación e Informática V
N° ASPECTOS
A Respeta la opinión de sus compañeros y los ayuda en sus problemas.
B Comparte sus ideas y reflexiones.
C Se solidariza con sus pares y promueve actividades de apoyo
D Respeta a sus compañeros y docentes.
E Cuida la infraestructura de la institución.
F Llega puntualmente a la institución.
G Fomenta la integración del aula y tiene iniciativa.
H Le interesa el Dibujo Técnico Digital y reflexiona sobre ello.
INSTRUCCIONES: Teniendo en cuenta los aspectos de la tabla anterior otórgale una valoración
del 1 al 5.
N° INTEGRANTES A B C D E F G H PUNTAJE NOTA
1 CALDERÓN ANICETO, Silvia Giovanna 0 0
2 CHAYGUAQUE HUAMÁN, César Iván 0 0
3 FLORES GUANILO, Kelly Fátima 0 0
4 FLORES GUILLERMO, Yessica Margarita… 0 0
5 GÁLVEZ POÉMAPE, Janina Fiorella 0 0
6 GUEVARA ROJAS, Dominga de Ramos 0 0
7 JAVIER AMAYA, Claudia Mariela 0 0
8 MENDOZA PRADO, María Guadalupe 0 0
9 OLASCOAGA GARCÍA, Evelyn Magaly 0 0
10 REYES VILLASECA, Ynés Verónica 0 0
11 RUMAY SÁNCHEZ, César Alfredo 0 0
12 VENTURA BARDALES, Luis Felipe 0 0
13 0 0
Docente: Roni R. Aguilar Huaccha - 2 - San Pedro de Lloc
INSTITUTOS
U P E R I O R P E
DAGÓGICO
S
A N P E D R O
D E L L O C