Vida obra uy más

2. W. J POPHAM
Popham nació el 1 de julio 1930 y
creció en Portland.
Asistió a la Universidad de
Portland

3. PREPARACIÓN
Se graduó cum laude con una licenciatura en filosofía
en 1953, recibió su título de maestría en educación
un año después.
En 1968 ganó el premio Distinguished Teaching
UCLA.

4. RENOMBRADO
EXPERTO
En datos educativos, el uso y abuso de
pruebas estandarizadas, trampas de la
política estatal, que no tienen en cuenta la
naturaleza de la evidencia y por qué se
discuten los resultados de las pruebas
estandarizadas de los logros tradicionales.
No son medidas precisas de calidad escolar.

6. MODELO DE POPHAM Y
BAKER
Éste se centra básicamente
en la sistematización de la
enseñanza, entendida como
un proceso gradual en el
que se analiza, experimenta,
evalúa y reconstruye. Se
seleccionan los instrumentos
para comprobar su
veracidad.
Uno de los principales
objetivos del campo
instruccional es
proporcionar a los maestros
en general herramientas
para mejorar su instrucción.
¿Qué es lo que quiero
que mis alumnos lleguen
a ser?
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7. CARACTERISTICAS
• Ayuda al profesor en la selección
inicial de actividades de
instrucción.
• Permite al profesor incrementar
la calidad de su secuencia de
instrucción.
• Le brindan normas y criterios
claros para apoyar sus decisiones
para modificar los procesos de
instrucción.

8. FASES DEL MODELO

9. CONCLUSION
El modelo de estos autores debe motivar a
los decentes a realizar planeaciones
didácticas rigurosas, bien secundada, y
apoyadas con los instrumentos de
evaluación más idóneos según los objetivos
de aprendizaje que mencionen los
programas de estudios que imparten.

11. LIBROS NTE
EL USO DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS: UNA
ALTERNATIVA PARA LA
EVALUACIÓN DE HABILIDADES
LECTORAS
• Evaluación trans-formativa
• Problemas y técnicas de la
evaluación educativa
• Truth about Testing
• Evaluación basada en
criterios
• Test Better, Teach Better

12. APROXIMACIÓN
UCLA
• Profesor emérito de la Universidad
de California
• Ha dado cursos de métodos
didácticos a futuros profesores,
así como cursos de postgrado en
evaluación y medición.
• Ganó importantes premios por
su enseñanza.
• Reconocido por la revista UCLA
Today como uno de los veinte
mejores profesores de dicha
universidad.
APROXIMACIÓN PSICOLOGICA AL
DISEÑO CURRICULAR.
• Este tipo de modelo fue enfocado
hacia la educación superior el cual
especifica que la labor de este es
orientar hacia la apropiación y
generación de conocimientos,
formar cuadros profesionales, el
reto de este modelo es: generar
individuos competentes con
conocimientos nuevos.

13. COMENTARIOS
• Los modelos educativo definen a una
institución por que le da personalidad,
además transforma el ámbito interno y
externo del lugar donde se ubica.