Este documento contiene varias repeticiones de un poema sobre un pastor y poeta llamado Xalbador. El poema describe cómo la poesía le transformaba y le llenaba de soledad, cómo tejía el hilo de las palabras en su interior aprendido del sufrimiento, y pregunta dónde está ahora, en qué prado, después de haber subido por las montañas huyendo hacia el futuro que ahora es recuerdo.
El documento contiene varias repeticiones de un poema en euskera que habla de un amigo sensible al que la poesía y los versos de sentimiento le transformaban. El poema también menciona a un cantante solitario de plazas que tejía el hilo de las palabras sufriendo interiormente. Finalmente, el poema pregunta sobre el paradero del pastor de Urepel que subió a las faldas de la montaña huyendo hacia el futuro que ahora es recuerdo.
El documento habla sobre un poeta pastor llamado Fernando Aire Etxart. Describe que tenía un amigo sensible a la poesía y los versos de sentimiento. También menciona que era un cantante solitario en las plazas que tejía con palabras lo aprendido a través del sufrimiento. Finalmente, se refiere a su último aliento como el bertso más profundo para gritar las mentiras ocultas que nunca se pueden decir.
El documento habla sobre un poeta pastor llamado Fernando Aire Etxart. Describe que tenía un amigo muy sensible a la poesía y a los versos de sentimiento. También menciona que era un cantante solitario en las plazas que tejía con palabras lo aprendido a base de sufrimiento. Finalmente, incluye dos versos que preguntan sobre el paradero del pastor de Urepel.
El documento contiene varias repeticiones de un poema de Fernando Aire Etxart que habla sobre un amigo sensible al que la poesía y los bertsos de sentimiento le transformaban. El poema describe al amigo como un cantante solitario que tejía las palabras y aprendió a base de sufrimiento. Pregunta por el paradero del amigo, describiéndolo como el pastor de Urepel que subió a las faldas de la montaña buscando un futuro que ahora es solo un recuerdo mientras huía.
Esta biografía describe la vida de una poeta española nacida en 1959 en La Coruña que actualmente reside en Gijón. Estudió en el extranjero y tiene una hija. A los 47 años comenzó a escribir poesía de forma activa y ha publicado 13 libros de poemas. Participa en varios foros literarios y redes de escritores. Incluye extractos de algunos de sus poemas sobre temas como la familia, los recuerdos y el amor. También menciona su aparición en un programa de televisión sobre arte y cult
Este documento presenta una entrevista con Atilio Reynoso, un cantante y recopilador de música folklórica de la provincia de Buenos Aires. Reynoso habla sobre su pasión por preservar y difundir el cancionero criollo bonaerense, que ha estudiado y grabado. También comparte detalles sobre su infancia, familia, cómo eligió la carrera de artista y cómo se inspira para componer sus propias canciones basadas en paisajes y recuerdos de su niñez en el campo.
Este documento contiene una colección de poemas que exploran temas como el amor perdido, la soledad, la escritura como forma de expresión y curación emocional, y el uso de la imaginación y la fantasía para crear compañía. Los poemas utilizan imágenes de silencio, lluvia, invierno y oscuridad para describir estados emocionales de tristeza, melancolía y dolor.
Del deber y del derecho de tener... el afecto debidoprofesdelCarmen
El documento narra el encuentro entre María y una joven que cuida de Ángel, un hombre que ha perdido la memoria. María lee en voz alta poemas que ambos conocían para tratar de estimular la memoria de Ángel. Al escuchar las palabras familiares y la canción que solían escuchar juntos, Ángel logra reconocerlas y desplegar una sonrisa, venciendo así por un momento el olvido.
El documento contiene varias repeticiones de un poema en euskera que habla de un amigo sensible al que la poesía y los versos de sentimiento le transformaban. El poema también menciona a un cantante solitario de plazas que tejía el hilo de las palabras sufriendo interiormente. Finalmente, el poema pregunta sobre el paradero del pastor de Urepel que subió a las faldas de la montaña huyendo hacia el futuro que ahora es recuerdo.
El documento habla sobre un poeta pastor llamado Fernando Aire Etxart. Describe que tenía un amigo sensible a la poesía y los versos de sentimiento. También menciona que era un cantante solitario en las plazas que tejía con palabras lo aprendido a través del sufrimiento. Finalmente, se refiere a su último aliento como el bertso más profundo para gritar las mentiras ocultas que nunca se pueden decir.
El documento habla sobre un poeta pastor llamado Fernando Aire Etxart. Describe que tenía un amigo muy sensible a la poesía y a los versos de sentimiento. También menciona que era un cantante solitario en las plazas que tejía con palabras lo aprendido a base de sufrimiento. Finalmente, incluye dos versos que preguntan sobre el paradero del pastor de Urepel.
El documento contiene varias repeticiones de un poema de Fernando Aire Etxart que habla sobre un amigo sensible al que la poesía y los bertsos de sentimiento le transformaban. El poema describe al amigo como un cantante solitario que tejía las palabras y aprendió a base de sufrimiento. Pregunta por el paradero del amigo, describiéndolo como el pastor de Urepel que subió a las faldas de la montaña buscando un futuro que ahora es solo un recuerdo mientras huía.
Esta biografía describe la vida de una poeta española nacida en 1959 en La Coruña que actualmente reside en Gijón. Estudió en el extranjero y tiene una hija. A los 47 años comenzó a escribir poesía de forma activa y ha publicado 13 libros de poemas. Participa en varios foros literarios y redes de escritores. Incluye extractos de algunos de sus poemas sobre temas como la familia, los recuerdos y el amor. También menciona su aparición en un programa de televisión sobre arte y cult
Este documento presenta una entrevista con Atilio Reynoso, un cantante y recopilador de música folklórica de la provincia de Buenos Aires. Reynoso habla sobre su pasión por preservar y difundir el cancionero criollo bonaerense, que ha estudiado y grabado. También comparte detalles sobre su infancia, familia, cómo eligió la carrera de artista y cómo se inspira para componer sus propias canciones basadas en paisajes y recuerdos de su niñez en el campo.
Este documento contiene una colección de poemas que exploran temas como el amor perdido, la soledad, la escritura como forma de expresión y curación emocional, y el uso de la imaginación y la fantasía para crear compañía. Los poemas utilizan imágenes de silencio, lluvia, invierno y oscuridad para describir estados emocionales de tristeza, melancolía y dolor.
Del deber y del derecho de tener... el afecto debidoprofesdelCarmen
El documento narra el encuentro entre María y una joven que cuida de Ángel, un hombre que ha perdido la memoria. María lee en voz alta poemas que ambos conocían para tratar de estimular la memoria de Ángel. Al escuchar las palabras familiares y la canción que solían escuchar juntos, Ángel logra reconocerlas y desplegar una sonrisa, venciendo así por un momento el olvido.
Este documento presenta el resumen de una conferencia sobre la filósofa y escritora española María Zambrano. El orador describe su primer encuentro con los escritos de Zambrano, el cual lo conmovió y lo llevó a dedicar tiempo a leer y descubrir su obra. Explica que el pensamiento de Zambrano se caracteriza por una fusión de filosofía, poesía y música. Finalmente, comparte algunos detalles biográficos de Zambrano, incluyendo las dificultades que enfrentó como mujer y exiliada
El documento presenta una recopilación de diferentes tipos de poemas, incluyendo poemas cortos de amor, poemas más largos que cuentan historias, poemas absurdos, caligramas y poemas antiguos. Explica algunos recursos poéticos como la métrica, rima y estrofas. También ofrece consejos sobre cómo recitar poesía con la entonación y énfasis adecuados. Finalmente, propone algunas actividades como crear un poema corto o fotografiar algo e inspirar un poema basado en la imagen.
Este documento presenta un poema titulado "Ars Poética" escrito por Theodoro Elssaca en el que describe su visión de la poesía y cómo desde muy temprano sintió la poesía dentro de sí mismo. El poema describe los orígenes de la palabra poética y cómo esta se fue desarrollando a lo largo de la vida del autor, desde sus primeras sensaciones en el vientre materno hasta la madurez cuando exploró el alma de las palabras.
Este documento presenta un proyecto de tesis sobre poesía para estudiantes de educación secundaria realizado por Edith López Camacho. El objetivo es despertar el interés de los estudiantes por la poesía a través de la aplicación de tecnología y lograr un aprendizaje significativo. Incluye temas como los diferentes tipos de poesía lírica, recursos literarios, métrica y versos. También presenta ejemplos de poemas de Sor Juana Inés de la Cruz para ilustrar diferentes formas métricas como la redond
Analisis critico Mañana Cuando Me Vaya Piensa En MiMarcos Tasayco
Este poema trata sobre la dolorosa despedida de un hombre de la mujer que ama. El hombre le pide a su amada que cuando él se vaya, lo recuerde y piense en él. A pesar de la distancia, él siempre la amará y la tendrá presente en sus pensamientos y recuerdos. El poema expresa la tristeza y melancolía que siente el hombre al tener que alejarse de la persona que más ama.
Este documento resume tres poemas del libro "Poesía en movimiento 1" recopilado por Octavio Paz y otros. Incluye análisis de "La enredadera" de José Emilio Pacheco, "Mambrú" de Francisco Cervantes, y "Un poeta" de Octavio Paz. También describe la estructura de los poemas y concluye que el trabajo le permitió profundizar su comprensión y apreciación de la poesía mexicana contemporánea.
Libro "Nadie es Poeta en su Tierra"
de Andrés Castuera-Micher
Poemario realizado en 2014 por el autor para su distribución por internet.
Licencia Creative Commons. Se permite su distribución sin fines de lucro citando la obra y al autor.
Este documento presenta un taller de poesía para estudiantes de primer y segundo año de secundaria. El taller tiene como objetivo principal acercar a los estudiantes al mundo de la poesía a través de actividades que despierten su imaginación y creatividad. El documento explica la importancia de enseñar poesía de una manera progresiva y lúdica, y propone objetivos y actividades como juegos, trabajos con ritmo y métrica, y el uso de la gramática y el lenguaje poético. Finalmente, incluye enlaces a
Reseña de "Perfil de poetas y escritores" EdicionesDauro
Maricruz Garrido Linares es una profesora y escritora española. Ha ejercido la docencia en varios institutos y actualmente enseña en un instituto en su ciudad natal de Priego. Es autora de varios poemarios, relatos y sainetes. Ha obtenido varios premios literarios y ha participado en antologías y eventos literarios. Dirigió la página literaria de un periódico local durante cuatro años y actualmente preside la asociación de amigos de la biblioteca en Priego.
RSA2 - Sabor Artístico - La Revista - Nº 2 - Septiembre 2008SaborArtistico
Este documento contiene tres resúmenes de poemas ganadores de un certamen de poesía. El primer premio en sonetos fue para un poema sobre una brújula que se pierde en las vacaciones. El primer premio en poesía clásica fue para un poema sobre las vacaciones en verso melódico. El primer premio en verso libre fue para un poema sobre las estrellas que lloran en silencio mientras el mundo se pudre de miedo.
Del desamor y otras formas de morir.
de Andrés Castuera-Micher
Libro de poemas publicado en la Ciudad de México en 2007.
Entre los textos que incluye está el poema: Una historia, un reclamo y una posdata, uno de los más conocidos del autor.
Si deseas comprar la versión impresa de este u otros libros del autor ingresa a:
http://castuera-micher.blogspot.mx/2013/07/adquiere-cualquiera-de-los-libros-de.html
Este documento clasifica y describe los diferentes tipos de textos recreativos, incluyendo textos literarios como cuentos, poesía y obras de teatro, así como textos populares como chistes, adivinanzas, historietas, refranes y canciones. Define las características internas y externas de cada género y proporciona ejemplos de cada uno.
Este documento describe una experiencia educativa en la que un profesor implementó un taller de poesía con un grupo de alumnos de secundaria. El objetivo del taller era que cada alumno creara su propio poemario. Después de dos meses de trabajo, los estudiantes produjeron un libro titulado "Grano de arena" que contenía sus poemas. El profesor destaca los beneficios del taller literario para mejorar la expresión oral y escrita de los estudiantes, así como para fomentar su apreciación de la poesía.
Taller de acercamiento e iniciación a la poesiaIsa Rezmo
Este documento presenta un taller de acercamiento a la poesía para estudiantes de secundaria. El taller tiene como objetivos fomentar el gusto por la lectura y expresión poética, desarrollar estrategias de lectura y expresión oral y escrita, y ayudar a los estudiantes a valorar y disfrutar de la poesía. El documento describe varias actividades prácticas como adivinanzas, trabalenguas y juegos con palabras para introducir la poesía de manera divertida y gradual.
analisis literario "mañana cuando me vaya, piensa en mi"adriel02
Este poema describe la despedida dolorosa de un hombre de su amada, pidiéndole que lo recuerde a pesar de la distancia. A medida que el tiempo pase, desea que lo recuerde cada vez menos de forma progresiva, aunque él siempre estará presente en sus pensamientos. Le pide que cuando se acueste a dormir se acerque a los recuerdos de ellos juntos, para que él sienta que aún están cerca. A pesar del dolor de la separación, desea que ella recuerde los momentos y besos compartidos, aunque
Este documento resume la definición del reggaeton como una variante del reggae y el hip hop caracterizada por sus letras en español y su influencia de otros estilos latinos. Explica que se hizo popular en las naciones del Caribe en los años 90 y que su público principal es la juventud, al igual que el hip hop estadounidense. Brevemente menciona algunos de los países y artistas más populares asociados con este género musical.
El documento resume los diferentes tipos de textos recreativos, incluyendo su definición, características y ejemplos. Se dividen los textos recreativos en populares (como chistes, refranes, canciones y adivinanzas) y literarios (como entremeses, cuentos y poemas). Para cada tipo de texto se proporciona una breve definición y detalles sobre su estructura y propósito.
El documento es la letra de la canción "Tatuaje" de Concha Piquer. Narra la historia de un marinero que conoció una mujer en el puerto y se tatuó su nombre en el pecho tras enamorarse. Ella lo olvidó pero él no pudo olvidarla y la busca por todos los puertos con el recuerdo tatuado en su piel.
Este poema habla sobre la muerte de un pastor llamado Xabier Lete. Está lleno de sentimientos y está escrito en euskera. Describe al pastor como alguien de buen corazón que cantaba en las plazas lleno de soledad. En su último aliento, canta el verso más profundo, intentando ser libre de todas las ataduras antes de escaparse subiendo por las laderas de las montañas.
Este documento resume un poema de Xabier Lete llamado "Xalbadorren heriotzean". El poema trata sobre la muerte de Xalbador, un famoso bertsolari y pastor del País Vasco. El poema expresa de manera emotiva el tema de la amistad y cómo la poesía puede expresar sentimientos. Incluye varias referencias a Xalbador cantando en las plazas y pastoreando en los prados, así como a su muerte y legado.
Este documento presenta el resumen de una conferencia sobre la filósofa y escritora española María Zambrano. El orador describe su primer encuentro con los escritos de Zambrano, el cual lo conmovió y lo llevó a dedicar tiempo a leer y descubrir su obra. Explica que el pensamiento de Zambrano se caracteriza por una fusión de filosofía, poesía y música. Finalmente, comparte algunos detalles biográficos de Zambrano, incluyendo las dificultades que enfrentó como mujer y exiliada
El documento presenta una recopilación de diferentes tipos de poemas, incluyendo poemas cortos de amor, poemas más largos que cuentan historias, poemas absurdos, caligramas y poemas antiguos. Explica algunos recursos poéticos como la métrica, rima y estrofas. También ofrece consejos sobre cómo recitar poesía con la entonación y énfasis adecuados. Finalmente, propone algunas actividades como crear un poema corto o fotografiar algo e inspirar un poema basado en la imagen.
Este documento presenta un poema titulado "Ars Poética" escrito por Theodoro Elssaca en el que describe su visión de la poesía y cómo desde muy temprano sintió la poesía dentro de sí mismo. El poema describe los orígenes de la palabra poética y cómo esta se fue desarrollando a lo largo de la vida del autor, desde sus primeras sensaciones en el vientre materno hasta la madurez cuando exploró el alma de las palabras.
Este documento presenta un proyecto de tesis sobre poesía para estudiantes de educación secundaria realizado por Edith López Camacho. El objetivo es despertar el interés de los estudiantes por la poesía a través de la aplicación de tecnología y lograr un aprendizaje significativo. Incluye temas como los diferentes tipos de poesía lírica, recursos literarios, métrica y versos. También presenta ejemplos de poemas de Sor Juana Inés de la Cruz para ilustrar diferentes formas métricas como la redond
Analisis critico Mañana Cuando Me Vaya Piensa En MiMarcos Tasayco
Este poema trata sobre la dolorosa despedida de un hombre de la mujer que ama. El hombre le pide a su amada que cuando él se vaya, lo recuerde y piense en él. A pesar de la distancia, él siempre la amará y la tendrá presente en sus pensamientos y recuerdos. El poema expresa la tristeza y melancolía que siente el hombre al tener que alejarse de la persona que más ama.
Este documento resume tres poemas del libro "Poesía en movimiento 1" recopilado por Octavio Paz y otros. Incluye análisis de "La enredadera" de José Emilio Pacheco, "Mambrú" de Francisco Cervantes, y "Un poeta" de Octavio Paz. También describe la estructura de los poemas y concluye que el trabajo le permitió profundizar su comprensión y apreciación de la poesía mexicana contemporánea.
Libro "Nadie es Poeta en su Tierra"
de Andrés Castuera-Micher
Poemario realizado en 2014 por el autor para su distribución por internet.
Licencia Creative Commons. Se permite su distribución sin fines de lucro citando la obra y al autor.
Este documento presenta un taller de poesía para estudiantes de primer y segundo año de secundaria. El taller tiene como objetivo principal acercar a los estudiantes al mundo de la poesía a través de actividades que despierten su imaginación y creatividad. El documento explica la importancia de enseñar poesía de una manera progresiva y lúdica, y propone objetivos y actividades como juegos, trabajos con ritmo y métrica, y el uso de la gramática y el lenguaje poético. Finalmente, incluye enlaces a
Reseña de "Perfil de poetas y escritores" EdicionesDauro
Maricruz Garrido Linares es una profesora y escritora española. Ha ejercido la docencia en varios institutos y actualmente enseña en un instituto en su ciudad natal de Priego. Es autora de varios poemarios, relatos y sainetes. Ha obtenido varios premios literarios y ha participado en antologías y eventos literarios. Dirigió la página literaria de un periódico local durante cuatro años y actualmente preside la asociación de amigos de la biblioteca en Priego.
RSA2 - Sabor Artístico - La Revista - Nº 2 - Septiembre 2008SaborArtistico
Este documento contiene tres resúmenes de poemas ganadores de un certamen de poesía. El primer premio en sonetos fue para un poema sobre una brújula que se pierde en las vacaciones. El primer premio en poesía clásica fue para un poema sobre las vacaciones en verso melódico. El primer premio en verso libre fue para un poema sobre las estrellas que lloran en silencio mientras el mundo se pudre de miedo.
Del desamor y otras formas de morir.
de Andrés Castuera-Micher
Libro de poemas publicado en la Ciudad de México en 2007.
Entre los textos que incluye está el poema: Una historia, un reclamo y una posdata, uno de los más conocidos del autor.
Si deseas comprar la versión impresa de este u otros libros del autor ingresa a:
http://castuera-micher.blogspot.mx/2013/07/adquiere-cualquiera-de-los-libros-de.html
Este documento clasifica y describe los diferentes tipos de textos recreativos, incluyendo textos literarios como cuentos, poesía y obras de teatro, así como textos populares como chistes, adivinanzas, historietas, refranes y canciones. Define las características internas y externas de cada género y proporciona ejemplos de cada uno.
Este documento describe una experiencia educativa en la que un profesor implementó un taller de poesía con un grupo de alumnos de secundaria. El objetivo del taller era que cada alumno creara su propio poemario. Después de dos meses de trabajo, los estudiantes produjeron un libro titulado "Grano de arena" que contenía sus poemas. El profesor destaca los beneficios del taller literario para mejorar la expresión oral y escrita de los estudiantes, así como para fomentar su apreciación de la poesía.
Taller de acercamiento e iniciación a la poesiaIsa Rezmo
Este documento presenta un taller de acercamiento a la poesía para estudiantes de secundaria. El taller tiene como objetivos fomentar el gusto por la lectura y expresión poética, desarrollar estrategias de lectura y expresión oral y escrita, y ayudar a los estudiantes a valorar y disfrutar de la poesía. El documento describe varias actividades prácticas como adivinanzas, trabalenguas y juegos con palabras para introducir la poesía de manera divertida y gradual.
analisis literario "mañana cuando me vaya, piensa en mi"adriel02
Este poema describe la despedida dolorosa de un hombre de su amada, pidiéndole que lo recuerde a pesar de la distancia. A medida que el tiempo pase, desea que lo recuerde cada vez menos de forma progresiva, aunque él siempre estará presente en sus pensamientos. Le pide que cuando se acueste a dormir se acerque a los recuerdos de ellos juntos, para que él sienta que aún están cerca. A pesar del dolor de la separación, desea que ella recuerde los momentos y besos compartidos, aunque
Este documento resume la definición del reggaeton como una variante del reggae y el hip hop caracterizada por sus letras en español y su influencia de otros estilos latinos. Explica que se hizo popular en las naciones del Caribe en los años 90 y que su público principal es la juventud, al igual que el hip hop estadounidense. Brevemente menciona algunos de los países y artistas más populares asociados con este género musical.
El documento resume los diferentes tipos de textos recreativos, incluyendo su definición, características y ejemplos. Se dividen los textos recreativos en populares (como chistes, refranes, canciones y adivinanzas) y literarios (como entremeses, cuentos y poemas). Para cada tipo de texto se proporciona una breve definición y detalles sobre su estructura y propósito.
El documento es la letra de la canción "Tatuaje" de Concha Piquer. Narra la historia de un marinero que conoció una mujer en el puerto y se tatuó su nombre en el pecho tras enamorarse. Ella lo olvidó pero él no pudo olvidarla y la busca por todos los puertos con el recuerdo tatuado en su piel.
Este poema habla sobre la muerte de un pastor llamado Xabier Lete. Está lleno de sentimientos y está escrito en euskera. Describe al pastor como alguien de buen corazón que cantaba en las plazas lleno de soledad. En su último aliento, canta el verso más profundo, intentando ser libre de todas las ataduras antes de escaparse subiendo por las laderas de las montañas.
Este documento resume un poema de Xabier Lete llamado "Xalbadorren heriotzean". El poema trata sobre la muerte de Xalbador, un famoso bertsolari y pastor del País Vasco. El poema expresa de manera emotiva el tema de la amistad y cómo la poesía puede expresar sentimientos. Incluye varias referencias a Xalbador cantando en las plazas y pastoreando en los prados, así como a su muerte y legado.
Un análisis metódico, bien relaizado sobre el poema "el ruego" de Alfonsina Storni.
El análisis está conformado por una sintesis del contenido, la localización o ubicación del poema, análisis del tema, la tesis que sustenta, el análisis de la expresión, análisis del contenido, las figuras poéticas más relevantes, otros elementos poéticos que le dan realce y, finalmente, la conclusión.
El documento es una canción titulada "La canción de Buenos Aires" que describe la nostalgia del cantante por la ciudad de Buenos Aires. La canción habla de cómo el cantante sólo encontraba consuelo en las notas de un tango melancólico que lloraba el bandoneón cuando se encontraba lejos de Buenos Aires. También expresa el deseo del cantante de ofrecer su alma a través de su canto y escuchar el llanto del bandoneón interpretando la canción nostálgica de Buenos Aires al final de su vida.
El documento es una canción titulada "La canción de Buenos Aires" que describe la nostalgia del cantante por la ciudad de Buenos Aires. La canción habla de cómo el cantante sólo encontraba consuelo en las notas de un tango melancólico que lloraba el bandoneón cuando se encontraba lejos de Buenos Aires. También expresa el deseo del cantante de ofrecer su alma a través de su canto y escuchar el llorar del bandoneón interpretando la canción nostálgica de Buenos Aires al final de su vida.
El documento es una canción titulada "La canción de Buenos Aires" que expresa nostalgia por la ciudad de Buenos Aires. La canción describe cómo el canto del bandoneón en un tango trae recuerdos y añoranza por Buenos Aires cuando el cantante está lejos. También expresa el deseo de ofrecer su alma a través de su canto y escuchar el llanto del bandoneón interpretando canciones nostálgicas de Buenos Aires al final de su vida.
El documento es una canción titulada "La canción de Buenos Aires" que describe la nostalgia del cantante por Buenos Aires cuando está lejos. La canción expresa que el cantante sólo encontraba consuelo en las notas de un tango melancólico que lloraba el bandoneón y cómo su corazón lloraba escuchando la canción nostálgica de Buenos Aires. La canción también describe al tango como la canción característica de Buenos Aires, nacida en los suburbios pero ahora popular en todo el mundo, y el deseo del cantante de oír el llanto del
Este documento trata sobre la relación del autor con la poesía y la escritura. Expresa que siempre ha soñado con la poesía pero que siente que no conoce realmente el arte de la rima, el verso y la palabra. También describe cómo de niño pasaba horas leyendo y explorando su imaginación, lo que desarrolló su amor por la literatura aunque no pulió realmente sus habilidades poéticas. El autor siente que tiene una bestia enjaulada dentro que es su espíritu creativo, y aunque no se considera un po
El documento presenta información sobre diferentes géneros poéticos como el soneto, el romance, la copla, el refrán, el poema, el acróstico y el epigrama. También explica conceptos como métrica, ritmo y rima, e incluye ejemplos de poemas para ilustrar estas formas poéticas. Finalmente, hace una distinción entre verso y prosa y analiza el lenguaje literario frente al lenguaje corriente.
Guía de trabajo de maría y martín fierro 2013Rubyta12
Este documento presenta una guía de trabajo para estudiantes de segundo año de colegio sobre lenguaje y literatura. Incluye actividades sobre el análisis de fragmentos del Martín Fierro de José Hernández y del capítulo 1 de la novela María de Jorge Isaacs. Se pide a los estudiantes que subrayen palabras desconocidas, identifiquen temas literales universales y giros lingüísticos, e interpreten elementos textuales como personajes e imágenes.
Este documento contiene información sobre la poesía, incluyendo definiciones de términos como verso, estrofa y rima. También presenta dos poemas cortos y preguntas de comprensión sobre ellos. El primer poema usa la palabra "negro" repetidamente, posiblemente describiendo un sentimiento de miedo. El segundo poema trata sobre pájaros que cantan en invierno.
Julie Sopetrán es una escritora, poeta y periodista española nacida en Mohernando, Guadalajara. Ha residido muchos años en California donde creó una escuela de poesía en español. Se define a sí misma como una persona abierta, cariñosa y sensible, dedicada al periodismo, la creatividad y la literatura pura. El poema "Reclamo" describe los recuerdos y sensaciones de escuchar la voz amada a través de imágenes como el sonido de los árboles, el vuelo de las mariposas y
Este documento presenta una introducción a la poesía para niños. Explica que la poesía involucra imaginar con las palabras y jugar con ellas para crear imágenes. También describe las partes clave de un poema como el verso, la estrofa y la rima. Finalmente, destaca las características de una buena poesía para niños, incluyendo el ritmo, la rima, una extensión breve y un contenido sencillo pero no vulgar.
Todo acerca la poesia y el poema informacion detalladaJeanPaulPerezTafur
El documento trata sobre la poesía y el poema. Explica que la poesía es la expresión artística de sentimientos a través de palabras escritas, ya sea en verso o prosa. Un poema es una pieza individual dentro de un poemario creada por un poeta. Luego describe elementos como el verso, estrofas y rima en un poema, y pasos para construir y declamar un poema de amor.
Este documento presenta una introducción a la poesía para niños. Explica que la poesía involucra jugar con las palabras y usar la imaginación para darles vida y color. También describe las partes clave de un poema como el verso, la estrofa y la rima. Finalmente, destaca las características de una buena poesía para niños, incluyendo que debe tener ritmo y rima, ser breve para contar una historia sencilla y usar palabras ricas que hablen a los sentidos.
La poesía se describe como un juego con las palabras que utiliza el ritmo, la música y la imaginación. Se divide en versos y estrofas, y usa la rima para crear sonidos agradables. Los poetas dan poder mágico a las palabras mediante la creación de imágenes. La poesía para niños debe ser breve, contar una historia sencilla y usar palabras que hablen a los sentidos para provocar emociones.
Este resumen describe un libro titulado "La rosa de los vientos", una antología poética publicada en 2003 que incluye poemas de varios poetas famosos como Rubén Darío, Rafael Alberti y Pablo Neruda. El autor del reporte eligió tres poemas para analizar que tratan temas como la amistad, la traición y la fe. Explica que los poemas usan un lenguaje rico y complejo a pesar de no tener rima u otras convenciones métricas tradicionales.
La lírica es un género literario que incluye poesías, canciones y coplas, entre otros, donde el autor expresa sentimientos como amor, tristeza, alegría y dolor. Un poema está formado por versos que generalmente riman, donde el verso es cada renglón y la rima es la igualdad de sonidos o letras finales entre versos. La estrofa es un conjunto de versos.
6. Adiskide bat bazen Había un amigo
orotan bihotzbera sensible entre todos
poesiaren hegoek al cual las alas de la poesía
sentimenduzko bertsoek los bertsos de sentimiento
antzaldatzen zutena. le transformaban
Plazetako kantari Cantante de plazas
bakardadez josia lleno de soledad
hitzen lihoa iruten tejiendo el hilo de las palabras
bere barnean irauten durando en su interior
oinazez ikasia...ikasia aprendido a base de sufrimiento
Nun hago, zer larretan Donde estás, en qué prado
Urepeleko artzaina pastor de Urepel
mendi hegaletan gora que subiste por las faldas del monte,
oroitzapen den gerora a por el futuro que ya es recuerdo
ihesetan joan hintzana. (Bis) huyendo.
7. Adiskide bat bazen Había un amigo
orotan bihotzbera sensible entre todos
poesiaren hegoek al cual las alas de la poesía
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Plazetako kantari Cantante de plazas
bakardadez josia lleno de soledad
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oinazez ikasia...ikasia aprendido a base de sufrimiento
Nun hago, zer larretan Donde estás, en qué prado
Urepeleko artzaina pastor de Urepel
mendi hegaletan gora que subiste por las faldas del monte,
oroitzapen den gerora a por el futuro que ya es recuerdo
ihesetan joan hintzana. (Bis) huyendo.
8. Adiskide bat bazen Había un amigo
orotan bihotzbera sensible entre todos
poesiaren hegoek al cual las alas de la poesía
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Plazetako kantari Cantante de plazas
bakardadez josia lleno de soledad
hitzen lihoa iruten tejiendo el hilo de las palabras
bere barnean irauten durando en su interior
oinazez ikasia...ikasia aprendido a base de sufrimiento
Nun hago, zer larretan Donde estás, en qué prado
Urepeleko artzaina pastor de Urepel
mendi hegaletan gora que subiste por las faldas del mon
oroitzapen den gerora a por el futuro que ya es recuerdo
ihesetan joan hintzana. (Bis) huyendo.
9.
10. Adiskide bat bazen Había un amigo
orotan bihotzbera sensible entre todos
poesiaren hegoek al cual las alas de la poesía
sentimenduzko bertsoek los bertsos de sentimiento
antzaldatzen zutena. le transformaban
Plazetako kantari Cantante de plazas
bakardadez josia lleno de soledad
hitzen lihoa iruten tejiendo el hilo de las palabras
bere barnean irauten durando en su interior
oinazez ikasia...ikasia aprendido a base de sufrimiento
Nun hago, zer larretan Donde estás, en qué prado
Urepeleko artzaina pastor de Urepel
mendi hegaletan gora que subiste por las faldas del monte,
oroitzapen den gerora a por el futuro que ya es recuerdo
ihesetan joan hintzana. (Bis) huyendo.
11. Adiskide bat bazen Había un amigo
orotan bihotzbera sensible entre todos
poesiaren hegoek al cual las alas de la poesía
sentimenduzko bertsoek los bertsos de sentimiento
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Plazetako kantari Cantante de plazas
bakardadez josia lleno de soledad
hitzen lihoa iruten tejiendo el hilo de las palabras
bere barnean irauten durando en su interior
oinazez ikasia...ikasia aprendido a base de sufrimiento
Nun hago, zer larretan Donde estás, en qué prado
Urepeleko artzaina pastor de Urepel
mendi hegaletan gora que subiste por las faldas del monte,
oroitzapen den gerora a por el futuro que ya es recuerdo
ihesetan joan hintzana. (Bis) huyendo.
12.
13.
14. Adiskide bat bazen Había un amigo
orotan bihotzbera sensible entre todos
poesiaren hegoek al cual las alas de la poesía
sentimenduzko bertsoek los bertsos de sentimiento
antzaldatzen zutena. le transformaban
Plazetako kantari Cantante de plazas
bakardadez josia lleno de soledad
hitzen lihoa iruten tejiendo el hilo de las palabras
bere barnean irauten durando en su interior
oinazez ikasia...ikasia aprendido a base de sufrimiento
Nun hago, zer larretan Donde estás, en qué prado
Urepeleko artzaina pastor de Urepel
mendi hegaletan gora que subiste por las faldas del monte,
oroitzapen den gerora a por el futuro que ya es recuerdo
ihesetan joan hintzana. (Bis) huyendo.
15. Adiskide bat bazen Había un amigo
orotan bihotzbera sensible entre todos
poesiaren hegoek al cual las alas de la poesía
sentimenduzko bertsoek los bertsos de sentimiento
antzaldatzen zutena. le transformaban
Plazetako kantari Cantante de plazas
bakardadez josia lleno de soledad
hitzen lihoa iruten tejiendo el hilo de las palabras
bere barnean irauten durando en su interior
oinazez ikasia...ikasia aprendido a base de sufrimiento
Nun hago, zer larretan Donde estás, en qué prado
Urepeleko artzaina pastor de Urepel
mendi hegaletan gora que subiste por las faldas del monte,
oroitzapen den gerora a por el futuro que ya es recuerdo
ihesetan joan hintzana. (Bis) huyendo.
16. Adiskide bat bazen Había un amigo
orotan bihotzbera sensible entre todos
poesiaren hegoek al cual las alas de la poesía
sentimenduzko bertsoek los bertsos de sentimiento
antzaldatzen zutena. le transformaban
Plazetako kantari Cantante de plazas
bakardadez josia lleno de soledad
hitzen lihoa iruten tejiendo el hilo de las palabras
bere barnean irauten durando en su interior
oinazez ikasia...ikasia aprendido a base de sufrimiento
Nun hago, zer larretan Donde estás, en qué prado
Urepeleko artzaina pastor de Urepel
mendi hegaletan gora que subiste por las faldas del monte,
oroitzapen den gerora a por el futuro que ya es recuerdo
ihesetan joan hintzana. (Bis) huyendo.
17.
18. Adiskide bat bazen Había un amigo
orotan bihotzbera sensible entre todos
poesiaren hegoek al cual las alas de la poesía
sentimenduzko bertsoek los bertsos de sentimiento
antzaldatzen zutena. le transformaban
Plazetako kantari Cantante de plazas
bakardadez josia lleno de soledad
hitzen lihoa iruten tejiendo el hilo de las palabras
bere barnean irauten durando en su interior
oinazez ikasia...ikasia aprendido a base de sufrimiento
Nun hago, zer larretan Donde estás, en qué prado
Urepeleko artzaina pastor de Urepel
mendi hegaletan gora que subiste por las faldas del monte,
oroitzapen den gerora a por el futuro que ya es recuerdo
ihesetan joan hintzana. (Bis) huyendo.
19. Adiskide bat bazen
orotan bihotzbera Había un amigo
poesiaren hegoek sensible entre todos
sentimenduzko bertsoek al cual las alas de la poesía
antzaldatzen zutena. los bertsos de sentimiento
le transformaban
Plazetako kantari
bakardadez josia Cantante de plazas
hitzen lihoa iruten lleno de soledad
bere barnean irauten tejiendo el hilo de las palabras
oinazez ikasia...ikasia durando en su interior
aprendido a base de sufrimiento
Nun hago, zer larretan
Urepeleko artzaina Donde estás, en qué prado
mendi hegaletan gora pastor de Urepel
oroitzapen den gerora que subiste por las faldas del monte,
ihesetan joan hintzana. (Bis) a por el futuro que ya es recuerdo
huyendo.
20. Adiskide bat bazen Había un amigo
orotan bihotzbera sensible entre todos
poesiaren hegoek al cual las alas de la poesía
sentimenduzko bertsoek los bertsos de sentimiento
antzaldatzen zutena. le transformaban
Plazetako kantari Cantante de plazas
bakardadez josia lleno de soledad
hitzen lihoa iruten tejiendo el hilo de las palabras
bere barnean irauten durando en su interior
oinazez ikasia...ikasia aprendido a base de sufrimiento
Nun hago, zer larretan Donde estás, en qué prado
Urepeleko artzaina pastor de Urepel
mendi hegaletan gora que subiste por las faldas del monte,
oroitzapen den gerora a por el futuro que ya es recuerdo
ihesetan joan hintzana. (Bis) huyendo.
21.
22. Adiskide bat bazen Había un amigo
orotan bihotzbera sensible entre todos
poesiaren hegoek al cual las alas de la poesía
sentimenduzko bertsoek los bertsos de sentimiento
antzaldatzen zutena. le transformaban
Plazetako kantari Cantante de plazas
bakardadez josia lleno de soledad
hitzen lihoa iruten tejiendo el hilo de las palabras
bere barnean irauten durando en su interior
oinazez ikasia...ikasia aprendido a base de sufrimiento
Nun hago, zer larretan Donde estás, en qué prado
Urepeleko artzaina pastor de Urepel
mendi hegaletan gora que subiste por las faldas del monte,
oroitzapen den gerora a por el futuro que ya es recuerdo
ihesetan joan hintzana. (Bis) huyendo.
23. Adiskide bat bazen Había un amigo
orotan bihotzbera sensible entre todos
poesiaren hegoek al cual las alas de la poesía
sentimenduzko bertsoek los bertsos de sentimiento
antzaldatzen zutena. le transformaban
Plazetako kantari Cantante de plazas
bakardadez josia lleno de soledad
hitzen lihoa iruten tejiendo el hilo de las palabras
bere barnean irauten durando en su interior
oinazez ikasia...ikasia aprendido a base de sufrimiento
Nun hago, zer larretan Donde estás, en qué prado
Urepeleko artzaina pastor de Urepel
mendi hegaletan gora que subiste por las faldas del monte,
oroitzapen den gerora a por el futuro que ya es recuerdo
ihesetan joan hintzana. (Bis) huyendo.
24.
25.
26.
27. Rompiendo la valla
Hesia urraturik
te libraste del canto
libratu huen kanta
de todo lo que te ataba
lotura guztietatik
de los límites del cuerpo
gorputzaren mugetatik
queriéndote sentir libre.
aske sentitu nahirik.
El último aliento
Azken hatsa huela
fue tu más profundo bertso
bertsorik sakonena
el grito más contundente
inoiz esan ezin diren
de esas mentiras ocultas que nunca
estalitako egien
se pueden decir
oihurik bortitzena... bortitzena
Donde estás, en qué prado
Nun hago, zer larretan
pastor de Urepel
Urepeleko artzaina
que subiste por las faldas del monte,
mendi hegaletan gora
a por el futuro que ya es recuerdo
oroitzapen den gerora
huyendo.
ihesetan joan hintzana. (Bis)
28. Rompiendo la valla
Hesia urraturik
te libraste del canto
libratu huen kanta
de todo lo que te ataba
lotura guztietatik
de los límites del cuerpo
gorputzaren mugetatik
queriéndote sentir libre.
aske sentitu nahirik.
El último aliento
Azken hatsa huela
fue tu más profundo bertso
bertsorik sakonena
el grito más contundente
inoiz esan ezin diren
de esas mentiras ocultas que nunca
estalitako egien
se pueden decir
oihurik bortitzena... bortitzena
Donde estás, en qué prado
Nun hago, zer larretan
pastor de Urepel
Urepeleko artzaina
que subiste por las faldas del monte,
mendi hegaletan gora
a por el futuro que ya es recuerdo
oroitzapen den gerora
huyendo.
ihesetan joan hintzana. (Bis)
29. Rompiendo la valla
Hesia urraturik
te libraste del canto
libratu huen kanta
de todo lo que te ataba
lotura guztietatik
de los límites del cuerpo
gorputzaren mugetatik
queriéndote sentir libre.
aske sentitu nahirik.
El último aliento
Azken hatsa huela
fue tu más profundo bertso
bertsorik sakonena
el grito más contundente
inoiz esan ezin diren
de esas mentiras ocultas que nunca
estalitako egien
se pueden decir
oihurik bortitzena... bortitzena
Donde estás, en qué prado
Nun hago, zer larretan
pastor de Urepel
Urepeleko artzaina
que subiste por las faldas del monte,
mendi hegaletan gora
a por el futuro que ya es recuerdo
oroitzapen den gerora
huyendo.
ihesetan joan hintzana. (Bis)
30. Rompiendo la valla
Hesia urraturik
te libraste del canto
libratu huen kanta
de todo lo que te ataba
lotura guztietatik
de los límites del cuerpo
gorputzaren mugetatik
queriéndote sentir libre.
aske sentitu nahirik.
El último aliento
Azken hatsa huela
fue tu más profundo bertso
bertsorik sakonena
el grito más contundente
inoiz esan ezin diren
de esas mentiras ocultas que nunca
estalitako egien
se pueden decir
oihurik bortitzena... bortitzena
Donde estás, en qué prado
Nun hago, zer larretan
pastor de Urepel
Urepeleko artzaina
que subiste por las faldas del monte,
mendi hegaletan gora
a por el futuro que ya es recuerdo
oroitzapen den gerora
huyendo.
ihesetan joan hintzana. (Bis)
31. Rompiendo la valla
Hesia urraturik
te libraste del canto
libratu huen kanta
de todo lo que te ataba
lotura guztietatik
de los límites del cuerpo
gorputzaren mugetatik
queriéndote sentir libre.
aske sentitu nahirik.
El último aliento
Azken hatsa huela
fue tu más profundo bertso
bertsorik sakonena
el grito más contundente
inoiz esan ezin diren
de esas mentiras ocultas que nunca
estalitako egien
se pueden decir
oihurik bortitzena... bortitzena
Donde estás, en qué prado
Nun hago, zer larretan
pastor de Urepel
Urepeleko artzaina
que subiste por las faldas del monte,
mendi hegaletan gora
a por el futuro que ya es recuerdo
oroitzapen den gerora
huyendo.
ihesetan joan hintzana. (Bis)
32.
33. Rompiendo la valla
Hesia urraturik
te libraste del canto
libratu huen kanta
de todo lo que te ataba
lotura guztietatik
de los límites del cuerpo
gorputzaren mugetatik
queriéndote sentir libre.
aske sentitu nahirik.
El último aliento
Azken hatsa huela
fue tu más profundo bertso
bertsorik sakonena
el grito más contundente
inoiz esan ezin diren
de esas mentiras ocultas que nunca
estalitako egien
se pueden decir
oihurik bortitzena... bortitzena
Donde estás, en qué prado
Nun hago, zer larretan
pastor de Urepel
Urepeleko artzaina
que subiste por las faldas del monte,
mendi hegaletan gora
a por el futuro que ya es recuerdo
oroitzapen den gerora
huyendo.
ihesetan joan hintzana. (Bis)
34. Rompiendo la valla
Hesia urraturik
te libraste del canto
libratu huen kanta
de todo lo que te ataba
lotura guztietatik
de los límites del cuerpo
gorputzaren mugetatik
queriéndote sentir libre.
aske sentitu nahirik.
El último aliento
Azken hatsa huela
fue tu más profundo bertso
bertsorik sakonena
el grito más contundente
inoiz esan ezin diren
de esas mentiras ocultas que nunca
estalitako egien
se pueden decir
oihurik bortitzena... bortitzena
Donde estás, en qué prado
Nun hago, zer larretan
pastor de Urepel
Urepeleko artzaina
que subiste por las faldas del monte,
mendi hegaletan gora
a por el futuro que ya es recuerdo
oroitzapen den gerora
huyendo.
ihesetan joan hintzana. (Bis)
35. Rompiendo la valla
Hesia urraturik
te libraste del canto
libratu huen kanta
de todo lo que te ataba
lotura guztietatik
de los límites del cuerpo
gorputzaren mugetatik
queriéndote sentir libre.
aske sentitu nahirik.
El último aliento
Azken hatsa huela
fue tu más profundo bertso
bertsorik sakonena
el grito más contundente
inoiz esan ezin diren
de esas mentiras ocultas que nunca
estalitako egien
se pueden decir
oihurik bortitzena... bortitzena
Donde estás, en qué prado
Nun hago, zer larretan
pastor de Urepel
Urepeleko artzaina
que subiste por las faldas del monte,
mendi hegaletan gora
a por el futuro que ya es recuerdo
oroitzapen den gerora
huyendo.
ihesetan joan hintzana. (Bis)
36.
37. Rompiendo la valla
Hesia urraturik
te libraste del canto
libratu huen kanta
de todo lo que te ataba
lotura guztietatik
de los límites del cuerpo
gorputzaren mugetatik
queriéndote sentir libre.
aske sentitu nahirik.
El último aliento
Azken hatsa huela
fue tu más profundo bertso
bertsorik sakonena
el grito más contundente
inoiz esan ezin diren
de esas mentiras ocultas que nunca
estalitako egien
se pueden decir
oihurik bortitzena... bortitzena
Donde estás, en qué prado
Nun hago, zer larretan
pastor de Urepel
Urepeleko artzaina
que subiste por las faldas del monte,
mendi hegaletan gora
a por el futuro que ya es recuerdo
oroitzapen den gerora
huyendo.
ihesetan joan hintzana. (Bis)
38. Rompiendo la valla
Hesia urraturik
te libraste del canto
ibratu huen kanta
de todo lo que te ataba
otura guztietatik
de los límites del cuerpo
orputzaren mugetatik
queriéndote sentir libre.
ske sentitu nahirik.
El último aliento
Azken hatsa huela
fue tu más profundo bertso
ertsorik sakonena
el grito más contundente
oiz esan ezin diren
de esas mentiras ocultas que nunca
estalitako egien
se pueden decir
hurik bortitzena... bortitzena
Donde estás, en qué prado
Nun hago, zer larretan
pastor de Urepel
Urepeleko artzaina
que subiste por las faldas del monte,
mendi hegaletan gora
a por el futuro que ya es recuerdo
oroitzapen den gerora
huyendo.
hesetan joan hintzana. (Bis)
39. Rompiendo la valla
Hesia urraturik
te libraste del canto
libratu huen kanta
de todo lo que te ataba
lotura guztietatik
de los límites del cuerpo
gorputzaren mugetatik
queriéndote sentir libre.
aske sentitu nahirik.
El último aliento
Azken hatsa huela
fue tu más profundo bertso
bertsorik sakonena
el grito más contundente
inoiz esan ezin diren
de esas mentiras ocultas que nunca
estalitako egien
se pueden decir
oihurik bortitzena... bortitzena
Donde estás, en qué prado
Nun hago, zer larretan
pastor de Urepel
Urepeleko artzaina
que subiste por las faldas del monte,
mendi hegaletan gora
a por el futuro que ya es recuerdo
oroitzapen den gerora
huyendo.
ihesetan joan hintzana. (Bis)
Iratxe Abad
40. Hesia urraturik Rompiendo la valla
libratu huen kanta te libraste del canto
lotura guztietatik de todo lo que te ataba
gorputzaren mugetatik de los límites del cuerpo
aske sentitu nahirik. queriéndote sentir libre.
Azken hatsa huela El último aliento
bertsorik sakonena fue tu más profundo bertso
inoiz esan ezin diren el grito más contundente
estalitako egien de esas mentiras ocultas que nunca
oihurik bortitzena... bortitzena se pueden decir
Nun hago, zer larretan Donde estás, en qué prado
Urepeleko artzaina pastor de Urepel
mendi hegaletan gora que subiste por las faldas del monte,
oroitzapen den gerora a por el futuro que ya es recuerdo
ihesetan joan hintzana. (Bis) huyendo.
41.
42.
43.
44.
45. Canción: " Xalbadorren heriotzean"
Musica: Xabier Lete
Canta: Xabier Lete
Letra: Erramun Martikorena
Creación y Formato: jfp
Colaboración fotográfica: Iratxe Abad
46. Adiskide bat bazen Había un amigo
orotan bihotzbera sensible entre todos
poesiaren hegoek al cual las alas de la poesía
sentimenduzko bertsoek los bertsos de sentimiento
antzaldatzen zutena. le transformaban
Plazetako kantari Cantante de plazas
bakardadez josia lleno de soledad
hitzen lihoa iruten tejiendo el hilo de las palabras
bere barnean irauten durando en su interior
oinazez ikasia...ikasia aprendido a base de sufrimiento
Nun hago, zer larretan Donde estás, en qué prado
Urepeleko artzaina pastor de Urepel
mendi hegaletan gora que subiste por las faldas del monte,
oroitzapen den gerora a por el futuro que ya es recuerdo
ihesetan joan hintzana. (Bis) huyendo.
Hesia urraturik Rompiendo la valla
libratu huen kanta te libraste del canto
lotura guztietatik de todo lo que te ataba
gorputzaren mugetatik de los límites del cuerpo
aske sentitu nahirik. queriéndote sentir libre.
Azken hatsa huela El último aliento
bertsorik sakonena fue tu más profundo bertso
inoiz esan ezin diren el grito más contundente
estalitako egien de esas mentiras ocultas que nunca se
oihurik bortitzena... bortitzena pueden decir
Nun hago, zer ... Donde estás, en que