Este documento describe un proyecto de aula para fortalecer las habilidades lectoescritoras de estudiantes de segundo grado a través de la lectura y creación de cuentos. El proyecto busca desarrollar la fluidez verbal, fomentar la creatividad y promover el gusto por la lectura. Se implementarán actividades como la descripción del contexto a través de coplas, la elaboración de cuentos basados en el entorno, e investigación y escritura de leyendas locales.

2. APRENDO Y COMPRENDO MIS TEXTOS NARRATIVOS CON LOS ESTUDIANTES
DE LA SEDE SAN ANTONIO EN EL GRADO SEGUNDO MUNICIPIO DE TOLEDO
NORTE DE SANTANDER EN LA ASIGNATURA DE LENGUA CASTELLANA,
UTILIZANDO COMO TECNICA LA LECTURA DE CUENTOS

3. TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA:
se detecta en los estudiantes el problema “Lecto-
escritor”, que se manifiesta en lo siguiente:
 Poca fluidez verbal.
 Falta de creatividad.
 Pensamiento critico.
 Poca compresión de lectura.

4. JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS:
Preguntas Sin Muy poco Poco Medianamen Bastante Muy
importan importan importan te Importan Importan
cia te te importante te te
Pregunta X
1
Pregunta X
2
Pregunta X
3
Pregunta X
4
PROBLEMATIZACIÓN
¿ Presentan un bajo nivel de comprensión de lectura evidenciado en la
mala ortografía, la poca expresión oral, la falta de creatividad en la
producción de textos y la escasa fluidez verbal.?

5. SIGNIFICADO Y SENTIDO DE ESTE
PROYECTO DE AULA
OBJETIVO GENERAL
Fortalecer las habilidades lecto-escritoras a través de la
lectura y elaboración de cuentos en los estudiantes del
grado 2º de la sede educativa San Antonio

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desarrollar mediante los cuentos, la
fluidez verbal.
Incentivar la creación de cuentos,
teniendo en cuenta el entorno.
Promover el gusto de la lectura a través
de los cuentos.

7. INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES
CURRICULARES Y COMPETENCIAS QUE SE
CONSIDERAN EN ESTE PROYECTO DE AULA.
Estándares Curriculares Competencias
La lectoescritura como
proceso de aprendizaje Elaboro textos narrativos
significativo busca que los informativos .
estudiantes desarrollen
habilidades y destrezas y la
capacidad de alcanzar niveles
de mayor complejidad del
proceso lectoescritor.
Los textos narrativos
permiten que el estudiante Utilizo el computador en los
desarrolle toda su creatividad e programas Power Point, Word
imaginación, como si lo que allí en la producción de textos.
se narra fuera tan real.

8. PLAN DE ACCIÓN.
Objetivo Específicos Actividades Competencias a Desarrollar Tiempo Responsable Productos Recursos
Estudiantes
Objetivo1 El estudiante es capaz -Utilizando los lenguajes humanos y la conversación entre compañeros: _Ética de la comunicación. 10/09/12 Yair Osman Pedrozo Cartelera con los trabajos de los Humanos, contexto,
de describir el contexto utilizando describen el contexto 17/09/12 Ospino estudiantes cuadernos, lápiz,
las coplas de la región. -Elaboran coplas _Producción textual *Concurso de las mejores coplas colores.
. Power Point
-Concurso de las mejores coplas. Paint
. Word
Objetivo 2 -Observación y descripción del contexto. Producción textual, comprensión 24/09/12 Yair Osman Pedrozo *Presentación de sus trabajos por Contexto humano,
Mediante la descripción y la -Realización de cuentos. e interpretación de textos, Ética 01/10/12 Ospino medio de dramatizaciones lápiz,
narración los estudiantes serán de la comunicación. dramatizaciones
capaces de elaborar cuentos Paint
del entorno.
Power Point
Word
Objetivo 3 Investigación. Producción textual, comprensión 16/10/12 Yair Osman Pedrozo Socialización de los cuentos Contexto humano,
Utilizando los temas el párrafo, el Producción e interpretación de textos, Ética 22/10/12 Ospino realizados lápiz, Socio dramas
verso y la prosa, los estudiantes de la comunicación. Paint
investigaran a sus familiares las Escritura de leyendas utilizando el programa Word para transcribir
mejores leyendas de la vereda. textos. Power Point
Narrar leyendas de la vereda. Word