Matriz

1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: YENNY SOLANO LABRADA
Maestro formador: ANDRES FELIPE ZUÑIGA- GUILLERMO MONDRAGÓN
Título del proyecto: ALFABETIZACIÓN EMOCIONAL AMIGOS PARA SIEMPRE
URL DEL PID: http://yeisinatita.blogspot.com/
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
Identifica que es un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo
personal y comunitario; reconociendo que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.
Participo constructivamente en procesos democráticos en mi salón y en el medio escolar.
Asume de manera pacífica constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de
los niños y las niñas.
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
Pregunta esencial ¿Cómo resuelvo conflictos de forma pacífica?
¿Qué valores debemos reforzar para una sana convivencia?
¿Qué es respetarme y respetar a los demás.
¿Cómo logramos resolver las diferencias de manera pacífica?
EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
(TPACK*ABP*CTS*1.1)
Conocimiento
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
Mejoramiento del ambiente escolar trabajando los valores
Valores que fomentan la sana convivencia.(autoestima, tolerancia, respeto)
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
El enfoque de Edgar Morín el
pensamiento complejo
Los métodos de investigación en el aula, basados en el trabajo
sobre resolución de conflictos, saberes previos de los
estudiantes,. Se trata de una indagación escolar que permita la
construcción de conocimientos, que promueva una visión en los
estudiantes más crítica y comprometida de su entorno.
¿Qué recursos digitales
va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
Videos de YouTube
Libros digitales
Presentaciones
Imágenes
Película
Cacao , Calameo, Powtoon, Slide
share
Google, Imagechef, Powtoon.
fotocopia
Juegos didácticos
Juegos tradicionales
títeres

2. Conocimiento
Pedagógico –
Disciplinar (PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Sensibilizar a los estudiantes a través de la proyección de un video donde identificaran elementos que fomentan los
conflictos.
Mesa redonda acerca de lo visto en el video.
Explicación por medio del video beem sobre los principales valores que demos rescatar para una sana convivencia.
Hacer una lluvia de palabras en imagechef de valores que debemos tener en cuenta para la resolución de nuestros
conflictos.
Conocimiento
Tecnológico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Los estudiantes realizan trabajos relacionados con los temas en las diferentes áreas de aprendizaje,
apoyándonos en las diferentes herramientas donde ellos visualicen de forma innovadora y creativa
de cómo tratar dificultades sociales. Reflexionar sobre ella.
Conocimiento
Tecnológico
Pedagógico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
Presentación de pequeñas obras de teatro con movie Maker.
Elaboración de diapositivas en powtoon sobre valores.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Reforzar los valores que nos ayudan a tener una convivencia pacífica, a través de
presentación en diapositivas, videos, navegando en internet, y exposiciones.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
Orientación y proyección de video,
Análisis, realización de taller,
enseñanza manejo de movie
Maker
Análisis, reflexión del video,
desarrollo de taller y elaboración
de video en movie Maker.
3 semanas
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
xCreatividad e innovación
x Pensamiento crítico y resolución
de problemas
x Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
Alfabetismo en manejo de la información
 Alfabetismo en medios
x Alfabetismo en TIC (Tecnología de
la información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y profesional
xFlexibilidad y adaptabilidad
x Iniciativa y autonomía
x Habilidades sociales e inter-culturales
x Productividad y confiabilidad
x Liderazgo y responsabilidad
Oportunidades
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
Las tic nos dan un gran número de oportunidades de aprendizaje, de podernos
comunicar, compartir experiencias, estudiar, en fin nos da infinidad de
herramientas de trabajo, que debemos saber aprovechar e inculcar esto a nuestros
estudiantes

3. PROCESOS EVALUATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después Prueba diagnostica
Revisión de video realizado en
movie Maker. Publicación de
presentaciones elaboradas en
powtoon y revisión de taller
X X X
Recordemos el TPACK enriquecido
Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra
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