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Maestro estudiante: ILEANA ORTIZ BORRERO
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Título del proyecto: “ Respetando ando…yo respeto,tu respetas”
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  • 1. bMatriz TPACK para eldiseñode actividades delproyecto Maestro estudiante: ILEANA ORTIZ BORRERO Maestro formador: ROSALBA VALENCIA Y VICKY MAYORGA Título del proyecto: “ Respetando ando…yo respeto,tu respetas” URL DEL PID: Explorandoconpaty.blogspot.com Instrumento de diseño curricular didá ctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologíasen el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad  Reconozco, analizo, evalúo reconstruir loselementos que constituyen los valoresen el núcleo familiar.  Analizo la importancia de los diversos legadossocialesy culturalescomo fuente de identidad.  Reconozco la importancia de la interaccióncon su familia yla comunidad educativa. POC (Preguntas orientadoras de Currículo) ¿Cómo el respeto mejora nuestra convivencia escolar? ¿Qué puede hacer nuestra escuela para fortalecer el respeto y mejorar así nuestra convivencia escolar? ¿Por qué el respeto es importante para mejorar la convivencia escolar? EVIDENC IA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVID AD ES (TPACK *A BP*C TS*1.1) Conocimien to Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problémicos Etica y Valores,Sociales, Competencia ciudadana Conocimien to Pedagó gico (PK) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? Pensamiento Complejo Edgar Morin. Se constituye en el eje integrador del plan de aula con el fin de que los estudiantes construyan desde sus practicas cosmovisiones de la sociedad y del mundo. La metodologia de investigacion en el aula, la cual implica procesos de construcción con base en la selección, clasificación, organizacion, procesamiento,validacion, socialización y contraste de la información obtenida de varias fuentes. ¿Qué recursosdigitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC vaa utilizar? Otros recursos (No digitales) Conocimien to Tecnoló gico (TK) Bloogs, busqueda en internet,videos, mapas mentales, imagenes,cuentos. J click,google,power point, cacoo,youtube. Fotocopias, cuentos fisicos.
  • 2. Conocimien to Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar Respeto como valor fundamental de una conviviencia pacifica. Conocimien to Tecnoló gico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC Google, youtube,linea del tiempo, poowton, power point, cacoo. Conocimien to Tecnoló gico Pedagó gico (TPK) ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase? A partir de las herramientas tecnologicas a emplear se pretende desarrollar el valor del respeto mejorando asi la concivencia escolar y de su entorno, a traves de la busqueda de información en internet, lectura de cuentos, videos alusivos al tema, auda city y canciones. Conocimien to Pedagó gico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilida des en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? Resgistro en Word de las diferentes actividades desarrolladas en clase, dibujo y coloreado en paint, juegos interactivos sobre el respeto. DESARROLLO DE LA ACTIVID AD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad LLuvia de ideas. Lectura de cuentos. Presentación de Videos. Juegos interactivos. Fichas pedagogicas Producción escrita en el registro de word. Ejecutar juegos interactivos. Dibujar y colorear en paint. Desarrollo de las fichas. Durante el año lectivo 2.015 Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidadesde aprendizaje e innovación x Creatividad e innovación x Pensamiento crítico y resolución de problemas x Comunicación y colaboración Habilidadesen información, medios y tecnología x Alfabetismo en manejo de la información x Alfabetismo en medios x Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidadespara la vida personal y profesional x Flexibilidad y adaptabilidad x Iniciativa y autonomía x Habilidades sociales e inter-culturales x Productividad y confiabilidad x Liderazgo y responsabilidad Oportunidad es diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase? Propiciando mas espacio y tiempo para el desarrollo de las actividades, brindar una orientacion clara y breve. Actividades de a cuerdo a sus necesidades(sopa de letras,apareamiento)
  • 3. PROCESOS EVALU ATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después Rubricas Saberes previos. Ejecucacion de las actividades propuestas y juego interactivo. Registro de las actividades en word. Dibujo y coloreado en paint. Recordemos el TPACK enriquecido Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compa rtir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles /mishra-koehler-tcr2006.pdf.