Este documento presenta un resumen de un proyecto educativo sobre los valores y la mitigación de la agresividad infantil. El proyecto utilizará videos, actividades grupales y presentaciones digitales para enseñar sobre la convivencia pacífica y los conflictos. Se evaluará el aprendizaje de los estudiantes a través de su participación, trabajos y el progreso mostrado en videos. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de los valores para una sana convivencia.

1. Matriz TPACK para el diseño de actividadesdel proyecto
Maestro estudiante: Sandra Polanco Sarmiento
Maestro formador: Zalathiel Cardenas
Título del proyecto: Papel de los valores en la mitigación de la agresividad infantil
URL DEL PID: Sanpoltita,blogspot.com/
Instrumento de diseño curricular didá ctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologíasen el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
COMPETENCIAS CIUDADANAS
Estándar general: convivencia y paz.
Asumo de manera pacífica y constructiva,los conflictos cotidianos en mivida escolar, y familiar y contribuyo en la protección de los derechos de las niñas y los
niños.
Estándares Específicos:
-Entiendo que los conflictos son parte de las relaciones,pero que tener conflictos no significa que dejemos de ser amigos o querernos (conocimiento).
-Conozco la diferencia entre conflicto y agresión.
Comprendo que la agresión (no los conflictos) es lo que pueden hacerle daño a las relaciones (conocimiento).
-Identifico múltiples opciones para manejar mis conflictos y veo las posibles consecuencias de cada opción. (Competencia cognitiva).
-Identifico y manejo mis emociones,como eltemor a participar o la rabia, durante las discusiones grupales (Busco fórmulas se cretas para tranquilizarme).
-Propongo distintas opciones cuando toman decisiones en el salón y en la vida escolar (competencia comunicativa).
POC
(Preguntas
orientadoras de
Currículo)
¿Por qué es importante que niños y niñas interioricen valores?
EVIDENC IA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVID AD ES
(TPACK *A BP*C TS*1.1)
Conocimien to
Disciplinar
(CK)
Núcleos conceptuales y/o problémicos
del grado 4-1 sepan aprovechar los momentos que comparten dentro y fuera del salón de clases
para en un futuro recuerde toda esta etapa como un momento maravilloso e inolvidable.Queremos
que los niños y niñas
Conocimien to
Pedagó gico
(PK)
¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
Diagnóstico del comportamiento de los niños
y niñas que tienen al realizar una actividad y
reconocer los valores para una
sana convivencia.
Indutiva y participativa
¿Qué recursos digitales
va a utilizar?
¿Qué aplicaciones o
herramientas TIC va a
utilizar?
Otros recursos
(No digitales)
Conocimien to
Tecnoló gico
(TK)
Recursos didácticos:videos.
Material gráfico, audiovisual,
foro y otros.
imagen chef, google, cámara,
celular, computador, video bin
càmara
Cuaderno, lápiz, colores

2. Conocimien to
Pedagógico –
Disciplinar
(PCK)
Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
Estrategia evaluativa y de Indagación.
Se hará a partir de actividades dirigidas, dónde los niños y niñas muestren lo aprendido
durante el proyecto
Conocimien to
Tecnoló gico
disciplinar
(TCK)
Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
Primero averiguo en que consiste la herramienta y el recurso, porque se
seleccionó para determinado aprendizaje
Conocimien to
Tecnoló gico
Pedagó gico
(TPK)
¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
de su clase?
Primero analizamos las herramienta y las adaptamos al nivel y al área
Conocimien to
Pedagó gico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilida des
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
Internet , presentación en power point, portal educativo , sala de sistemas
DESARROLLO DE LA ACTIVID AD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
Presentacion de Video
Reflexiòn
Nube de palabras
Reflexión del video
Elaboración de la nube de palabras
45 minutos
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidadesde aprendizaje e innovación
xCreatividad e innovación
Pensamiento crítico y resolución de
problemas
x Comunicación y colaboración
Habilidadesen información, medios y
tecnología
xAlfabetismo en manejo de la información
Alfabetismo en medios
x Alfabetismo en TIC (Tecnología de
la información y la comunicación)
Habilidadespara la vida personal y profesional
Flexibilidad y adaptabilidad
Iniciativa y autonomía
x Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
xLiderazgo y responsabilidad
Oportunidad es
diferenciadas de
aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
Aquellos estudiantes que poseen mayor conocimiento ayudaran a sus compañeros como
acompañantes ,realizaremos actividades especiales para ello y que puedan realizar sobre los
temas tratados en clase en el computador

3. PROCESOS EVALU ATIVOS
Proceso de
evaluación
(Formativa y
Sumativa)
¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?
¿Qué instrumentos va a utilizar
para la evaluación?
Antes Durante Después Rubrica
Realizamos un
diagnóstico
Por medio de un
video de los
comportamientos
que tienen niños
y niñas del salón
de clase al
realizar una
actividad grupal.
Con videos, trabajos y
actividades que los
niños y niñas van
registrando y así
mismo vamos viendo
y registrando su
progreso.
E n la participación
activa de niños y
niñas de cada
actividad a través
de una calificación
numérica
Recordemos el TPACK enriquecido
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