El documento describe cómo la enseñanza de matemáticas en el primer grado se desarrolla a través de proyectos basados en el aprendizaje que articulan objetivos de las seis dimensiones de transición y las 10 áreas del primer grado. El proyecto del cuarto período, "Qué bello es mi municipio", trabaja aspectos culturales, económicos y sociales del municipio a través de la construcción de réplicas de una mina de carbón, una ladrillera y un trapiche, fuentes económicas locales. Los estudiantes

1. UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
La enseñanza de la dimension cognitiva en el nivel de transicion y el area de
Matematicas en el grado primero de la IENSA se desarrolla a traves del
aprendizaje basado en proyectos,ya que desde hace varios años se lleva a
practica el proyecto de articulacion preescolar-primaria, donde se tienen objetivos
de aprendizaje claros de las seis dimensiones de transicion y las 10 areas del
grado primero.Por periodos trabajamos un proyecto con ejes ariculadores que nos
lleva enfatizar en este mismo, permitiendonos desarrollar las competencias de
cada una de las areas y dimensiones.
En el cuarto periodo de año escolar trabajamos el proyecto “Que bello es mi
municipio” me parece el proyecto mas relevante y significativo para los estudiantes
y para mi como docente, se trata de trabajar todo lo cultural,economico y social de
nuestro municipio, en un espacio de la institucion se construye la mina de
carbon,(socavon), la alfarera(ladrillera) y el trapiche, que son las fuentes
economicos del municipio que sustentan las familias amagaseñas y apartir del
contexto trabajamos las areas y dimensiones.
Para una de las practicas pedagogicas elabore unos dados de tamaño grande en
carton y en cada cara tenian imágenes de lo antes mencionado y cada niño lo
lansaba y debia contar cuantas carretas de carga de carbon hay, cuantas cañas
de azucar, cuantos pares de panela y asi sucesivamente, luego la cantidad lo
representabamos en conjuntos donde itilizamos las tapas de gaseoso que fueron
recogidas por los mismos estudiantes d ela institucion, y finalmene se escibia el
numero correspondiente.
Al final se les entrega una ficha pedagogica para decorar la mina de
carbon,ladrillera y trapiche y esciben el nombre d ecada una y a un lado escriben
el numero de letras que confarma cada palabra.
Ladrillera ---10
Trapiche….8
Mina----4
Y asi estamos articulando areas del conocimiento y el aprendizaje es realmente
significativo para todos.
Finalmente se hace la evaluacion del encuentro pedagogico.
Yicenia Maria Correa Urrego
Docente.