Unidad 3 Séptimo Básico: La Antigua Grecia. Guía de contenido y actividades para trabajar durante la unidad.

1. Lecture Social Studies – Séptimo Básico.
Unidad 3. Civilizaciones clásicas: Grecia y Roma.
Tema I. La Antigua Grecia.
Nombre: Fecha: Calificación:
Curso: Puntaje: /70
Descripción de la unidad: Estudiaremos las civilizaciones de Grecia y Roma, las que
son consideradas “clásicas” al ser la base de las sociedades occidentales actuales.
Aprenderemos por qué su legado es tan importante en todas las áreas del
conocimiento,especialmentelapolítica,perotambiénmatemática,literatura,teatro,
historia, ciencia, arte, arquitectura, medicina, deportes y mucho más.
Objetivosde aprendizaje (subraya losconceptosmásimportantes)
OA5 Caracterizarel mar Mediterráneocomoecúmene ycomoespaciode circulación
e intercambio, e inferir cómo sus características geográficas (por ejemplo, clima,
relieve,recursosnaturales,entreotros)influyeroneneldesarrollodelaciudadEstado
griega y de la república romana.
OA6 Analizarlasprincipalescaracterísticasde lademocraciaenAtenas,considerando
el contraste con otras formasde gobiernodel mundoantiguo,ysu importanciapara
el desarrollo de la vida política actual y el reconocimiento de los derechos de los
ciudadanos.
OA7 Relacionar las principales características de la civilización romana (derecho,
organización burocrática y militar, infraestructura, esclavitud, entre otros) con la
extensión territorial de su Imperio, la relación con los pueblos conquistados, el
proceso de romanización y la posterior expansión del cristianismo.
OA8 Analizar, apoyándose en fuentes, el canon cultural que se constituyó en la
Antigüedadclásica,considerandolacentralidaddel serhumanoylainfluenciade esta
cultura en diversos aspectos de las sociedades del presente (por ejemplo, escritura
alfabética, filosofía, ciencias, historia, noción de sujeto de derecho, relaciones de
género,ideal de belleza, deporte, teatro, poesía y artes, entre otros).
OA17 Identificar los principios, mecanismos e instituciones que permitieron que en
Atenas y en Roma se limitara el ejercicio del poder y se respetaran los derechos
ciudadanos (por ejemplo, a través del equilibrio de poderes, del principio de
elegibilidad,de latemporalidadde loscargos, de la leyy una cultura de la legalidad,
de lasmagistraturasy del Senadoromano,entre otros),reconociendoelementosde
continuidad y de cambio con la actualidad.
Mi aprendizaje:

2. OA18 Comparar los conceptos de ciudadanía, democracia, derecho, república,
municipioygremiodel mundoclásico y medieval, con la sociedad contemporánea.
I. La Antigua Grecia.
Los antiguos griegos, hijos de las civilizacionesmicénica y minoica, habitaron la cuenca del mar Egeo,
conformadaporla penínsulade losBalcanes,lasislasegeasylascostasde lapenínsulade AnatoliaoAsia
Menor.El climatemplado,latranquilidadde lasaguasdel marmediterráneoylageografíamontañosade
su territoriofavorecieronauna organizaciónpolíticafragmentada –múltiplesciudadesestadoo “Polis”-
y a una economía de comercio por vía marítima, además de dejar espacio para el tiempo libre y el
desarrollo de la filosofía, la poesía, el teatro, la historia, la escultura, la arquitectura, las ciencias y el
deporte.
Los griegos se llamaban a sí mismos helenos, miembros de la Hélade. Debido al frágil equilibrio
económico, colonizaron las costas del mar Mediterráneo y del mar negro. Luego del apogeo del siglo V
a.C, la civilización griega entró en periodos de guerras, siendo luego unificada con la conquista de
Alejandro Magno y finalmente incorporada al dominio romano (quienes les llamaron “griegos”).
Yo sé… Yo quiero aprender… Yo aprendí…
Antes de comenzar: completa los dos primeros cuadros

3. Cada polis era un pequeño Estado independiente que tenía como centro una ciudad. Tenía su propio
gobiernoyleyes,porloque era autónoma políticamente.Las poleismásimportantesfueronAtenas(que
alcanzó a tener 350.000 habitantes) y Esparta.
Cada Polis tenía un área urbana, donde sus habitantes vivían, comerciaban, asistían a obras de teatro,
hacían deporte y realizaban otras actividades. En la parte más alta, estaba la acrópolis, donde se
emplazaba el templo dedicado al dios de la polis; y en el centro, el ágora, lugar de intercambio de
mercancías, noticias,ideasyparticipacióncívica(ciudadanos).Fuerade lapolis,se extendíanloscampos
agrícolas. ¿Puedes identificarlos en el dibujo?
Época Arcaica
•(800 a.C- 490 a.C)
•Organización política de la s
distintasciudades-estado:
pasode la aristocracia a la
plutocracia.
Época Clásica
•(490 a.C- 350 a.C)
•Guerras Médicas frente a
Persia.
•Democracia Ateniense
(Pericles)
•Guerra del Peloponeso (Liga
de Delos -Atenas - yLiga del
Peloponeso - Esparta-)
Época Helenística
•(350 a.C- 146 d.C)
•Conquista del rey
macedonioAlejandro
Magno, victoriososobre los
Persas.
Dominación Romana
•(146 a.C- 476 d.C)

4. A pesarde suseparaciónpolítica,existierondistintoselementosquedieronunidadalacivilizacióngriega:
suidiomacomún,unpanteónde diosescomunes(politeísmo),unorigenhistórico-míticocomún(poemas
homéricos, juegos olímpicos), organización en polis de estructura similar y valoración del lugar
privilegiado del ser humano en el mundo.
Actividad I: Ubicación temporal y espacial. 8 puntos.
1. ¿En qué continente vivieron los antiguos griegos? ¿A qué país(es) corresponde(n) hoy?
2. ¿Qué características climática y geográfica tiene esta zona?
3. En el mapa,encuentra laspolis Esparta y Atenas.¿Quécaracterísticastenían y porqué fueron
tan importantes?

5. 4. Si Atenas tuvo su “siglo de oro” en el V a.C, ¿hace cuantos siglos fue y hace cuantos años?
¿Cuántas veces es tu edad?
Actividad II: Comprensiónde lectura. 4 puntos. Lee el textoy responde con tus propiaspalabras,
sin transcribir textualmente: ¿Por qué se dice que los griegos son la base de la civilización
occidental?
“Es importante que entiendasque el mundoantiguoo greco-romanono se acabó totalmente con
ladesaparicióndel ImperioRomano,yaque susinfluenciasse extiendenhastael díade hoy,siendo
América,e inclusoChile,extensionesculturalesde esaricay variadaexperienciapolíticaycultural.
Por ello, estas culturas han sido llamadas ‘culturas clásicas’: su herencia traspasa el tiempo y se
instalan en el mundo occidental hasta la actualidad. En segundo lugar,se espera que conozcas la
organización política básica de la ciudad de Atenas, especialmente en la época de Pericles,
destacandolascaracterísticaspolíticasdel períodoclásicogriego.Esimportantequeobservescómo
se han idotraspasando,de épocaenépoca,lasdiferentesinstitucionesyelementosculturalesque
hemos heredado de dicho sistema de organización social.” El legado histórico de Occidente. EducarChile. En:
http://ww2.educarchile.cl/Psu/Resources/pdf/10%20La%20herencia%20cl%C3%A1sica.pdf
Los mitos. Desde pequeños,losgriegosaprendíanloscantoshoméricos,memorizandolashazañasde
héroes como Aquiles (“La Ilíada”) y Odiseo (“La Odisea”). Ya que creían en una explicación mítica del
mundo, rendíancultoa losmismosdioses,porloque visitabantemplosde otraspoleisyse reuníanen
festividades como los Juegos Olímpicos.
El panteón de dioses griegos estaba poblado por poderosas divinidades inmortales que encarnaban
distintos ideales (la sabiduría, el amor,…), pero que tenían forma y emociones muy humanas. La
jerarquía divina estaba dominada por los dioses olímpicos, que descendían con frecuencia del monte
Olimpo para intervenir en el quehacer humano.
Actividad III. Instagram olímpico.10 puntos. Investigasobre un dios/agriego/ade tu elección. Si este
diospudieraaparecerhoy,¿qué creesque pensaríasobre elpresente? ¿Quépostenredessociales haría
para expresar su opinión?

6. La lógica: la filosofía. Los avances de los griegos en distintas ramas del saber y del hacer, han
perduradoporsigloscomomodelosaimitar.Labúsquedaconstante delaperfecciónhumana,através
de su cuerpo, mente y alma, son aún los ideales de la civilización occidental.
Podemosmencionarlabelleza,simplezaygrandezade sus obras arquitectónicas(comoel Partenón),
las esculturas con su precisión anatómica e idealización del atleta (ej. El discóbolo de Mirón), el
descubrimientode lasleyesuniversalesqueordenanal mundo (graciasamatemáticoscomoPitágoras
y Euclides, médicos como Hipócrates e historiadores como Heródoto), la profundización de los
conflictosdel almahumanay de lasociedad(tragediasycomedias) ola valoraciónde la participación
ciudadana buscando el bienestar de la población (democracia directa ateniense). Aun así, el mayor
legadogriegofuelafilosofía,el amorporlasabiduría,entendidacomounaformaracionalde entender
el mundo: Sócrates, Platón y Aristóteles todavía son los filósofos más importantes de Occidente.

7. En el cuadro“La escuelade Atenas”de Rafael Sanzio,se demuestralaorganizaciónsocialque permitió
el desarrollo de la filosofía: el debate público entre ciudadanos.
ActividadIV:Argumentación oral.12 puntos.A continuación,encontrarásalgunascitasdepensadores
griegos antiguos, que nos permiten conocer un poco más sobre su particular modo de entender el
mundoy el lugardel serhumanoenél.Enuna hojade block, crea un afiche que grafique unade estas
frases, añadiendouna breve biografía del autor y tu propia interpretación argumentada de la frase
en el reverso (mínimo 10 líneas). Puedes usar la técnica artística que prefieras.
1. "Solo es útil el conocimiento que nos hace mejores." Sócrates
2. "Mientras el tímido reflexiona, el valiente va, triunfa y vuelve" Proverbio Griego
3. "La mejor forma de no ser criticado es no decir nada, no hacer nada, no ser nadie." Aristóteles
4. " Si alguiendeseaunabuenasalud,primerodebepreguntarsesi estálistoparaeliminarlasrazones
de su enfermedad. Solo entonces es posible ayudarlo” Hipócrates.
5. "Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres." Pitágoras
6. "Aprende a gobernarte a ti mismo antes de gobernar a los otros." Solón
7. “El tiempo es la cosa más valiosa que el hombre puede gastar” Teofrasto
8. Si se os pregunta: ¿qué es la muerte?,responded: la verdadera muerte es la ignorancia. ¡Cuántos
muertos entre los vivos!” Pitágoras
9. "La verdadera felicidad consiste en hacer el bien." Aristóteles
10."El que nada duda, nada sabe" Proverbio Griego
11."Toda la tierra está al alcance del sabio, ya que la patria de un alma elevada es el universo"
Demócrito
12."Sólo hay un bien: el conocimiento. Sólo hay un mal: la ignorancia." Sócrates
13."Si losciudadanospracticasenentre síla amistad,notendrían necesidadde lajusticia."Aristóteles
14.“El mundoestállenode maravillas,peronadaestanmaravillosocomoel propiohombre”Sófocles.
15."Tú verás que losmalesde loshombressonfrutode su elección;yque lafuente del bienlabuscan
lejos, cuando la llevan dentro de su corazón." Pitágoras
16."La amistadesunalmaque habitaendoscuerpos;uncorazónquehabitaendosalmas."Aristóteles
17."La felicidaddel cuerpose fundaen la salud; la del entendimiento, en el saber." Tales de Mileto
18."El cuerpohumanoesel carruaje;el yo,el hombre que loconduce;el pensamientosonlasriendas,
y los sentimientos los caballos." Platón
Argumentar es convencer a favor
(persuadir) o en contra (disuadir) deuna idea,
expresada en una hipótesis (explicación
tentativa) y apoyada por hechos quesirvan de
basepara validarla.“Yo afirmo queesto es así,
porque…”

8. 19."La felicidad está en la libertad, y la libertad en el coraje." Pericles.
20."Somos lo que hacemos día a día. De modo que la excelencia no es un acto sino un hábito."
Aristóteles.
21.“La naturaleza es eterna y no envejece” Anaximandro.
22."Es hermoso evitar que otro cometa injusticia, pero sino, también lo es no ser cómplice de la
injusticia" Demócrito
23."A todohombre le esconcedidoconocerse así mismoy meditarsabiamente."Heráclito de Efeso.
24."La tumba de los héroes es el universo entero y no está en las columnas recargadas de fastuosas
inscripciones." Pericles.
25."Muchas palabras nunca indican sabiduría." Tales de Mileto
26."El hombre es mortal por sus temores e inmortal por sus deseos." Pitágoras
27."Si me engañas una vez, tuya es la culpa; si me engañas dos, es mía." Anaxágoras
28."La esperanza es el sueño del hombre despierto." Aristóteles
29."Cada lágrima enseña a los mortales una verdad" Platón
30."El hombre es la medida de todas las cosas" Protágoras.
31."Las leyessonsemejantesalastelasde araña; detienenalosdébilesyligerosysondeshechas por
los fuertes y poderosos" Solón.
32."La verdadera sabiduría está en reconocer la propia ignorancia." Sócrates
33."Aunque estés solo, no debes decir ni hacer nada malo. Aprende a avergonzarte más ante ti que
ante los demás." Demócrito
34."Si Atenas te parece grande considera entonces que sus glorias fueron alcanzadas por hombres
valientes, y por hombres que aprendieron sus deberes." Pericles.
La democraciaateniense. Atenasfue lapolisque logrómayoresplendorhaciael sigloV a.C,cuando
eragobernadaporPericles(“siglode oro”).Sumodelopolítico,imitadoenotrasciudades-estadocomo
Miletoo Samos,era la democracia directa, en que participabansólolosciudadanos(quienesnoeran
mujeres, extranjeros o esclavos) y que había tardado muchos años en construirse.
Código de
leyes
Dracón
Abolición de la
esclavitudpor
deudas
Divisiónen
cuatro clases
censitarias.
Solón
Tiranía de 33
años
Pisistrato
Reformas:
elimina las
clases
censitarias por
tribus
territoriales.
Clístenes
Pago de
sueldos a
funcionarios
públicos como
fomentoa una
mayor
participación.
Pericles

9. ActividadV: Cuadro comparativo. 16 puntos. Investigasobre lademocraciaateniense ylaactual,y
completa este cuadro. Esta informaciónte ayudará muchísimo en el Proyecto3: “¿Cómo los líderes
mantienen la unidad?”
DEMOCRACIA ATENAS ACTUALIDAD
NOMBRE
CARACTERÍSTICAS
¿Qué es? ¿Quiénes
gobiernan? ¿Quién
es ciudadano(a)?
¿Cómo participa la
ciudadanía?
VENTAJAS
DESVENTAJAS
ActividadVI: Investigaciónindividual.10 puntos. Investigaalgunacaracterísticade lacivilización
griegaque te llame laatenciónyexplícalaentuspalabras,enal menosseislíneas.
Completa el tercer cuadro al inicio de la guía antes de entregar. Recuerda
mostrar tus apuntes del Tema I, ya que suman 10 puntos.