Secuencia Didáctica del área de Diseño y Medios Visuales de la Institución Educativa Técnica Industrial Rafael Navia Varón.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL
“RAFAEL NAVIA VARÓN”
DISEÑO Y MEDIOS VISUALES
Eje Temático: PRODUCCIÓN TÉCNICA AUDIOVISUAL
Esp. Sonia Caicedo Valencia
Grado: 11°
Proyecto: Oiga, Mire, Vea
Tema: El Doblaje
Resumen de la Unidad
El desarrollo de esta unidad permite al estudiante retomar las dimensiones del
lenguaje audiovisual y diferenciar los géneros audiovisuales como los son: ficción,
documental, novelas, informativos, etc., ya que se encuentran presente en nuestro
medio, generando de esta manera un sentido crítico al respecto de lo que escucha y
observa, para luego abordar el tema del doblaje y sonorización y finalizar con la
grabación del audio y edición de un fragmento de un vídeo seleccionado.
Resultados de aprendizaje/Situación de aprendizaje
Ustedes como los más grandes productores de cine tienen el reto de participar en el más ambicioso
proyecto de Producción de Vídeo en Doblaje en parejas. Así que prepárate. Duración: mínimo 1´ y
máximo 3´. Género: a tú elección. Una vez finalizado publicarlo en tu canal de YouTube, socializarlo
con los compañer@s y compartir la URL en el sitio web de la clase a través de un comentario.
Objetivos
 Considerar los medios audiovisuales como una herramienta que permite la comunicación mediante
producciones de excelente calidad.
 Crear un guion literario y guion técnico de excelente calidad para la producción de un video.
 Grabar audio de excelente calidad a partir del concepto de sonorización para video
 Conocer y hacer uso de un software para editar imágenes en movimiento, finalizar una película y
publicarla en la web.
Temática
 Dimensiones del Lenguaje Audiovisual
 El Doblaje
 Sonorización
 Edición y publicación de vídeo
Requisitos previos
Conceptos: vídeo, Gramática audiovisual, ángulos y movimientos de la cámara
Habilidades básicas de comunicación, colaboración, éticas y manejo de la información
Tiempo: 2 semanas, en la cual durante cada clase se irá desarrollando la temática propuesta.
Fecha de Entrega: 13 de noviembre
Es preciso que antes, durante y después del desarrollo de cada una de las actividades, de respuesta al
siguiente interrogante:
¿De qué manera los medios audiovisuales pueden contribuir a su
aprendizaje?

2. Actividades / Plan de Trabajo
Línea de Tiempo
Actividades del Estudiante Actividades del Docente
Herramientas
didácticas
Semana 1: Clase 1 (2 horas) (casa)
Actividad 1
Aportan para las normas del trabajo
Comparten ideas sobre los saberes
previos y lo que se preguntan del
tema “El Doblaje”
Actividad 2
Realizan la lectura “Géneros en el
audiovisual”
En parejas seleccionan y descargan el
video y la música que permite la
sonorización del video a doblar.
Semana 1: Clase 2 (6 horas)
Actividad 3
Conforman 3 grupos, seleccionan un
tema de la lectura, y preparan una
presentación corta creativa para
socializar al grupo.
En las parejas conformadas
identifican el género audiovisual del
video a doblar.
Actividad 4
Observan el vídeo sobre “El Doblaje”
Aportan con comentarios acerca del
significado, identifican los pasos para
la producción de un doblaje y
consigna en su cuaderno.
Actividad 5
Observan el video e identifican el
fragmento a doblar.
Actividad en casa
Escriben el guión literario y guión
técnico en el cuaderno.
Establece en conjunto con
estudiantes normas de trabajo.
Hacer la introducción al tema, los
objetivos, actividades, producto final
y evaluación.
Oriento y retroalimento el trabajo
Orienta a realizar lectura en casa
sobre “Géneros en el audiovisual” e
imprimir documento.
Conforman parajes para la
producción del doblaje.
Orientación sobre el procedimiento
para descargar video y audio a doblar
el cual deben guardar en memoria
para llevarlo a la siguiente clase.
Motiva a conformar 3 grupos, lista los
3 temas (títulos) que contiene la
lectura y cada grupo selecciona un
tema para preparar una presentación
de forma creativa, para luego
socializarla al grupo, con el objeto de
recordar los géneros del audiovisual e
identificarlo en el vídeo seleccionado
para el doblaje.
Proyecta la presentación en vídeo
sobre “El Doblaje”
Motiva a hacer comentarios para
establecer el concepto e identificar el
procedimiento para la realización de
un doblaje el cual consignan en el
cuaderno.
Indica la selección del fragmento del
vídeo, recordando las indicaciones
planteadas en la situación de
aprendizaje para luego escribir el
guión en el cuaderno.
Presentación
Video Beam
PC
Lectura impresa: “Géne
ros en el audiovisual”
Cuaderno de notas
Lectura impresa: “Géne
ros en el audiovisual”
Presentación en Vídeo:
“El Doblaje”
Ejemplos de Doblajes
Video Beam
PC
Conexión a internet
Cuaderno de notas
PC
Video seleccionado por
estudiantes

3. Semana 2: Clase 3 (2 horas)
Actividad 6
Hacen la Grabación del audio
Hacen Pre-edición del audio
Semana 2: Clase 4 (6 horas)
Actividad 7
Editan el audio
Editan el fragmento del vídeo a
doblar con el audio
Finalizan y publican el video en You
Tube
Actividad 8
Socializan y comparten el video
Dan respuesta final a la pregunta
orientadora en el cuaderno y
comparten opiniones en un foro.
Realizan la evaluación y
realimentación del trabajo realizado.
Indica el software y el procedimiento
para la grabación del audio y la
edición de vídeo, el cual deben
publicar en el canal de You Tube para
luego socializar y compartir al grupo
mediante un enlace en el sitio web de
la clase.
Motiva a socializar las producciones
de cada pareja
Software para edición
de vídeo:
- Movie Maker
- Adobe Premier Pro
PC
Software para grabar
audio:
- Audacity, WMA
Software para editar
audio:
- Audacity
Video Beam
PC
Evaluación
La evaluación del proyecto está sustentada en la evaluación formativa, un proceso que abarca
la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
 Lluvia de ideas: le sirve para enriquecer su trabajo previamente y como organización de ideas para
la planeación y desarrollo del proyecto.
 Matriz de valoración de la producción de vídeo: le permitirá evaluar su proyecto antes, durante y
después.
 Autoevaluación y Realimentación: Le facilita enriquecer su producto final.
Recursos en Línea
“El Doblaje”: https://www.youtube.com/watch?v=JlpL2yWi-dU
Producción Audiovisual: http://competenciastic.educ.ar/produccion_audiovisual.html
Lenguaje Audiovisual: http://es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje_audiovisual
Lenguaje
Audiovisual: http://escuelanormalparana.com.ar/PROYECTO%20PAG%20WEB/Materias/cultimage/
Doc/El%20lenguaje%20audiovisual.pdf
Lenguaje Audiovisual: http://perio.unlp.edu.ar/tpm/textos/tpm-lenguaje_audiovisual.pdf
Lenguaje audiovisual: http://aturuxofilms.files.wordpress.com/2010/01/ud-lenguaje-audiovisual.pdf
Lenguaje audiovisual: http://www.ehu.es/palazio/protokoloak/carmen_arocena.pdf
Lenguaje audiovisual: http://es.slideshare.net/mpazmv/tema-2-el-lenguaje-audiovisual-14903305
Clasificación de los géneros en el
audiovisual: http://www.patrimoniofilmico.org.co/anterior/noticias/208.htm
Orientaciones Generales
 Conformar parejas para el desarrollo del Proyecto a presentar como trabajo final de periodo.
 Todas las actividades que sean para desarrollar en el cuaderno, deberán estar consignadas de forma
individual.