actividad de programación tecnología 3er periodo

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TRABAJO DE TECNOLOGIA
GABRIELA ALBAN CASTRILLON
SAILLY S. CERON JIMENEZ
MARIANA HERNANDEZ FAJARDO
LAURA S. CASTAÑO RIVERA
PROFESOR: GUILLERMO MONDRAGON
ASIGNATURA:TECNOLOGÍA
9-7
INSTITUCION EDUCATIVA LICEO DEPARTAMENTAL
SANTIAGO DE CALI 2 MARZO 2021

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TABLA DE CONTENIDO
Portada………………………………………………………………………………...………………1
Tabla de
Contenido……………………………………………………………………..…………….2
Desarrollo ficha 0……………………………………………………………………………………..3
Desarrollo ficha 1………………………………………………………………………..……………5
links de actividades………………………………………………………………………….……….6
Imágenes de actividad sobre luces LED…………………………………………….……..……...7
Imágenes de actividad sobre el corazón……………………………………………….………...23
Evidencias……………………………………………………………………………………..…….24
Conclusiones……………………………………………………………………….………………..25
Blogs de cada estudiante…………………………………………………….…………………….26
Webgrafía…………………………………………………………………………………………….27

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DESARROLLO FICHA 0 - Orientaciones
Explicaciones:
- Consulta: Se trata de un tipo de lenguaje informático, son usados para consultas en
bases de datos y sistemas de información.
- Conectadas: Se comienza interactuando con el procesador, la micro:bit. Con lo aprendido
está listo para programarlo y probar tu programa para encontrar algunos errores. Puede que
en algunos casos empezará desde un ejemplo y en otros tú harás todo el programa;
dependerá del reto y de tu nivel de aprendizaje.
- Desconectadas: Es importante, razonar de lo que queremos que haga el dispositivo y
como se lo vamos a indicar. En ese momento nos permite separarnos de la tecnología y
pensar en los pasos del proceso lógico que se programaran para dar las instrucciones al
procesador.
- Normas y rutinas: Si contribuimos, disfrutaremos las actividades y aprenderemos más.
- Nos ubicamos en un lugar de trabajo tan pronto entramos y hacemos silencio
- Si queremos hablar levantamos la mano y esperamos a obtener la palabra
- Escuchar a quien habla
- Cuidamos el material de clase
- No hacer comentarios sobre las capacidades de los demás
- Cuando es posible, le ayudamos a un compañero a explicarle el trabajo
- Cuando se trabaja en grupo, todos deben de participar en la actividad
- Antes de la sesión de trabajo:
Antes de la sesión de trabajo se debe de tener:
Las micro: bit, los computadores,el editor Makecode, las copias para el trabajo en grupo,
nuestros cuadernos, carteleras, tener a la mano registros de clases anteriores.
- En la sesión: al empezar una sesión debemos de: tener carteleras con las memorias de
las clases anteriores, ubicarnos en nuestros lugares de trabajo definidos, saber el objetivo
de la actividad el cual debe estar escrito en un lugar visible.
- Durante la actividad: debemos de respetar el tipo de trabajo, individual o grupal,
escribimos en nuestros cuadernos lo que va sucediendo, para luego reportar los resultados,
respetamos los roles y responsabilidades que se han definido en el trabajo de grupo, al
terminar alzamos la mano para que el profesor o la profesora se acerque a examinar el
trabajo.
- Observó-completo-hago-corrijo: Una buena forma de aprender es, primero, se analiza y
observa el diagrama de flujos y códigos que han sido hechos para resolver problemas. Se puede
estudiar, anticipar qué sucederá y verificar si fueron ciertas o no. Segundo, para modificar algo
que otros hicieron, se estudia y luego se ajusta. Tercero, es hacer que nosotros mismos
hagamos buena parte o todo el código para resolver un problema. Por último, estará capacitado
para detectar los errores en los algoritmos y códigos hechos, cuando estos no funcionen.

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- Registros individuales y colectivos: Aprendemos más cuando estamos tomando notas y
hacemos gráficos del tema que estamos viendo. Esas notas y gráficos que hacemos nos
sirven para recordar y nos facilitan el aprendizaje, pero debemos hacerlo de forma
organizada para entender lo escrito y/o dibujado. También la realización de esquemas o
diagramas nos sirven para estructurar problemas complejos.
- Diagramas de flujo: se pueden usar para explicar detalladamente la lógica detrás de un
programa antes de codificar. Los diagramas de flujo pueden: demostrar como un código
está organizado, se puede visualizar la ejecución de un código, etc.

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DESARROLLO FICHA 1- Luces y códigos
Define los conceptos: Algoritmo, programa, programador, procesador, microbit, make-code,
depurar, validar, variable booleana.
Algoritmo: es una secuencia lógica de pasos.
Programa: es una secuencia de instrucciones, escritas para realizar una tarea
específica en un procesador.
Programador(a): es la persona que escribe el programa para un procesador.
Procesador: dispositivo electrónico que entiende estas instrucciones y las
ejecuta automáticamente.
Microbit: es una pequeña tarjeta programable de 4x5 cm diseñada para que aprender a
programar sea fácil, divertido y al alcance de todos.
Depurar:es quitar de una cosa lo malo, lo que es extraño o lo que no sirve para dejarla
pura, la depuración de programas es el proceso de identificar y corregir errores de
programación.
Validar: es el proceso de asegurar que un programa funcione en datos limpios, correctos y
útiles.
Make code: el Make Code es una plataforma gratuita abierta, hecha para la creación de
aprendizaje de la informática que ayuda a progresar con respecto a la programación real.
Variable booleana: es una variable que sólo puede tomar dos posibles valores: True
(verdadero) o False (falso).

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LINKS DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDAD SOBRE LUCES LED:
https://makecode.microbit.org/_8fKFt4fjJ4HJ
ACTIVIDAD SOBRE EL CORAZÓN:
https://makecode.microbit.org/_0rK2ygRY4A8y

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IMÁGENES DE ACTIVIDAD SOBRE LUCES LED:

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IMAGEN DE ACTIVIDAD SOBRE EL CORAZÓN:

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EVIDENCIAS:

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CONCLUSIONES:
Gabriela Alban: con este trabajo de tecnologia pude comprender mejor algunos términos
utilizados en la programación como lo es la variable booleana, gracias a las guías pude realizar
el trabajo de una manera más sencilla aplicando los pasos que ahí proponen, y por último, me
gusta bastante que hayan programas donde uno pueda programar las cosas que quiera con un
conocimiento muy básico, facilita mucho las cosas para empezar a aprender sobre el mundo de
la programación.
Sailly Ceron: Este trabajo me sirvió bastante para aprender sobre muchos conceptos utilizados
en la programación, los cuales no entendía por completo o no había investigado a fondo.
También, gracias a las guías propuestas, todo el proceso del trabajo se facilitó un poco y pude
hacerlo de manera más rápida y sencilla.
Mariana Hernández: Al realizar este trabajo puedo comprender mejor algunos temas de la
programación, algoritmos, etc. Gracias a estas fichas puedo realizar este trabajo y los próximos
trabajos. Las plataformas para programar nos facilitan las cosas ya que solo se necesita un
conocimiento básico.
Laura Castaño: Con esta actividad aprendí nuevos conceptos relacionados con la
programación y también con las guías compartidas por el docente me resultó más fácil.

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BLOGS DE CADA ESTUDIANTE:
Gabriela Alban: MY TECHNO STYLE (my-techno-style.blogspot.com)
Sailly Ceron: https://technomagic29.blogspot.com/
Mariana Hernandez: https://latecnologiadehoyuwu.blogspot.com/
Laura Castaño: https://felixintechnology9.blogspot.com/

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WEBGRAFÍA/REFERENCIAS:
-Depuración de programas - Wikipedia, la enciclopedia libre
-Tipos de variables. Concepto de variables booleanas (true - false) en programación.
Ejemplo (CU00127A) (aprenderaprogramar.com)
- https://www.lucidchart.com/pages/es/que-es-un-diagrama-de-flujo
- https://es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje_de_consulta