RESPONSABILIDAD SOCIAL PRACTICA DE VIDA Actividad 10 Presenta: Viviana Andrea Arroyave Diana María Reina Daniela Sofía Santacruz Docente: Lic. Mónica Murillo UNIMINUTO 2017

1. RESPONSABILIDAD SOCIAL PRACTICA DE VIDA
EVALUACIÓN Y REFLEXIÓN DEL PROCESO FORMATIVO

2. La adecuación del rincón del Arte hace parte del proyecto
Ambientes de Aprendizaje innovadores realizado en la
I. E. La Magdalena, ubicada en la verdad del mismo nombre
perteneciente al municipio de Guadalajara de Buga.
El proyecto inicio como propuesta por la docente Mónica
Murillo para realizar la practica social correspondiente a la
asignatura Responsabilidad Social Practica de Vida, sin
embargo a medida que cada una de las integrantes del grupo
de trabajo nos fuimos familiarizando con el contexto y las
diversas problemáticas que enfrenta esta comunidad,
el proyecto adquirió una perspectiva mas humana
Cada una de las actividades desarrolladas para la
implementación de la Acción Social permitieron que nos
sintiésemos identificadas y en la obligación oral de actuar,
no bajo el criterio académico sino,
de manera personal, sacando a flote
el lado mas servicial y solidario
de cada una.

3. EVALUACIÓN Y REFLEXIÓN DEL PROCESO FORMATIVO
INFORMACIÓN GENERAL DE LA ORGANIZACIÓN EN LA QUE SE ADELANTÓ LA ACCIÓN SOCIALMENTE RESPONSABLE
• Nombre completo de la organización:
Institución Educativa La Magdalena
• Dirección:
Vereda La Magdalena, Guadalajara de Buga
• Nombre de la persona contacto de la organización:
Lic. German Trujillo
• Población atendida por la organización y cantidad:
Estudiantes grado preescolar I. E. La Magdalena
Desde la primera visita a la comunidad y durante el desarrollo del proyecto , fue notorio la falta de mantenimiento a las instalaciones físicas del
plantel educativo, a simple vista se observó que la escuela requería de una adecuación y un mantenimiento. Poco a poco en las diferentes etapas del
proyecto y atreves de investigación, contextualización y visitas a la comunidad pudimos establecer que a las falencias físicas las acompañan diferentes
problemáticas sociales que desmotivana los estudiantes en su proceso educativo.
El proyecto de Ambientes de Aprendizaje Innovadores, El Rincón del arte y los diferentes rincones buscan principalmente ser una respuesta para la
problemática expuesta anteriormente, por un lado con mucho esfuerzo y dedicación logramos acondicionar los diferentes espacios físicos para que se
vean estéticamente mas armoniosos y sean del agrado del niño. Y por otro lado, con cada rincón de aprendizaje significativo queremos buscar una
formación integral de los estudiantes y de cierta manera motivarlos a continuar con su proceso educativo y combatir la deserción académica.
Finalmente, cabe resaltar que desde el inicio y durante la duración de todo el proyecto las directivas, docentes y colaboradores de la I.E. La Magdalena
dieron el aval para realizar nuestra intervención en el plantel, en todo momento nos sentimos bien recibidas y en un ambiente agradable. Los
estudiantes, padres y comunidad en general también mostraron su aceptación y agradecimiento y en reiteradas ocasiones nos sugirieron continuar
con la labor de acción social que se estaba realizando y de esta manera extender a los diferentes grados y estudiantes de la Institución.

4. EVALUACIÓN Y REFLEXIÓN DEL PROCESO FORMATIVO
LOGROS OBTENIDOS Y APRENDIZAJES PARA EL GRUPO A PARTIR DE LA ACCIÓN DE INCIDENCIA
A partir de la acción social implementada en la I. E. La Magdalena y específicamente durante la conceptualización y construcción
del Rincón de Arte pudimos aprender mucho en diferentes áreas, aprendimos cosas de tipo teórico como la conceptualización de los
Rincones de aprendizaje, las inteligencias múltiples y la los postulados de Howard Gardner sobre el arte infantil, por otra parte
aprendimos en la acción a pintar y usar herramientas como taladro y caladora, sin embargo el aprendizaje de tipo espiritual y la
satisfacción del deber cumplido fueron lo que motivaron un aprendizaje significativo al interior de cada una.
Por otra parte se puede afirmar que ver el Rincón de Arte
terminado estéticamente agradable nos lleno de mucho
entusiasmo y ganas de continuar con mas actividades que
favorezcan el embellecimiento de los espacios escolares y
que motiven a los niños en su proceso de enseñanza
aprendizaje. Es por tal razón que como grupo hemos
buscado la forma de continuar realizando Acciones de
Responsabilidad Social, para ello algunas integrantes de
nuestro equipo se inscribieron desde ya a formar parte del
grupo solidario de la docente Gloria Ensueño y otras forman
parte de las Ligas de Innovación Social de Uniminuto, es por
ello que podemos afirmar que el principal logro o
aprendizaje que nos dejo esta actividad y en si todo el curso
dirigido por la docente Mónica Murillo fue el despertar en
nosotras la vocación por servir y ser solidarios con los demás.

5. EVALUACIÓN Y REFLEXIÓN DEL PROCESO FORMATIVO
DIFICULTADES PRESENTADAS DURANTE LA REALIZACION DE LA ACCIÓN SOCIALMENTE RESPONSABLE
Debido a la ubicación geográfica de la vereda La
Magdalena y, teniendo en cuenta que algunas de las
integrantes del equipo de trabajo viven fuera de la
ciudad, en Tuluá y Palmira; consideramos que el
mayor inconveniente fue de distancia, ya que esto nos
impedía estar visitando continuamente el sitio de
implementación de la Acción Socialmente
Responsable, consideramos que al encontrarse mas
cerca hubiésemos tenido la oportunidad de realizar
mas actividades durante el proyecto, pues quedo
pendiente la entrega y socialización del mismo y una
actividad lúdica que pretendíamos hacer con los
estudiantes donde estos hagan uso del Rincón de
Arte.
Sin embargo, independientemente de los
inconvenientes pudimos lograr un cambio positivo en
la institución y dejar una huella agradable y para
beneficio de la comunidad.

6. EVALUACIÓN Y REFLEXIÓN DEL PROCESO FORMATIVO
CAMBIOS INDIVIDUALES VIVIDOS A LO LARGO DEL CURSO RESPONSABILIDAD SOCIAL PRACTICA DE VIDA
Siempre he escuchado esta frase que dice ‘‘NO ME DE, DESE’’ y es verdad porque el
ayudar a los demás se está dando usted la oportunidad de mirar el entorno donde se
encuentra de otra manera y aprende a ser más agradecido con la vida y lo que le ofrece.
Fue importante para mi porque aprendí que con pequeñas acciones podemos hacer
felices a los demás y que el cambio inicia al interior de cada uno.
Considero que siempre debo dar lo mejor de mi en cada proyecto que emprendo, personalmente me exijo
al máximo y soy muy perfeccionista. Sin embargo, durante el desarrollo del proyecto aprendí que las
cosas no siempre deben estar perfectas para alegrar a los demás, cuando de ser solidario se trata mas
que la cantidad o el costo de lo que das, vale mas la calidad de la actitud de quien da.
Cada experiencia deja huellas en nuestra manera en que miramos a los demás, como grupo aprendimos que el trabajo de un
docente debe ir mas allá de simplemente impartir conocimientos, pues si se quiere instruir estudiantes integrales debemos
involucrarnos e ir más allá, buscando siempre la forma de intervenir ya sea directa o indirectamente para cada niño que pase por
nosotras mejore se perspectiva sobre la vida. Durante el desarrollo del proyecto pudimos observar que lastimosamente existen
docentes que no se involucran y se limitan, es por ello que nuestro mayor aprendizaje fue lo «que no demos hacer» lo cual servirá de
punto de partida para emprender una carrera en la docencia teniendo en cuenta siempre la formación praxeológica que recibimos
en nuestra Universidad.

7. Basadas en la experiencia, donde pudimos alegrar y motivar niños para que
quieran ir a estudiar, queremos llamar a la reflexión con la siguiente frase:
«Haced el bien a cuantos más podáis, y os
sucederá frecuentemente hallaros
con caras que os infundan alegría»
Alessandro Manzoni

8. BIBLIOGRAFÍA
• Manssoni, A. Frase sobre solidaridad. [Imagen]. Recuperado de: https://www.saberespractico.com/wp-
content/uploads/2014/12/solidaridad.jpg
• Salcedo, J. Camino a la Magdalena. Pinteres.com [Fotografía]. Recuperado de:
https://co.pinterest.com/pin/489273946996026825/