1. Tema: Comprensión de la propuesta pedagógica y metodológica PTA Palabras clave:
, PROPUESTA PEDAGÒGICA Y
METODOLÒGICA TRAYECTORIAS,
MO,ENTOS
Integrantes: Objetivo: Avanzar en la comprensión de la propuesta pedagógica y metodológica PTA 2023-2024
Preguntas
Dinamizadoras
Reflexiones ¿Se abordó
la
pregunta?
Estado Notas y conclusiones
Integrantes
MARIA ELENA SALCEDO MORENO,
MARIA BERNARDA ANAYA
,MILAGROS PEREZ , DORIS
GOMEZ,FABIAN ALVAREZ,JULIETH
COLON,YESNI ESTHER
MARTINEZ,CARMEN AVILA
PETANO,JOSÈ GREGORIO MENDOZA.
En este espacio indicar si en la realización de la CDA se establecieron objetivos específicos y sobre qué momentos de
la ruta metodológica se hizo mayor énfasis en la discusión.
VER: COMPRENDER: TRASNFORMAR RECORDAR Y COMPARTIR:
1. ¿Cómo los
maestros
construimos un saber
pedagógico que
transforme las
prácticas pedagógicas
en la escuela?
Para la práctica de la labor docente se hace necesario un
reconocimiento del contexto territorial identificando la
realidad educativa que se vive, teniendo una formación y
acompañamiento docente en miras profundizar el CDC,
fortaleciendo el currículo de cada maestro que repercute en
la práctica de aula en relación a los aprendizajes, respetando
la diversidad y las transiciones de los estudiantes en los
grupos de grados, garantizando su continuidad y
permanencia. En la medida que se construye este saber
pedagógico se promueve el aprovechamiento del tiempo en
la escuela, respetando el desarrollo integral de los
estudiantes para el buen vivir en paz, el respeto por los
tiempos de permanencia y el cumplimiento del horario de
trabajo promoviendo sinergias que favorezcan su paso la
trayectoria educativa en miras al mejoramiento de los
Sí 2 c
2. aprendizajes para superar los rezagos que se vienen
presentando en los estudiantes.
2.¿ Cómo la escuela
puede garantizar
trayectorias
educativas
completas, continuas,
y de calidad, desde la
educación inicial
hasta la educación
media?
El equipo de docente mediante un trabajo cooperativo a
partir del dialogo entre pares se trazan algunas estrategias
metodológicas para reconocer el rol que se ejerce como
maestros, somos creadores y posibilitadores del proceso
educativo, esto permite generar un desarrollo integral en los
logros de los aprendizajes a partir de la implementación de
las distintas trayectorias, desde la educación inicial, es
posible encaminar la formación de los estudiantes
provocando un proceso asertivo para el desarrollo integral de
ellos, para garantizar la continuidad y permanencia de los
estudiantes desde la trayectoria inicial hasta la media.
Logrando un tránsito armónico pertinente y de calidad, que
fomente el disfrute de la experiencia educativa, en este
sentido la función de la escuela se entiende como mediador
de los aprendizajes, brindando las herramientas de
mejoramiento para el logro de las metas de trabajo,
haciendo uso de las trayectorias educativas, basadas en los
distintos momentos metodológicos (ver, comprender,
si
3. transformar, recordar y compartir), buscando así conseguir el
propósito del programa de contribuir a la transformación de
las prácticas docentes en relación con los aprendizajes y el
desarrollo integral de los estudiantes
3.¿Qué ideas les
surgen para trabajar
con los cuatro
momentos de la
metodología con los
maestros(as) que
acompañan?
Indudablemente, los cuatro momentos apuntan a una
perspectiva constructivista donde el protagonista del proceso
es el estudiante y el docente resignifica su papel en
facilitados de aprendizajes duraderos. Así las cosas, el primer
momento se orientaría a la exploración de saberes previos,
las necesidades cognitivas, las motivaciones e intereses en
los aprendientes. El segundo momento se tratan unas
situaciones problemáticas o estudios de casos para abordar
el qué aprender. Seguidamente, un tercer momento de
práctica donde el estudiante mediante otras experiencias,
relacione su saber con lo aprendido.
si
Preguntas
propuestas por la
CDA
1
4. ¿Como los
docentes vinculamos
a los padres de familia
al proceso escolar
atendiendo a las
transformaciones que
se dan en la escuela?
Sí 2
¿cómo se puede
contribuir a las
practicas docentes en
relación con los
aprendizajes
Existen diversas formas en las que se puede contribuir a la
práctica docente en relación con los aprendizajes desde el
punto de vista de ver, comprender, transformar, recordar y
compartir. A continuación, se presentan algunas ideas:
Ver: El primer paso para el aprendizaje es la observación.
Como docente, es importante proporcionar a los estudiantes
experiencias significativas que les permitan ver y comprender
el mundo que les rodea. Algunas formas en las que se puede
lograr esto son a través de la realización de experimentos,
salidas al campo, la utilización de tecnología, entre otras.
Comprender: Una vez que los estudiantes han observado
el mundo, es necesario que se les ayude a comprender lo que
han visto. Esto se puede lograr a través de preguntas
reflexivas y actividades que promuevan la reflexión y el
análisis crítico. Además, es importante que los docentes
proporcionen a los estudiantes herramientas para
comprender y analizar la información que encuentran en
diferentes fuentes.
Transformar: Una vez que los estudiantes han
comprendido lo que han visto, es importante que puedan
No 0
5. aplicar lo aprendido en situaciones reales. Los docentes
pueden proporcionar actividades prácticas que les permitan
a los estudiantes aplicar lo aprendido en la vida real y así
transformar su entorno.
Recordar: Para que el aprendizaje sea duradero, es
importante que los estudiantes recuerden lo que han
aprendido. Los docentes pueden utilizar diferentes
estrategias para ayudar a los estudiantes a recordar la
información, como la repetición, la elaboración y la
asociación de ideas.
Compartir: Finalmente, es importante que los estudiantes
compartan lo que han aprendido con los demás. Esto no solo
les ayuda a recordar lo que han aprendido, sino que también
les permite enseñar a los demás y reforzar su comprensión.
Los docentes pueden proporcionar oportunidades para que
los estudiantes compartan sus conocimientos a través de
presentaciones, debates y otros medios.
Por otro lado la motivación es fundamental a la hora de
hablar de práctica docente cuando un docente o en general
una persona está feliz con lo que hace va obtener mejores
resultados que cuando no ocurre así, partiendo de este
planteamiento deben implementarse capacitaciones o
talleres continuos en los que el docente pueda enriquecer
sus conocimientos y por ende su trabajo en el aula lo que
repercutirá tarde o temprano en el mejoramiento de los
aprendizajes y mejorara el clima en el aula.
6. En conclusión, para contribuir a la práctica docente en
relación con los aprendizajes desde el punto de vista de ver,
comprender, transformar, recordar y compartir, es
importante proporcionar experiencias significativas,
actividades reflexivas y prácticas, estrategias efectivas para
recordar y oportunidades para compartir el conocimiento
adquirido.
¿Cómo fortalecer la
planeación curricular
teniendo en cuentas
las líneas de reflexión
axion que propone el
PTA?
Pendiente 1
¿Qué herramientas
se pueden utilizar
para hacer segimiento
a los momentos
metodologicos (ver
,comprender
,transformar y
comprender?
1
* Para diligenciar la
columna E, colocar Sí,
No, Pendiente según
corresponda y en la
