Arte experiencia

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N°02
Área: Arte Grado: QUINTO A y B Fecha:03-11-2022
Docente: Rafael Yarleque Jiménez
TITULO DE LA SESIÓN: ¿Qué es el teatro?
PROPÓSITO: Elaboran un organizador visual donde plasman aspectos básicos del género teatral.
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA/CAPACIDAD ESTANDAR DESEMEPEÑO
PRECISADO
CRITERIOS DE EVALUACION EVIDENCIAS INSTRUMENTO
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico
– culturales
Percibe manifestaciones
artístico – culturales.
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico – culturales
cuando describe las características
fundamentales de los diversos lenguajes
del arte y las culturas que lo producen, y
las asocia a experiencias, mensajes,
emociones e ideas, siendo consciente de
que generan diferentes reacciones e
interpretaciones en las personas
Describe las
cualidades
estéticas de
manifestaciones
artístico –
culturales
diversas.
Reconoce aspectos relevantes del
teatro como definición y orígenes.
Menciona las características del
género teatral.
Describe su clasificación y
elementos del teatro.
Elaboran un
organizador
visual sobre
aspectos
básicos del
teatro.
Lista de cotejo.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITUDES
Orientación al bien común Responsabilidad Los y las estudiantes muestran tolerancia y apertura para trabajar en equipo evitando
cualquier forma de discriminación.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES.
COMPETENCIA CAPACIDAD ACTIVIDADES
Gestiona el aprendizaje de manera autónoma Define metas de aprendizaje.
Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
Lectura información en ficha dada para
trabajar su organizador visual.
Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados por las TIC
Gestiona información del entorno virtual.
Interactúa en entornos virtuales.

2. III.- DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS TIEMPO ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
INICIO  Motivación
 Propósito y organización
 Acuerdos de convivencia y
protocolos de
bioseguridad.
 Saberes previos
 Conflicto cognitivo
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Saludo de forma cordial recordando los protocolos de bioseguridad para el cuidado de su salud y la de los
demás.
Pautas para establecer acuerdos de convivencia que permitan la buena interacción y logro de propósitos
establecidos.
Presentación de tres situaciones cotidianas por ejemplo un señor que encuentra a su pareja con el amante. el
caso de una madre de familia que olvida preparar el almuerzo a tiempo y llega su esposo, las comadres
chismosas
Estudiantes serán invitados al patio con un tiempo determinado
Cada grupo presentarsu situación, luego formularemos las siguientes preguntas: ¿Crees que las situaciones
presentadas son parte de nuestra vida cotidiana? ¿Qué relación tiene el teatro en la vida real? Como refleja el
teatro a la sociedad
Presentación del título, actividades, así como el propósito de la sesión.
el teatro y otros datos resaltantes Como su clasificación y sus elementos, propósito de la sesión competencia y
los criterios a evaluar
CONSTRUCCION
DEL
APRENDIZAJE
 Procesamiento de la
información
 Ejemplificación
 Transferencia o aplicación
a situaciones nuevas
55 Pautas para que puedan resaltar ideas importantes acerca del contenido a investigar.
Cada grupo se le entregara un tema para trabajar en equipo
Artes escénicas
Origen del teatro
Clasificación del teatro
Elementos del teatro
La importancia del teatro en la humanidad
Explicación sobre el organizador visual que van a realizar en equipo dándoles pautas sobre su uso.
Acompañamiento y monitoreo a cada equipo brindando pautas pertinentes para lograr el propósito mediante
el trabajo colaborativo.
Retroalimentación para que puedan superar dificultades encontradas durante el desarrollo de la actividad
programada.
CIERRE  Socialización del trabajo
 Evaluación formativa y
retroalimentación.
 Anticipar lo que se
trabajara en la próxima
sesión
20 Socialización en plenaria de un trabajo para contrastar el trabajo realizado en base a los criterios establecidos.
Identificación de logros y dificultades en el trabajo socializado brindando retroalimentación para buscar
estrategias
de mejora.
Pautas para que puedan ir leyendo algún texto teatral que compartirán la siguiente clase.

3. IV.- REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes en el uso de aplicativos de la tableta? ¿Qué dificultades se presentaron al resaltar información de la ficha dada?
V.MATERIALES: Video, ficha informativa, cuaderno de trabajo, proyector, laptop, otros.
LISTA DE COTEJO:
AREA: ARTE DOCENTE RAFAEL YARLEQUE JIMENEZ TEMA: ¿Qué es el teatro?
NOMBRES Y APELLIDOS – quinto A Competencia: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico – culturales
Capacidades: Percibe manifestaciones artístico – culturales.
Reconoce Menciona Describe
INICIO PROCES LOGR INICIO PROCE LOGR INICIO PROCE LOGRADO
AGUILAR AGUILAR; Liliana Aracely
AMBULAY ALVARADO; Diego Aldair
CALLE BERRU; Diego Alexander
CASTILLO ALVA; Lesly Johana
CASTILLO MEZONES; Jimena
CORDOVA CORDOVA; Mayra Lisbeth
CORDOVA DOMINGUEZ; Elias
CORDOVA GARCIA; Maria Janeth
CORDOVA JIMENEZ; Rivaldo
CORDOVA ROJAS; Adela Marilu
DOMINGUEZ CORDOVA; Luis
DOMINGUEZ PEÑA; Edwin Eulises
GARCIA CHUMACERO; Julio Aldair
GODOS LOPEZ; Carlos Alexis
HERNANDEZ GARCIA; Carlos Eduardo
LOPEZ PASAPERA; Rut De Los Angeles
MARCHENA CORDOVA; Elly Lindomera
PEÑA AGUILAR; Jairo Daniel
PEÑA AGUILAR; Joaquin Aldair

5. FICHA INFORMATIVA
EL TEATRO:
El teatro es una de las actividades culturales y artísticas más antiguas que conoce
la humanidad. Es una de las artes escénicas, es decir, aquellas que tienen lugar sobre un
escenario, y consiste en la recreación de una o varias historias de distinta índole mediante
actores, discursos, música y escenografía.
El teatro ha sido cultivado a lo largo de la historia con muy distintos fines, pero siempre
comprendido como una herramienta para comunicar ideas masivamente. De hecho, los
antiguos griegos lo empleaban como un instrumento de educación religiosa y ciudadana,
poniendo en escena sus mitos y sus célebres tragedias.
La mayoría de los estudios consideran que los orígenes del teatro deben buscarse en la
evolución de los rituales mágicos relacionados con la caza, al igual que las pinturas
rupestres, o la recolección agrícola que, tras la introducción de la música y la danza, se
embocaron en auténticas ceremonias dramáticas donde se rendía culto a los dioses y se
expresaban los principios espirituales de la comunidad. Este carácter de manifestación
sagrada resulta un factor común a la aparición del teatro en todas las civilizaciones.
Sin embargo, fueron los griegos los primeros en cultivarlo profundamente: incluso la
palabra «teatro» deriva del vocablo griego théatron, que traduce “sitio para contemplar”
(del verbo theáomai, “mirar”, del que proviene también “teoría”). Las representaciones de
la época se daban en un espacio central para la actividad cívica, y solían asistir
los ciudadanos de todas las edades, como parte de su educación cívica, política y religiosa.
Otros aspectos del teatro:
Consiste en la puesta en escena, o sea, la representación en vivo, de alguna historia o
situaciones, en las que interactúan distintos personajes. Dicha representación tiene lugar
generalmente en el escenario de una instalación propicia (un teatro, anfiteatro, auditorio,
etc.), aunque también puede darse en otros ambientes, públicos o privados.
Generalmente se representa ante un público o audiencia, que dependiendo del tipo de
puesta en escena puede verse más o menos involucrado en la pieza, siendo espectadores
pasivos o teniendo algún grado de participación (real o simulada) en ella.
Los relatos representados siempre ocurren en presencia del público, o sea, en un presente
recreado. Rara vez interviene un narrador