clase

1. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
Nombre de la Institución:
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR BILINGÜE SAGRADOS CORAZONES DE
RUMIPAMBA
Unidad didáctica:
Aprendiendo el valor de
moverse.
Nombre del Docente
Supervisor: MSC SILVIA LÓPEZ ARIAS
Unidad 1
Nombre del Estudiante
Practicante: Lic. Marvin David Puma Taboada
Área: EDUCACIÓN FÍSICA
Objetivo específico de la
unidad:
Reflexionar acerca de la importancia de la
actividad física en la resolución de problemas
corporales.
Asignatura: EDUCACIÓN FISICA
Grado/Curso: Quinto grado de educación general básica
Fecha:
02/02/2021 Tema de clase:
Resolviendo problemas
con el cuerpo
Año lectivo: 2020-2021
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
Código
(Destreza)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
(Actividades de la clase)
RECURSOS EVALUACIÓN
Indicador de
evaluación de
la unidad
Código
(Indica
dor)
Sub
indicadores
(indicadores
de logro)
Puntos
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Reconocer el sentido, la
necesidad y las posibilidades
de las reglas de ser
modificadas, creadas,
recreadas, acordadas y
respetadas en los juegos que
involucren una serie de
EF.3.1.4
Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo realizará siguiendo una metodología
de desafíos motrices, en la cual los estudiantes tendrán que
responder a una serie de pruebas utilizando su propio cuerpo y
motricidad.
MATERIALES Participa en
juegos
creados y de
otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
I.EF.3.1
.1.
EVALUAR A
LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes
logran el
correcto uso
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal, también
con la mejora
sustancial de fuerza
y coordinación en el
proceso, se evaluará

2. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
desafíos donde se puedan
realizar saltos varios.
(Ref.EF.3.1.4)
1.-Apertura de la clase (Parte inicial)
-Calentamiento articular moviendo la cabeza, extremidades y
cadera.
-Calentamiento y activación cardiovascular con un pequeño
trote.
2.- Desarrollo de la clase (Parte Principal)
-Los estudiantes deben saltar ulas puestas en el piso con un
solo pie (derecho o izquierdo).
-Los estudiantes deben saltar las ulas con los pies juntos.
-Los estudiantes deben saltar a de una ula a otra ubicada a
varios metros de distancia.
3.- Cierre de la clase (Parte final)
-Los estudiantes deben formarse dependiendo de su altura.
-Se realizará un movimiento y estiramiento articular.
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-espacio
disponible.
democrática,
reconociéndo
los como
producciones
culturales con
influencia en
su identidad
corporal.
(J.1.)
del juego en la
actividad.
CORPOREIDAD
: Los
estudiantes
construyen
movimientos
lógicos con su
cuerpo.
INCLUSIVO:
Sus
compañeros
logran
adaptarse a la
actividad.
de manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.

3. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
-
ADAPTACIONES CURRICULARES: ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA:
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
DESTREZA CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
Código
(Destreza)
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE Y
METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
RECURSOS EVALUACIÓN
Indicador de
evaluación de la
unidad
Código
(Indicador)
Sub indicadores
(indicadores de
logro)
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Actividades de la clase
El estudiante no posee la
mano derecha.
Reconocer el sentido, la
necesidad y las
posibilidades de las reglas
de ser modificadas,
creadas, recreadas,
acordadas y respetadas en
los juegos tradicionales
del ecuador, tratando de
conseguir el triunfo.
(Ref.EF.3.1.4)
EF.3.1.4 Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo
realizará siguiendo una
metodología de desafíos
motrices, en la cual los
estudiantes tendrán que
responder a una serie de
pruebas utilizando su
propio cuerpo
Al estudiantes se le hará
actividades que no
comprometan su esta de
salud. Y utilice la mano que
MATERIALES
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-Suelo.
Participa en
juegos creados
y de otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
democrática,
reconociéndolos
como
producciones
culturales con
influencia en su
identidad
corporal. (J.1.)
I.EF.3.1.1. EVALUAR A LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes logran el
correcto uso del
juego en la actividad.
CORPOREIDAD: Los
estudiantes
construyen
movimientos lógicos
con su cuerpo.
INCLUSIVO: Sus
compañeros logran
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal,
también con la
mejora sustancial
de fuerza y
coordinación en
el proceso, se
evaluará de
manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.
En este caso, las
ulas tendrán una

4. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
sesta en mejores
condiciones.
.
adaptarse a la
actividad.
distancia menor a
la de sus
compañeros
Nombre de la Institución:
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR BILINGÜE SAGRADOS CORAZONES DE
RUMIPAMBA
Unidad didáctica:
Aprendiendo el valor de
moverse.
Nombre del Docente
Supervisor: MSC SILVIA LÓPEZ ARIAS
Unidad 1
Nombre del Estudiante
Practicante: Lic. Marvin David Puma Taboada
Área: EDUCACIÓN FÍSICA
Objetivo específico de la
unidad:
Reflexionar acerca de la importancia de la
actividad física en la resolución de problemas
corporales.
Asignatura: EDUCACIÓN FISICA
Grado/Curso: Quinto grado de educación general básica
Fecha:
02/02/2021 Tema de clase:
Resolviendo problemas
con el cuerpo
Año lectivo: 2020-2021
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
Código
(Destreza)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
(Actividades de la clase)
RECURSOS EVALUACIÓN
Indicador de
evaluación de
la unidad
Código
(Indica
dor)
Sub
indicadores
(indicadores
de logro)
Puntos
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación

5. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
Reconocer el sentido, la
necesidad y las posibilidades
de las reglas de ser
modificadas, creadas,
recreadas, acordadas y
respetadas en los juegos que
involucren una serie de
desafíos donde se puedan
realizar saltos varios.
(Ref.EF.3.1.4)
EF.3.1.4
Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo realizará siguiendo una metodología
de desafíos motrices, en la cual los estudiantes tendrán que
responder a una serie de pruebas utilizando su propio cuerpo y
motricidad.
1.-Apertura de la clase (Parte inicial)
-Calentamiento articular moviendo la cabeza, extremidades y
cadera.
-Calentamiento y activación cardiovascular con un pequeño
trote.
2.- Desarrollo de la clase (Parte Principal)
-Los estudiantes deben saltar ulas puestas en el piso con un
solo pie (derecho o izquierdo).
-Los estudiantes deben saltar las ulas con los pies juntos.
-Los estudiantes deben saltar a de una ula a otra ubicada a
varios metros de distancia.
MATERIALES
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-espacio
disponible.
Participa en
juegos
creados y de
otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
democrática,
reconociéndo
los como
producciones
culturales con
influencia en
su identidad
corporal.
(J.1.)
I.EF.3.1
.1.
EVALUAR A
LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes
logran el
correcto uso
del juego en la
actividad.
CORPOREIDAD
: Los
estudiantes
construyen
movimientos
lógicos con su
cuerpo.
INCLUSIVO:
Sus
compañeros
logran
adaptarse a la
actividad.
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal, también
con la mejora
sustancial de fuerza
y coordinación en el
proceso, se evaluará
de manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.

6. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
3.- Cierre de la clase (Parte final)
-Los estudiantes deben formarse dependiendo de su altura.
-Se realizará un movimiento y estiramiento articular.
-
ADAPTACIONES CURRICULARES: ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA:
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
DESTREZA CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
Código
(Destreza)
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE Y
METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
RECURSOS EVALUACIÓN
Indicador de
evaluación de la
unidad
Código
(Indicador)
Sub indicadores
(indicadores de
logro)
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Actividades de la clase
El estudiante no posee la
mano derecha.
Reconocer el sentido, la
necesidad y las
posibilidades de las reglas
de ser modificadas,
creadas, recreadas,
acordadas y respetadas en
los juegos tradicionales
del ecuador, tratando de
conseguir el triunfo.
EF.3.1.4 Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo
realizará siguiendo una
metodología de desafíos
motrices, en la cual los
estudiantes tendrán que
responder a una serie de
MATERIALES
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-Suelo.
Participa en
juegos creados
y de otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
democrática,
reconociéndolos
como
I.EF.3.1.1. EVALUAR A LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes logran el
correcto uso del
juego en la actividad.
CORPOREIDAD: Los
estudiantes
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal,
también con la
mejora sustancial
de fuerza y
coordinación en
el proceso, se
evaluará de

7. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
(Ref.EF.3.1.4) pruebas utilizando su
propio cuerpo
Al estudiantes se le hará
actividades que no
comprometan su esta de
salud. Y utilice la mano que
sesta en mejores
condiciones.
.
producciones
culturales con
influencia en su
identidad
corporal. (J.1.)
construyen
movimientos lógicos
con su cuerpo.
INCLUSIVO: Sus
compañeros logran
adaptarse a la
actividad.
manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.
En este caso, las
ulas tendrán una
distancia menor a
la de sus
compañeros

8. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
Nombre de la Institución:
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR BILINGÜE SAGRADOS CORAZONES DE
RUMIPAMBA
Unidad didáctica:
Aprendiendo el valor de
moverse.
Nombre del Docente
Supervisor: MSC SILVIA LÓPEZ ARIAS
Unidad 1
Nombre del Estudiante
Practicante: Lic. Marvin David Puma Taboada
Área: EDUCACIÓN FÍSICA
Objetivo específico de la
unidad:
Reflexionar acerca de la importancia de la
actividad física en la resolución de problemas
corporales.
Asignatura: EDUCACIÓN FISICA
Grado/Curso: Quinto grado de educación general básica
Fecha:
02/02/2021 Tema de clase:
Resolviendo problemas
con el cuerpo
Año lectivo: 2020-2021
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
Código
(Destreza)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
(Actividades de la clase)
RECURSOS EVALUACIÓN
Indicador de
evaluación de
la unidad
Código
(Indica
dor)
Sub
indicadores
(indicadores
de logro)
Puntos
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Reconocer el sentido, la
necesidad y las posibilidades
de las reglas de ser
modificadas, creadas,
recreadas, acordadas y
respetadas en los juegos que
involucren una serie de
EF.3.1.4
Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo realizará siguiendo una metodología
de desafíos motrices, en la cual los estudiantes tendrán que
responder a una serie de pruebas utilizando su propio cuerpo y
motricidad.
MATERIALES Participa en
juegos
creados y de
otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
I.EF.3.1
.1.
EVALUAR A
LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes
logran el
correcto uso
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal, también
con la mejora
sustancial de fuerza
y coordinación en el
proceso, se evaluará

9. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
desafíos donde se puedan
realizar saltos varios.
(Ref.EF.3.1.4)
1.-Apertura de la clase (Parte inicial)
-Calentamiento articular moviendo la cabeza, extremidades y
cadera.
-Calentamiento y activación cardiovascular con un pequeño
trote.
2.- Desarrollo de la clase (Parte Principal)
-Los estudiantes deben saltar ulas puestas en el piso con un
solo pie (derecho o izquierdo).
-Los estudiantes deben saltar las ulas con los pies juntos.
-Los estudiantes deben saltar a de una ula a otra ubicada a
varios metros de distancia.
3.- Cierre de la clase (Parte final)
-Los estudiantes deben formarse dependiendo de su altura.
-Se realizará un movimiento y estiramiento articular.
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-espacio
disponible.
democrática,
reconociéndo
los como
producciones
culturales con
influencia en
su identidad
corporal.
(J.1.)
del juego en la
actividad.
CORPOREIDAD
: Los
estudiantes
construyen
movimientos
lógicos con su
cuerpo.
INCLUSIVO:
Sus
compañeros
logran
adaptarse a la
actividad.
de manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.

10. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
-
ADAPTACIONES CURRICULARES: ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA:
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
DESTREZA CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
Código
(Destreza)
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE Y
METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
RECURSOS EVALUACIÓN
Indicador de
evaluación de la
unidad
Código
(Indicador)
Sub indicadores
(indicadores de
logro)
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Actividades de la clase
El estudiante no posee la
mano derecha.
Reconocer el sentido, la
necesidad y las
posibilidades de las reglas
de ser modificadas,
creadas, recreadas,
acordadas y respetadas en
los juegos tradicionales
del ecuador, tratando de
conseguir el triunfo.
(Ref.EF.3.1.4)
EF.3.1.4 Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo
realizará siguiendo una
metodología de desafíos
motrices, en la cual los
estudiantes tendrán que
responder a una serie de
pruebas utilizando su
propio cuerpo
Al estudiantes se le hará
actividades que no
comprometan su esta de
salud. Y utilice la mano que
MATERIALES
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-Suelo.
Participa en
juegos creados
y de otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
democrática,
reconociéndolos
como
producciones
culturales con
influencia en su
identidad
corporal. (J.1.)
I.EF.3.1.1. EVALUAR A LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes logran el
correcto uso del
juego en la actividad.
CORPOREIDAD: Los
estudiantes
construyen
movimientos lógicos
con su cuerpo.
INCLUSIVO: Sus
compañeros logran
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal,
también con la
mejora sustancial
de fuerza y
coordinación en
el proceso, se
evaluará de
manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.
En este caso, las
ulas tendrán una

11. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
sesta en mejores
condiciones.
.
adaptarse a la
actividad.
distancia menor a
la de sus
compañeros
Nombre de la Institución:
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR BILINGÜE SAGRADOS CORAZONES DE
RUMIPAMBA
Unidad didáctica:
Aprendiendo el valor de
moverse.
Nombre del Docente
Supervisor: MSC SILVIA LÓPEZ ARIAS
Unidad 1
Nombre del Estudiante
Practicante: Lic. Marvin David Puma Taboada
Área: EDUCACIÓN FÍSICA
Objetivo específico de la
unidad:
Reflexionar acerca de la importancia de la
actividad física en la resolución de problemas
corporales.
Asignatura: EDUCACIÓN FISICA
Grado/Curso: Quinto grado de educación general básica
Fecha:
02/02/2021 Tema de clase:
Resolviendo problemas
con el cuerpo
Año lectivo: 2020-2021
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
Código
(Destreza)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
(Actividades de la clase)
RECURSOS EVALUACIÓN
Indicador de
evaluación de
la unidad
Código
(Indica
dor)
Sub
indicadores
(indicadores
de logro)
Puntos
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación

12. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
Reconocer el sentido, la
necesidad y las posibilidades
de las reglas de ser
modificadas, creadas,
recreadas, acordadas y
respetadas en los juegos que
involucren una serie de
desafíos donde se puedan
realizar saltos varios.
(Ref.EF.3.1.4)
EF.3.1.4
Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo realizará siguiendo una metodología
de desafíos motrices, en la cual los estudiantes tendrán que
responder a una serie de pruebas utilizando su propio cuerpo y
motricidad.
1.-Apertura de la clase (Parte inicial)
-Calentamiento articular moviendo la cabeza, extremidades y
cadera.
-Calentamiento y activación cardiovascular con un pequeño
trote.
2.- Desarrollo de la clase (Parte Principal)
-Los estudiantes deben saltar ulas puestas en el piso con un
solo pie (derecho o izquierdo).
-Los estudiantes deben saltar las ulas con los pies juntos.
-Los estudiantes deben saltar a de una ula a otra ubicada a
varios metros de distancia.
MATERIALES
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-espacio
disponible.
Participa en
juegos
creados y de
otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
democrática,
reconociéndo
los como
producciones
culturales con
influencia en
su identidad
corporal.
(J.1.)
I.EF.3.1
.1.
EVALUAR A
LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes
logran el
correcto uso
del juego en la
actividad.
CORPOREIDAD
: Los
estudiantes
construyen
movimientos
lógicos con su
cuerpo.
INCLUSIVO:
Sus
compañeros
logran
adaptarse a la
actividad.
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal, también
con la mejora
sustancial de fuerza
y coordinación en el
proceso, se evaluará
de manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.

13. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
3.- Cierre de la clase (Parte final)
-Los estudiantes deben formarse dependiendo de su altura.
-Se realizará un movimiento y estiramiento articular.
-
ADAPTACIONES CURRICULARES: ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA:
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
DESTREZA CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
Código
(Destreza)
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE Y
METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
RECURSOS EVALUACIÓN
Indicador de
evaluación de la
unidad
Código
(Indicador)
Sub indicadores
(indicadores de
logro)
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Actividades de la clase
El estudiante no posee la
mano derecha.
Reconocer el sentido, la
necesidad y las
posibilidades de las reglas
de ser modificadas,
creadas, recreadas,
acordadas y respetadas en
los juegos tradicionales
del ecuador, tratando de
conseguir el triunfo.
EF.3.1.4 Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo
realizará siguiendo una
metodología de desafíos
motrices, en la cual los
estudiantes tendrán que
responder a una serie de
MATERIALES
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-Suelo.
Participa en
juegos creados
y de otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
democrática,
reconociéndolos
como
I.EF.3.1.1. EVALUAR A LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes logran el
correcto uso del
juego en la actividad.
CORPOREIDAD: Los
estudiantes
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal,
también con la
mejora sustancial
de fuerza y
coordinación en
el proceso, se
evaluará de

14. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
(Ref.EF.3.1.4) pruebas utilizando su
propio cuerpo
Al estudiantes se le hará
actividades que no
comprometan su esta de
salud. Y utilice la mano que
sesta en mejores
condiciones.
.
producciones
culturales con
influencia en su
identidad
corporal. (J.1.)
construyen
movimientos lógicos
con su cuerpo.
INCLUSIVO: Sus
compañeros logran
adaptarse a la
actividad.
manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.
En este caso, las
ulas tendrán una
distancia menor a
la de sus
compañeros
Plan de clases del bloque # 2
Nombre de la Institución:
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR BILINGÜE SAGRADOS CORAZONES DE
RUMIPAMBA
Unidad didáctica:
Aprendiendo el valor de
moverse.
Nombre del Docente
Supervisor: MSC SILVIA LÓPEZ ARIAS
Unidad 1
Nombre del Estudiante
Practicante: Lic. Marvin David Puma Taboada
Área: EDUCACIÓN FÍSICA
Objetivo específico de la
unidad:
Reflexionar acerca de la importancia de la
actividad física en la resolución de problemas
corporales.
Asignatura: EDUCACIÓN FISICA
Grado/Curso: Quinto grado de educación general básica
Fecha:
02/02/2021 Tema de clase:
Resolviendo problemas
con el cuerpo
Año lectivo: 2020-2021
Código RECURSOS EVALUACIÓN

15. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
(Destreza) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
(Actividades de la clase)
Indicador de
evaluación de
la unidad
Código
(Indica
dor)
Sub
indicadores
(indicadores
de logro)
Puntos
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Reconocer el sentido, la
necesidad y las posibilidades
de las reglas de ser
modificadas, creadas,
recreadas, acordadas y
respetadas en los juegos que
involucren una serie de
desafíos donde se puedan
realizar saltos varios.
(Ref.EF.3.1.4)
EF.3.1.4
Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo realizará siguiendo una metodología
de desafíos motrices, en la cual los estudiantes tendrán que
responder a una serie de pruebas utilizando su propio cuerpo y
motricidad.
1.-Apertura de la clase (Parte inicial)
-Calentamiento articular moviendo la cabeza, extremidades y
cadera.
-Calentamiento y activación cardiovascular con un pequeño
trote.
2.- Desarrollo de la clase (Parte Principal)
MATERIALES
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-espacio
disponible.
Participa en
juegos
creados y de
otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
democrática,
reconociéndo
los como
producciones
culturales con
influencia en
su identidad
corporal.
(J.1.)
I.EF.3.1
.1.
EVALUAR A
LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes
logran el
correcto uso
del juego en la
actividad.
CORPOREIDAD
: Los
estudiantes
construyen
movimientos
lógicos con su
cuerpo.
INCLUSIVO:
Sus
compañeros
logran
adaptarse a la
actividad.
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal, también
con la mejora
sustancial de fuerza
y coordinación en el
proceso, se evaluará
de manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.

16. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
-Los estudiantes deben saltar ulas puestas en el piso con un
solo pie (derecho o izquierdo).
-Los estudiantes deben saltar las ulas con los pies juntos.
-Los estudiantes deben saltar a de una ula a otra ubicada a
varios metros de distancia.
3.- Cierre de la clase (Parte final)
-Los estudiantes deben formarse dependiendo de su altura.
-Se realizará un movimiento y estiramiento articular.
-
ADAPTACIONES CURRICULARES: ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA:
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
Código
(Destreza)
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE Y
RECURSOS EVALUACIÓN
Sub indicadores

17. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
DESTREZA CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
Indicador de
evaluación de la
unidad
Código
(Indicador)
(indicadores de
logro)
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Actividades de la clase
El estudiante no posee la
mano derecha.
Reconocer el sentido, la
necesidad y las
posibilidades de las reglas
de ser modificadas,
creadas, recreadas,
acordadas y respetadas en
los juegos tradicionales
del ecuador, tratando de
conseguir el triunfo.
(Ref.EF.3.1.4)
EF.3.1.4 Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo
realizará siguiendo una
metodología de desafíos
motrices, en la cual los
estudiantes tendrán que
responder a una serie de
pruebas utilizando su
propio cuerpo
Al estudiantes se le hará
actividades que no
comprometan su esta de
salud. Y utilice la mano que
sesta en mejores
condiciones.
.
MATERIALES
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-Suelo.
Participa en
juegos creados
y de otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
democrática,
reconociéndolos
como
producciones
culturales con
influencia en su
identidad
corporal. (J.1.)
I.EF.3.1.1. EVALUAR A LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes logran el
correcto uso del
juego en la actividad.
CORPOREIDAD: Los
estudiantes
construyen
movimientos lógicos
con su cuerpo.
INCLUSIVO: Sus
compañeros logran
adaptarse a la
actividad.
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal,
también con la
mejora sustancial
de fuerza y
coordinación en
el proceso, se
evaluará de
manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.
En este caso, las
ulas tendrán una
distancia menor a
la de sus
compañeros

18. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
Nombre de la Institución:
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR BILINGÜE SAGRADOS CORAZONES DE
RUMIPAMBA
Unidad didáctica:
Aprendiendo el valor de
moverse.
Nombre del Docente
Supervisor: MSC SILVIA LÓPEZ ARIAS
Unidad 1
Nombre del Estudiante
Practicante: Lic. Marvin David Puma Taboada
Área: EDUCACIÓN FÍSICA
Objetivo específico de la
unidad:
Reflexionar acerca de la importancia de la
actividad física en la resolución de problemas
corporales.
Asignatura: EDUCACIÓN FISICA
Grado/Curso: Quinto grado de educación general básica
Fecha:
02/02/2021 Tema de clase:
Resolviendo problemas
con el cuerpo
Año lectivo: 2020-2021
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
Código
(Destreza)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
(Actividades de la clase)
RECURSOS EVALUACIÓN
Indicador de
evaluación de
la unidad
Código
(Indica
dor)
Sub
indicadores
(indicadores
de logro)
Puntos
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Reconocer el sentido, la
necesidad y las posibilidades
de las reglas de ser
modificadas, creadas,
recreadas, acordadas y
respetadas en los juegos que
involucren una serie de
EF.3.1.4
Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo realizará siguiendo una metodología
de desafíos motrices, en la cual los estudiantes tendrán que
responder a una serie de pruebas utilizando su propio cuerpo y
motricidad.
MATERIALES Participa en
juegos
creados y de
otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
I.EF.3.1
.1.
EVALUAR A
LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes
logran el
correcto uso
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal, también
con la mejora
sustancial de fuerza
y coordinación en el
proceso, se evaluará

19. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
desafíos donde se puedan
realizar saltos varios.
(Ref.EF.3.1.4)
1.-Apertura de la clase (Parte inicial)
-Calentamiento articular moviendo la cabeza, extremidades y
cadera.
-Calentamiento y activación cardiovascular con un pequeño
trote.
2.- Desarrollo de la clase (Parte Principal)
-Los estudiantes deben saltar ulas puestas en el piso con un
solo pie (derecho o izquierdo).
-Los estudiantes deben saltar las ulas con los pies juntos.
-Los estudiantes deben saltar a de una ula a otra ubicada a
varios metros de distancia.
3.- Cierre de la clase (Parte final)
-Los estudiantes deben formarse dependiendo de su altura.
-Se realizará un movimiento y estiramiento articular.
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-espacio
disponible.
democrática,
reconociéndo
los como
producciones
culturales con
influencia en
su identidad
corporal.
(J.1.)
del juego en la
actividad.
CORPOREIDAD
: Los
estudiantes
construyen
movimientos
lógicos con su
cuerpo.
INCLUSIVO:
Sus
compañeros
logran
adaptarse a la
actividad.
de manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.

20. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
-
ADAPTACIONES CURRICULARES: ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA:
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
DESTREZA CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
Código
(Destreza)
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE Y
METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
RECURSOS EVALUACIÓN
Indicador de
evaluación de la
unidad
Código
(Indicador)
Sub indicadores
(indicadores de
logro)
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Actividades de la clase
El estudiante no posee la
mano derecha.
Reconocer el sentido, la
necesidad y las
posibilidades de las reglas
de ser modificadas,
creadas, recreadas,
acordadas y respetadas en
los juegos tradicionales
del ecuador, tratando de
conseguir el triunfo.
(Ref.EF.3.1.4)
EF.3.1.4 Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo
realizará siguiendo una
metodología de desafíos
motrices, en la cual los
estudiantes tendrán que
responder a una serie de
pruebas utilizando su
propio cuerpo
Al estudiantes se le hará
actividades que no
comprometan su esta de
salud. Y utilice la mano que
MATERIALES
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-Suelo.
Participa en
juegos creados
y de otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
democrática,
reconociéndolos
como
producciones
culturales con
influencia en su
identidad
corporal. (J.1.)
I.EF.3.1.1. EVALUAR A LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes logran el
correcto uso del
juego en la actividad.
CORPOREIDAD: Los
estudiantes
construyen
movimientos lógicos
con su cuerpo.
INCLUSIVO: Sus
compañeros logran
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal,
también con la
mejora sustancial
de fuerza y
coordinación en
el proceso, se
evaluará de
manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.
En este caso, las
ulas tendrán una

21. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
sesta en mejores
condiciones.
.
adaptarse a la
actividad.
distancia menor a
la de sus
compañeros
Prácticas Corporales Expresivo Comunicativas
Nombre de la Institución:
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR BILINGÜE SAGRADOS CORAZONES DE
RUMIPAMBA
Unidad didáctica:
Aprendiendo el valor de
moverse.
Nombre del Docente
Supervisor: MSC SILVIA LÓPEZ ARIAS
Unidad 1
Nombre del Estudiante
Practicante: Lic. Marvin David Puma Taboada
Área: EDUCACIÓN FÍSICA
Objetivo específico de la
unidad:
Reflexionar acerca de la importancia de la
actividad física en la resolución de problemas
corporales.
Asignatura: EDUCACIÓN FISICA
Grado/Curso: Quinto grado de educación general básica
Fecha:
02/02/2021 Tema de clase:
Resolviendo problemas
con el cuerpo
Año lectivo: 2020-2021
Código RECURSOS EVALUACIÓN

22. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
(Destreza) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
(Actividades de la clase)
Indicador de
evaluación de
la unidad
Código
(Indica
dor)
Sub
indicadores
(indicadores
de logro)
Puntos
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Reconocer el sentido, la
necesidad y las posibilidades
de las reglas de ser
modificadas, creadas,
recreadas, acordadas y
respetadas en los juegos que
involucren una serie de
desafíos donde se puedan
realizar saltos varios.
(Ref.EF.3.1.4)
EF.3.1.4
Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo realizará siguiendo una metodología
de desafíos motrices, en la cual los estudiantes tendrán que
responder a una serie de pruebas utilizando su propio cuerpo y
motricidad.
1.-Apertura de la clase (Parte inicial)
-Calentamiento articular moviendo la cabeza, extremidades y
cadera.
-Calentamiento y activación cardiovascular con un pequeño
trote.
2.- Desarrollo de la clase (Parte Principal)
MATERIALES
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-espacio
disponible.
Participa en
juegos
creados y de
otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
democrática,
reconociéndo
los como
producciones
culturales con
influencia en
su identidad
corporal.
(J.1.)
I.EF.3.1
.1.
EVALUAR A
LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes
logran el
correcto uso
del juego en la
actividad.
CORPOREIDAD
: Los
estudiantes
construyen
movimientos
lógicos con su
cuerpo.
INCLUSIVO:
Sus
compañeros
logran
adaptarse a la
actividad.
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal, también
con la mejora
sustancial de fuerza
y coordinación en el
proceso, se evaluará
de manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.

23. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
-Los estudiantes deben saltar ulas puestas en el piso con un
solo pie (derecho o izquierdo).
-Los estudiantes deben saltar las ulas con los pies juntos.
-Los estudiantes deben saltar a de una ula a otra ubicada a
varios metros de distancia.
3.- Cierre de la clase (Parte final)
-Los estudiantes deben formarse dependiendo de su altura.
-Se realizará un movimiento y estiramiento articular.
-
ADAPTACIONES CURRICULARES: ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA:
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
Código
(Destreza)
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE Y
RECURSOS EVALUACIÓN
Sub indicadores

24. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
DESTREZA CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
Indicador de
evaluación de la
unidad
Código
(Indicador)
(indicadores de
logro)
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Actividades de la clase
El estudiante no posee la
mano derecha.
Reconocer el sentido, la
necesidad y las
posibilidades de las reglas
de ser modificadas,
creadas, recreadas,
acordadas y respetadas en
los juegos tradicionales
del ecuador, tratando de
conseguir el triunfo.
(Ref.EF.3.1.4)
EF.3.1.4 Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo
realizará siguiendo una
metodología de desafíos
motrices, en la cual los
estudiantes tendrán que
responder a una serie de
pruebas utilizando su
propio cuerpo
Al estudiantes se le hará
actividades que no
comprometan su esta de
salud. Y utilice la mano que
sesta en mejores
condiciones.
.
MATERIALES
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-Suelo.
Participa en
juegos creados
y de otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
democrática,
reconociéndolos
como
producciones
culturales con
influencia en su
identidad
corporal. (J.1.)
I.EF.3.1.1. EVALUAR A LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes logran el
correcto uso del
juego en la actividad.
CORPOREIDAD: Los
estudiantes
construyen
movimientos lógicos
con su cuerpo.
INCLUSIVO: Sus
compañeros logran
adaptarse a la
actividad.
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal,
también con la
mejora sustancial
de fuerza y
coordinación en
el proceso, se
evaluará de
manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.
En este caso, las
ulas tendrán una
distancia menor a
la de sus
compañeros

25. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
Nombre de la Institución:
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR BILINGÜE SAGRADOS CORAZONES DE
RUMIPAMBA
Unidad didáctica:
Aprendiendo el valor de
moverse.
Nombre del Docente
Supervisor: MSC SILVIA LÓPEZ ARIAS
Unidad 1
Nombre del Estudiante
Practicante: Lic. Marvin David Puma Taboada
Área: EDUCACIÓN FÍSICA
Objetivo específico de la
unidad:
Reflexionar acerca de la importancia de la
actividad física en la resolución de problemas
corporales.
Asignatura: EDUCACIÓN FISICA
Grado/Curso: Quinto grado de educación general básica
Fecha:
02/02/2021 Tema de clase:
Resolviendo problemas
con el cuerpo
Año lectivo: 2020-2021
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
Código
(Destreza)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
(Actividades de la clase)
RECURSOS EVALUACIÓN
Indicador de
evaluación de
la unidad
Código
(Indica
dor)
Sub
indicadores
(indicadores
de logro)
Puntos
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Reconocer el sentido, la
necesidad y las posibilidades
de las reglas de ser
modificadas, creadas,
recreadas, acordadas y
respetadas en los juegos que
involucren una serie de
EF.3.1.4
Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo realizará siguiendo una metodología
de desafíos motrices, en la cual los estudiantes tendrán que
responder a una serie de pruebas utilizando su propio cuerpo y
motricidad.
MATERIALES Participa en
juegos
creados y de
otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
I.EF.3.1
.1.
EVALUAR A
LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes
logran el
correcto uso
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal, también
con la mejora
sustancial de fuerza
y coordinación en el
proceso, se evaluará

26. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
desafíos donde se puedan
realizar saltos varios.
(Ref.EF.3.1.4)
1.-Apertura de la clase (Parte inicial)
-Calentamiento articular moviendo la cabeza, extremidades y
cadera.
-Calentamiento y activación cardiovascular con un pequeño
trote.
2.- Desarrollo de la clase (Parte Principal)
-Los estudiantes deben saltar ulas puestas en el piso con un
solo pie (derecho o izquierdo).
-Los estudiantes deben saltar las ulas con los pies juntos.
-Los estudiantes deben saltar a de una ula a otra ubicada a
varios metros de distancia.
3.- Cierre de la clase (Parte final)
-Los estudiantes deben formarse dependiendo de su altura.
-Se realizará un movimiento y estiramiento articular.
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-espacio
disponible.
democrática,
reconociéndo
los como
producciones
culturales con
influencia en
su identidad
corporal.
(J.1.)
del juego en la
actividad.
CORPOREIDAD
: Los
estudiantes
construyen
movimientos
lógicos con su
cuerpo.
INCLUSIVO:
Sus
compañeros
logran
adaptarse a la
actividad.
de manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.

27. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
-
ADAPTACIONES CURRICULARES: ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA:
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
DESTREZA CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
Código
(Destreza)
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE Y
METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
RECURSOS EVALUACIÓN
Indicador de
evaluación de la
unidad
Código
(Indicador)
Sub indicadores
(indicadores de
logro)
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Actividades de la clase
El estudiante no posee la
mano derecha.
Reconocer el sentido, la
necesidad y las
posibilidades de las reglas
de ser modificadas,
creadas, recreadas,
acordadas y respetadas en
los juegos tradicionales
del ecuador, tratando de
conseguir el triunfo.
(Ref.EF.3.1.4)
EF.3.1.4 Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo
realizará siguiendo una
metodología de desafíos
motrices, en la cual los
estudiantes tendrán que
responder a una serie de
pruebas utilizando su
propio cuerpo
Al estudiantes se le hará
actividades que no
comprometan su esta de
salud. Y utilice la mano que
MATERIALES
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-Suelo.
Participa en
juegos creados
y de otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
democrática,
reconociéndolos
como
producciones
culturales con
influencia en su
identidad
corporal. (J.1.)
I.EF.3.1.1. EVALUAR A LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes logran el
correcto uso del
juego en la actividad.
CORPOREIDAD: Los
estudiantes
construyen
movimientos lógicos
con su cuerpo.
INCLUSIVO: Sus
compañeros logran
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal,
también con la
mejora sustancial
de fuerza y
coordinación en
el proceso, se
evaluará de
manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.
En este caso, las
ulas tendrán una

28. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
sesta en mejores
condiciones.
.
adaptarse a la
actividad.
distancia menor a
la de sus
compañeros
Construcción de la identidad corporal
Nombre de la Institución:
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR BILINGÜE SAGRADOS CORAZONES DE
RUMIPAMBA
Unidad didáctica:
Aprendiendo el valor de
moverse.
Nombre del Docente
Supervisor: MSC SILVIA LÓPEZ ARIAS
Unidad 1
Nombre del Estudiante
Practicante: Lic. Marvin David Puma Taboada
Área: EDUCACIÓN FÍSICA
Objetivo específico de la
unidad:
Reflexionar acerca de la importancia de la
actividad física en la resolución de problemas
corporales.
Asignatura: EDUCACIÓN FISICA
Grado/Curso: Quinto grado de educación general básica
Fecha:
02/02/2021 Tema de clase:
Resolviendo problemas
con el cuerpo
Año lectivo: 2020-2021
Código RECURSOS EVALUACIÓN

29. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
(Destreza) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
(Actividades de la clase)
Indicador de
evaluación de
la unidad
Código
(Indica
dor)
Sub
indicadores
(indicadores
de logro)
Puntos
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Reconocer el sentido, la
necesidad y las posibilidades
de las reglas de ser
modificadas, creadas,
recreadas, acordadas y
respetadas en los juegos que
involucren una serie de
desafíos donde se puedan
realizar saltos varios.
(Ref.EF.3.1.4)
EF.3.1.4
Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo realizará siguiendo una metodología
de desafíos motrices, en la cual los estudiantes tendrán que
responder a una serie de pruebas utilizando su propio cuerpo y
motricidad.
1.-Apertura de la clase (Parte inicial)
-Calentamiento articular moviendo la cabeza, extremidades y
cadera.
-Calentamiento y activación cardiovascular con un pequeño
trote.
2.- Desarrollo de la clase (Parte Principal)
MATERIALES
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-espacio
disponible.
Participa en
juegos
creados y de
otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
democrática,
reconociéndo
los como
producciones
culturales con
influencia en
su identidad
corporal.
(J.1.)
I.EF.3.1
.1.
EVALUAR A
LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes
logran el
correcto uso
del juego en la
actividad.
CORPOREIDAD
: Los
estudiantes
construyen
movimientos
lógicos con su
cuerpo.
INCLUSIVO:
Sus
compañeros
logran
adaptarse a la
actividad.
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal, también
con la mejora
sustancial de fuerza
y coordinación en el
proceso, se evaluará
de manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.

30. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
-Los estudiantes deben saltar ulas puestas en el piso con un
solo pie (derecho o izquierdo).
-Los estudiantes deben saltar las ulas con los pies juntos.
-Los estudiantes deben saltar a de una ula a otra ubicada a
varios metros de distancia.
3.- Cierre de la clase (Parte final)
-Los estudiantes deben formarse dependiendo de su altura.
-Se realizará un movimiento y estiramiento articular.
-
ADAPTACIONES CURRICULARES: ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA:
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
Código
(Destreza)
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE Y
RECURSOS EVALUACIÓN
Sub indicadores

31. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
DESTREZA CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
Indicador de
evaluación de la
unidad
Código
(Indicador)
(indicadores de
logro)
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Actividades de la clase
El estudiante no posee la
mano derecha.
Reconocer el sentido, la
necesidad y las
posibilidades de las reglas
de ser modificadas,
creadas, recreadas,
acordadas y respetadas en
los juegos tradicionales
del ecuador, tratando de
conseguir el triunfo.
(Ref.EF.3.1.4)
EF.3.1.4 Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo
realizará siguiendo una
metodología de desafíos
motrices, en la cual los
estudiantes tendrán que
responder a una serie de
pruebas utilizando su
propio cuerpo
Al estudiantes se le hará
actividades que no
comprometan su esta de
salud. Y utilice la mano que
sesta en mejores
condiciones.
.
MATERIALES
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-Suelo.
Participa en
juegos creados
y de otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
democrática,
reconociéndolos
como
producciones
culturales con
influencia en su
identidad
corporal. (J.1.)
I.EF.3.1.1. EVALUAR A LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes logran el
correcto uso del
juego en la actividad.
CORPOREIDAD: Los
estudiantes
construyen
movimientos lógicos
con su cuerpo.
INCLUSIVO: Sus
compañeros logran
adaptarse a la
actividad.
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal,
también con la
mejora sustancial
de fuerza y
coordinación en
el proceso, se
evaluará de
manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.
En este caso, las
ulas tendrán una
distancia menor a
la de sus
compañeros

32. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
Nombre de la Institución:
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR BILINGÜE SAGRADOS CORAZONES DE
RUMIPAMBA
Unidad didáctica:
Aprendiendo el valor de
moverse.
Nombre del Docente
Supervisor: MSC SILVIA LÓPEZ ARIAS
Unidad 1
Nombre del Estudiante
Practicante: Lic. Marvin David Puma Taboada
Área: EDUCACIÓN FÍSICA
Objetivo específico de la
unidad:
Reflexionar acerca de la importancia de la
actividad física en la resolución de problemas
corporales.
Asignatura: EDUCACIÓN FISICA
Grado/Curso: Quinto grado de educación general básica
Fecha:
02/02/2021 Tema de clase:
Resolviendo problemas
con el cuerpo
Año lectivo: 2020-2021
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
Código
(Destreza)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
(Actividades de la clase)
RECURSOS EVALUACIÓN
Indicador de
evaluación de
la unidad
Código
(Indica
dor)
Sub
indicadores
(indicadores
de logro)
Puntos
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Reconocer el sentido, la
necesidad y las posibilidades
de las reglas de ser
modificadas, creadas,
recreadas, acordadas y
respetadas en los juegos que
involucren una serie de
EF.3.1.4
Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo realizará siguiendo una metodología
de desafíos motrices, en la cual los estudiantes tendrán que
responder a una serie de pruebas utilizando su propio cuerpo y
motricidad.
MATERIALES Participa en
juegos
creados y de
otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
I.EF.3.1
.1.
EVALUAR A
LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes
logran el
correcto uso
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal, también
con la mejora
sustancial de fuerza
y coordinación en el
proceso, se evaluará

33. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
desafíos donde se puedan
realizar saltos varios.
(Ref.EF.3.1.4)
1.-Apertura de la clase (Parte inicial)
-Calentamiento articular moviendo la cabeza, extremidades y
cadera.
-Calentamiento y activación cardiovascular con un pequeño
trote.
2.- Desarrollo de la clase (Parte Principal)
-Los estudiantes deben saltar ulas puestas en el piso con un
solo pie (derecho o izquierdo).
-Los estudiantes deben saltar las ulas con los pies juntos.
-Los estudiantes deben saltar a de una ula a otra ubicada a
varios metros de distancia.
3.- Cierre de la clase (Parte final)
-Los estudiantes deben formarse dependiendo de su altura.
-Se realizará un movimiento y estiramiento articular.
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-espacio
disponible.
democrática,
reconociéndo
los como
producciones
culturales con
influencia en
su identidad
corporal.
(J.1.)
del juego en la
actividad.
CORPOREIDAD
: Los
estudiantes
construyen
movimientos
lógicos con su
cuerpo.
INCLUSIVO:
Sus
compañeros
logran
adaptarse a la
actividad.
de manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.

34. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
-
ADAPTACIONES CURRICULARES: ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA:
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
DESTREZA CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
Código
(Destreza)
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE Y
METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
RECURSOS EVALUACIÓN
Indicador de
evaluación de la
unidad
Código
(Indicador)
Sub indicadores
(indicadores de
logro)
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Actividades de la clase
El estudiante no posee la
mano derecha.
Reconocer el sentido, la
necesidad y las
posibilidades de las reglas
de ser modificadas,
creadas, recreadas,
acordadas y respetadas en
los juegos tradicionales
del ecuador, tratando de
conseguir el triunfo.
(Ref.EF.3.1.4)
EF.3.1.4 Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo
realizará siguiendo una
metodología de desafíos
motrices, en la cual los
estudiantes tendrán que
responder a una serie de
pruebas utilizando su
propio cuerpo
Al estudiantes se le hará
actividades que no
comprometan su esta de
salud. Y utilice la mano que
MATERIALES
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-Suelo.
Participa en
juegos creados
y de otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
democrática,
reconociéndolos
como
producciones
culturales con
influencia en su
identidad
corporal. (J.1.)
I.EF.3.1.1. EVALUAR A LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes logran el
correcto uso del
juego en la actividad.
CORPOREIDAD: Los
estudiantes
construyen
movimientos lógicos
con su cuerpo.
INCLUSIVO: Sus
compañeros logran
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal,
también con la
mejora sustancial
de fuerza y
coordinación en
el proceso, se
evaluará de
manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.
En este caso, las
ulas tendrán una

35. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
sesta en mejores
condiciones.
.
adaptarse a la
actividad.
distancia menor a
la de sus
compañeros
Relaciones entre prácticas corporales y salud
Nombre de la Institución:
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR BILINGÜE SAGRADOS CORAZONES DE
RUMIPAMBA
Unidad didáctica:
Aprendiendo el valor de
moverse.
Nombre del Docente
Supervisor: MSC SILVIA LÓPEZ ARIAS
Unidad 1
Nombre del Estudiante
Practicante: Lic. Marvin David Puma Taboada
Área: EDUCACIÓN FÍSICA
Objetivo específico de la
unidad:
Reflexionar acerca de la importancia de la
actividad física en la resolución de problemas
corporales.
Asignatura: EDUCACIÓN FISICA
Grado/Curso: Quinto grado de educación general básica
Fecha:
02/02/2021 Tema de clase:
Resolviendo problemas
con el cuerpo
Año lectivo: 2020-2021
Código RECURSOS EVALUACIÓN

36. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
(Destreza) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
(Actividades de la clase)
Indicador de
evaluación de
la unidad
Código
(Indica
dor)
Sub
indicadores
(indicadores
de logro)
Puntos
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Reconocer el sentido, la
necesidad y las posibilidades
de las reglas de ser
modificadas, creadas,
recreadas, acordadas y
respetadas en los juegos que
involucren una serie de
desafíos donde se puedan
realizar saltos varios.
(Ref.EF.3.1.4)
EF.3.1.4
Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo realizará siguiendo una metodología
de desafíos motrices, en la cual los estudiantes tendrán que
responder a una serie de pruebas utilizando su propio cuerpo y
motricidad.
1.-Apertura de la clase (Parte inicial)
-Calentamiento articular moviendo la cabeza, extremidades y
cadera.
-Calentamiento y activación cardiovascular con un pequeño
trote.
2.- Desarrollo de la clase (Parte Principal)
MATERIALES
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-espacio
disponible.
Participa en
juegos
creados y de
otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
democrática,
reconociéndo
los como
producciones
culturales con
influencia en
su identidad
corporal.
(J.1.)
I.EF.3.1
.1.
EVALUAR A
LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes
logran el
correcto uso
del juego en la
actividad.
CORPOREIDAD
: Los
estudiantes
construyen
movimientos
lógicos con su
cuerpo.
INCLUSIVO:
Sus
compañeros
logran
adaptarse a la
actividad.
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal, también
con la mejora
sustancial de fuerza
y coordinación en el
proceso, se evaluará
de manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.

37. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
-Los estudiantes deben saltar ulas puestas en el piso con un
solo pie (derecho o izquierdo).
-Los estudiantes deben saltar las ulas con los pies juntos.
-Los estudiantes deben saltar a de una ula a otra ubicada a
varios metros de distancia.
3.- Cierre de la clase (Parte final)
-Los estudiantes deben formarse dependiendo de su altura.
-Se realizará un movimiento y estiramiento articular.
-
ADAPTACIONES CURRICULARES: ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA:
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
Código
(Destreza)
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE Y
RECURSOS EVALUACIÓN
Sub indicadores

38. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
DESTREZA CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
Indicador de
evaluación de la
unidad
Código
(Indicador)
(indicadores de
logro)
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Actividades de la clase
El estudiante no posee la
mano derecha.
Reconocer el sentido, la
necesidad y las
posibilidades de las reglas
de ser modificadas,
creadas, recreadas,
acordadas y respetadas en
los juegos tradicionales
del ecuador, tratando de
conseguir el triunfo.
(Ref.EF.3.1.4)
EF.3.1.4 Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo
realizará siguiendo una
metodología de desafíos
motrices, en la cual los
estudiantes tendrán que
responder a una serie de
pruebas utilizando su
propio cuerpo
Al estudiantes se le hará
actividades que no
comprometan su esta de
salud. Y utilice la mano que
sesta en mejores
condiciones.
.
MATERIALES
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-Suelo.
Participa en
juegos creados
y de otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
democrática,
reconociéndolos
como
producciones
culturales con
influencia en su
identidad
corporal. (J.1.)
I.EF.3.1.1. EVALUAR A LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes logran el
correcto uso del
juego en la actividad.
CORPOREIDAD: Los
estudiantes
construyen
movimientos lógicos
con su cuerpo.
INCLUSIVO: Sus
compañeros logran
adaptarse a la
actividad.
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal,
también con la
mejora sustancial
de fuerza y
coordinación en
el proceso, se
evaluará de
manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.
En este caso, las
ulas tendrán una
distancia menor a
la de sus
compañeros

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PLAN DE CLASE
Nombre de la Institución:
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR BILINGÜE SAGRADOS CORAZONES DE
RUMIPAMBA
Unidad didáctica:
Aprendiendo el valor de
moverse.
Nombre del Docente
Supervisor: MSC SILVIA LÓPEZ ARIAS
Unidad 1
Nombre del Estudiante
Practicante: Lic. Marvin David Puma Taboada
Área: EDUCACIÓN FÍSICA
Objetivo específico de la
unidad:
Reflexionar acerca de la importancia de la
actividad física en la resolución de problemas
corporales.
Asignatura: EDUCACIÓN FISICA
Grado/Curso: Quinto grado de educación general básica
Fecha:
02/02/2021 Tema de clase:
Resolviendo problemas
con el cuerpo
Año lectivo: 2020-2021
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEÑO
Código
(Destreza)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
(Actividades de la clase)
RECURSOS EVALUACIÓN
Indicador de
evaluación de
la unidad
Código
(Indica
dor)
Sub
indicadores
(indicadores
de logro)
Puntos
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Reconocer el sentido, la
necesidad y las posibilidades
de las reglas de ser
modificadas, creadas,
recreadas, acordadas y
respetadas en los juegos que
involucren una serie de
EF.3.1.4
Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo realizará siguiendo una metodología
de desafíos motrices, en la cual los estudiantes tendrán que
responder a una serie de pruebas utilizando su propio cuerpo y
motricidad.
MATERIALES Participa en
juegos
creados y de
otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
I.EF.3.1
.1.
EVALUAR A
LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes
logran el
correcto uso
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal, también
con la mejora
sustancial de fuerza
y coordinación en el
proceso, se evaluará

40. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
desafíos donde se puedan
realizar saltos varios.
(Ref.EF.3.1.4)
1.-Apertura de la clase (Parte inicial)
-Calentamiento articular moviendo la cabeza, extremidades y
cadera.
-Calentamiento y activación cardiovascular con un pequeño
trote.
2.- Desarrollo de la clase (Parte Principal)
-Los estudiantes deben saltar ulas puestas en el piso con un
solo pie (derecho o izquierdo).
-Los estudiantes deben saltar las ulas con los pies juntos.
-Los estudiantes deben saltar a de una ula a otra ubicada a
varios metros de distancia.
3.- Cierre de la clase (Parte final)
-Los estudiantes deben formarse dependiendo de su altura.
-Se realizará un movimiento y estiramiento articular.
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-espacio
disponible.
democrática,
reconociéndo
los como
producciones
culturales con
influencia en
su identidad
corporal.
(J.1.)
del juego en la
actividad.
CORPOREIDAD
: Los
estudiantes
construyen
movimientos
lógicos con su
cuerpo.
INCLUSIVO:
Sus
compañeros
logran
adaptarse a la
actividad.
de manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.

41. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
-
ADAPTACIONES CURRICULARES: ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA:
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
DESTREZA CON
CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
Código
(Destreza)
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE Y
METODOLÓGIA DE
ENSEÑANZA
RECURSOS EVALUACIÓN
Indicador de
evaluación de la
unidad
Código
(Indicador)
Sub indicadores
(indicadores de
logro)
Técnicas e
instrumentos de
Evaluación
Actividades de la clase
El estudiante no posee la
mano derecha.
Reconocer el sentido, la
necesidad y las
posibilidades de las reglas
de ser modificadas,
creadas, recreadas,
acordadas y respetadas en
los juegos tradicionales
del ecuador, tratando de
conseguir el triunfo.
(Ref.EF.3.1.4)
EF.3.1.4 Descripción metodológica
El trabajo en la clase se lo
realizará siguiendo una
metodología de desafíos
motrices, en la cual los
estudiantes tendrán que
responder a una serie de
pruebas utilizando su
propio cuerpo
Al estudiantes se le hará
actividades que no
comprometan su esta de
salud. Y utilice la mano que
MATERIALES
-ulas.
-uniforme
escolar.
-Silbato.
-Suelo.
Participa en
juegos creados
y de otras
regiones de
manera
colectiva,
segura y
democrática,
reconociéndolos
como
producciones
culturales con
influencia en su
identidad
corporal. (J.1.)
I.EF.3.1.1. EVALUAR A LOS
ENFOQUES
LÚDICO: Los
estudiantes logran el
correcto uso del
juego en la actividad.
CORPOREIDAD: Los
estudiantes
construyen
movimientos lógicos
con su cuerpo.
INCLUSIVO: Sus
compañeros logran
Los estudiantes
logran mejorar la
habilidad del salto
horizontal,
también con la
mejora sustancial
de fuerza y
coordinación en
el proceso, se
evaluará de
manera que la
técnica sea la
correcta y logra
mantener su
integridad física.
En este caso, las
ulas tendrán una

42. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE
sesta en mejores
condiciones.
.
adaptarse a la
actividad.
distancia menor a
la de sus
compañeros

43. INSTITUTO TECNOLOGICO PICHINCHA
PLAN DE CLASE