1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA GUATACA SUR – SEDE SAN IGNACIO
Proyecto
COMPUTADORES PARA EDUCAR
Área
LENGUA ORAL Y ESCRITA (lenguaje)
Pregunta problema tizadora
¿CÓMO MEJORAR LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA Y PLASMAR EL
CONTENIDO DE LO LEÍDO?
Unidad nº 1
A LEER CUENTOS E HISTORIAS
Grado de aplicación
BASICA PRIMARIA
Docentes
TATIANA PEDROZO MORA
DOMINGO BAENA BELEÑO
Tutora
TATIANA PADILLA
MARZO 07 2013

2. 1. NOMBRE DEL PROYECTO:
“Me animo a leer y escribir.”
“colorín colorado este cuento ha comenzado”
2. JUSTIFICACIÓN
La escuela debe ofrecer a los niños oportunidades a fin de que produzcan
diferentes tipos de textos y descubran lo maravilloso que es leer, y que escribir
puede servir para diferentes motivos.
Diariamente, en nuestra tarea como docentes nos enfrentamos al gran desafío de
acercar y transmitir texto a los niños para que ellos los disfruten de mucha
manera; al imaginar los personajes, reír de sus andanzas, pensar acerca de sus
acciones y configurar un mundo donde ellos actúan.
Es muy importante asumir dichos desafíos como verdaderos compromiso; ser
consientes de lo que se brinda a los niños en su formación como persona.
El docente debe innovar, utilizar la tecnología para que al transmitir situaciones de
aprendizaje, los estudiantes sientan gana y alegría, y pueda así estimular su
capacidad para crear y recrear…

3. 3. OJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
3.1 crear condiciones virtuales apropiadas en el ambiente escolar para que todos
los niños del grado primero puedan expresar las posibilidades tecnológicas del
lenguaje oral y escrito.
3.2 ofrecer marcos significativos de lectura a fin de cambiar los métodos, actuales
que se aplican con los niños y así mejorar la compresión oral y escrita de diversos
textos.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICO
4.1 Que los niños interpreten texto combinados con imágenes virtuales, para
afinar el sistema de escritura convencional.
4.2 Que niños y niñas utilicen el lenguaje oral describiendo personajes a través
de imágenes proyectadas a videos
4.3 Que niños participen activamente y aprecien la posibilidad de crear sus
propios textos utilizando una computadora personal.

4. 5. LISTA DE ACTIVIDADES
1. Presentar tarjeta en las que se alteran texto y dibujo (pictogramas), y les
pedimos a los niños que las lean.
2. Comenzar con oraciones simples y mas tarde incluiremos texto mas complejos.
3. Inventar virtualmente entre toda una historia con palabras y dibujos, luego la
proyectamos a los demás grados (usando programas A.B.C y point).
4. Leer; siguiendo con el mouse, las letras que van pronunciando –de una palabra
presentada en el computador. Ejemplo monstruo.
5. Presentar a los niños imágenes amplias en el video bien de personajes que
infundan alegría, temor, felicidad y luego se les pide que lo describan.
6. Elegimos un cuento y presentamos un video a niños – por parte, para luego
organizarlo.
7. Pedimos que ello narren el texto presentado, de acuerdo a lo asimilado.
8. Mostrar imágenes en secuencia, para que los ordenen (historietas o tiras
cómicas) usando el computador.
9. Dibujar en el computador lo que le falta a un personaje.
10. Crear su propio personaje.
11. Presentar solamente la imagen para que los niños narren lo que sucede (fiesta
de cumpleaños, niños jugando etc.)
12. Colorear letras seleccionadas en nombres presentados.

5. 6. SOCIALIZACION DEL PROYECTO.
Organizamos “jornadas estudiantil de lectura y escritura.” Donde los niños
proyectan a las comunidades educativas trabajos realizados: cuentos, historia,
dibujos, etc. A demás se realiza el concurso del cuento virtual creado por los
niños.
7. EVALUACIÓN
Durante la implementación del proyecto se observan todas las etapas, por que es
una acción transversal que se hace de manera permanente en los diferentes
momentos.
8. LOGROS
 Expresar espontáneamente conocimientos previos relacionados con lectura y
escritura.
 Conocer los fonemas y silabas necesaria para sus producciones escritas.
 Explorar otras formas de cambiar fonemas y silabas usando la lectura de
imágenes, cuentos u historias.
 Observar diversas imágenes que ayudan a crear sus propias historias u otros
elementos comunicativos.
9. INDICADORES DE LOGROS
 Utiliza de acuerdo con el texto un vocabulario adecuado para expresar sus
ideas.
 Expresa en forma clara ideas y sentimiento, según lo amerite la situación
comunicativa.
 Describir personas, objetos y lugares en forma detallada.
 Leer diferentes clases de textos.
 Identificar la silueta o el formato de los textos que lee.
 Recrear relato y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y épocas.