......

1. Campo
formativo
 Lenguaje y Comunicación Competencia
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte
de la tradición oral
Aprendizaje
esperado
 Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le
provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
 Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes. • Narra
anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.
 Crea, colectivamente, cuentos y rimas.
 Distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando su propio conocimiento y/o la
información que proporciona el texto
Propósitos
de
evaluación
Identificar, los conocimientos previos de los niños.
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
 Lenguaje oral
 Lenguaje escrito
 El lenguaje utilizado para
expresarse de manera oral.
 Uso de vocabulario simple.
 Redactar el dictado y reconocer
las palabras y las letras.
 El desarrollo de habilidades de
redacción.
 Que sepan expresarse de
manera oral y escrita.

2. ACTIVIDAD I
Propuestas de situaciones problema Modo de organizar
el grupo.
Materiales
I
NI
CI
O
En esta actividad, se les presentara un cuento realizado con el
software llamado AUDACITY con el que deberán poner atención, para
después pasar al área de computación a realizar las actividades
siguientes
 Se organizará
el grupo en
media luna
 Material para
la proyección
DE
SA
RR
OL
LO
En este momento, se les dará la consigna:
“Vamos a leer este cuento, vamos a poner mucha atención para poder
realizar las actividades que vamos a realizar en el área de computo”
Se comenzará la actividad llamando la atención de los niños con algún
títere. Las actividades realizadas se realizarán en el software llamado
EDUCAPLAY, en el cual realizaremos una sopa de letras
 Se pondrán
los niños en
parejas en las
computadoras,
para que se
ayuden.
 Computadoras
CI
ER
RE
En el cierre llegaremos a ver a quien se le dificulta la sopa de letras, y
ahí veremos cuanto nos cuesta identificar, las palabras.
 Se organizará
el grupo en
media luna

3. ACTIVIDAD II
Propuestas de situaciones problema Modo de
organizar el
grupo.
Materiales
I
NI
CI
O
En el proceso de aprendizaje de lenguaje oral y escrito, se dará como
actividad, adivinanzas con los niños acorde a una lectura corta, para
retener su atención.
 En media
luna.
 Cuento corto
 Adivinanzas
DE
SA
RR
OL
LO
Se pasará a su comprensión lectora, y se realizaran primero una actividad,
con los personajes jugando un memorama con el software Audacity.
Se trabajará con la siguiente consigna: “Vamos a leer este cuento y jugar
con esas adivinanzas, después vamos a ir a la sala de cómputo y
contestaremos unas preguntas super fáciles” las preguntas serán
realizadas con el software HotPotatoes.
 En la sala
de
computo.
 Computadoras
CI
ER
RE
Socializaremos las respuestas que dieron en el software.  En media
luna.
ACTIVIDAD II
Propuestas de situaciones problema Modo de
organizar el
grupo.
Materiales
I
NI
CI
O
En el proceso de aprendizaje de lenguaje oral y escrito, se dará como
actividad, adivinanzas con los niños acorde a una lectura corta, para
retener su atención.
 En media
luna.
 Cuento corto
 Adivinanzas
DE
SA
RR
OL
LO
Se pasará a su comprensión lectora, y se realizaran primero una actividad,
con los personajes jugando un memorama con el software Audacity.
Se trabajará con la siguiente consigna: “Vamos a leer este cuento y jugar
con esas adivinanzas, después vamos a ir a la sala de cómputo y
contestaremos unas preguntas super fáciles” las preguntas serán
realizadas con el software HotPotatoes.
 En la sala
de
computo.
 Computadoras
CI
ER
RE
Socializaremos las respuestas que dieron en el software.  En media
luna.

4. ACTIVIDAD III
Propuestas de situaciones problema Modo de
organizar el
grupo.
Materiales
I
NI
CI
O
Se leerá en grupo, para entender de una manera más uniforme.
Un cuento que ellos escojan.
 En media
luna.
 Cuentos
DE
SA
RR
OL
LO
Ellos desarrollaran, un audio-cuento en con un software llamado
Audacity para que aprendan la expresión oral.
“Vamos a leer todos juntos este cuento, y después vamos a inventar uno
nosotros y lo vamos a grabar en este programa y después lo
escucharemos todos juntos”
 En la sala
de
computo.
 Computadoras
CI
ER
RE
Se va a cerrar la actividad con una presentación muy interactiva, realizada
con Genially que es online.
 En media
luna.