1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: CALENTAMIENTO GLOBAL: “NUESTRO
PLANETA SE ESTA ACABANDO Y ¿QUÉ HACEMOS?”
Denominación del “SIN AMBIENTE NO HAY FUTURO “
proyecto
Curso: Grados: Preescolar a Quinto de la sede Doña Juana.
Participantes: Otilda Díaz Cortés, Vicenta Morales Castillo, Carmen De La Cruz
Palomino.
Duración: 16 Horas
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Se escogió esta problemática debido que en nuestra sociedad en la cual vivimos se
encuentra en un avanzado deterioro del medio ambiente y de nuestra capa de ozono.
Los docentes de la sede de Doña Juana, nos sensibilizamos y nos unimos ante esta
situación planteándonos interrogantes como ¿qué hacemos por nuestra madre tierra?,
¿será que nuestros hijos crecerán en un ambiente fresco y sin contaminación?,
¿alcanzaremos a vivir muchos años?, ¿cómo concientizar a nuestros educandos y
comunidad en general del daño constante que se le hace a la naturaleza? Es aquí donde
nace la idea de escoger esta experiencia y aportar nuestro pequeño grano de arena para
que no se siga degradando cada día más nuestro planeta, ya que si no se hacen los
respectivos correctivos a tiempo seguiremos padeciendo de catástrofes naturales como
son: maremotos, terremotos, las sequías, las intensas lluvias y todo lo que en la
actualidad nos está aconteciendo y nos afecta a todos.
Es de vital importancia está problemática ya que nosotros como entes participativos y
formadores de una nueva sociedad, nos sentimos obligados y comprometidos a dar una
posible solución desde nuestras comunidades, dando el inicio de la sensibilización de
estos niños y niñas que por encontrarse tan apartados de lo que llamamos una sociedad
pujante se sienten neutros a cualquier cosa y no conocen la realidad que los apremia. Se
sienten sujetos aislantes de toda realidad.
Viendo la importancia e influencia que tienen o generan las nuevas tecnologías en el
proceso educativo como es el uso de la TIC, se hace necesario realizar, replantear las

2. estrategias, metodologías y herramientas que permiten desarrollar de una forma flexible,
didáctica y amena el proceso de enseñanza - aprendizaje en el infante, lo que permite
generar motivaciones e intereses en la comunidad educativa.
Es importante la implementación de las TIC en el ámbito educativo, por que ayuda a
mejorar la calidad de educación que se imparte hoy en día, debido que tanto para el
docente como para el educando se hace necesario pensar en las nuevas alternativas que
facilitan la efectividad y eficiencia del proceso de enseñanza – aprendizaje, teniendo en
cuenta que estas son una herramienta o métodos de estudio que permiten llegar a ellos
de manera directa, ayudándole a la construcción y ampliación de sus conocimientos
significativos, a partir de los preconceptos que tienen de sus experiencias cotidianas
vividas a diario.
Son muchas las maneras como podemos aplicar las TIC en diferentes campos, un
ejemplo práctico en la astronomía ayuda a explorar fenómenos, ya que permite que se
almacenen imágenes solares, estelares, los niveles de las radiaciones procedentes del
espacio, etc. De tal manera que estos datos quedan archivados y así se facilita el
estudio posterior, tanto estadístico como técnico de las imágenes obtenidas. Los
científicos de campos tan diversos se apropian de esta herramienta para realizar
descubrimientos para el futuro.
A partir del surgimiento de los computadores, se ha experimentado una aceleración en el
desarrollo histórico de la sociedad; esta dinámica de cambio permanente es reconocida como la
base de una segunda revolución industrial, que tiene como eje central la información. Tal vez uno
de los efectos más obvios y profundos de este conjunto de transformaciones, sea la presencia
generalizada de la tecnología emergente de la información en todos los ámbitos de la vida
moderna, que ha cambiado el comportamiento cultural, político, económico y educativo de la
sociedad. Sin embargo, hasta hace muy poco, tiempo se han venido observando con atención
estos efectos.
Los cambios promovidos por las TIC, han traído consigo efectos que pueden ser vistos como
positivos o negativos, dependiendo fundamentalmente de la actitud de los miembros de la
comunidad tengan frente a estos cambios. Uno de los sectores sociales más expuestos a percibir
los efectos de la influencia de las TIC, es el sector educativo.
Se asume la informática como una herramienta que puede usarse como fuente de apoyo al
desarrollo de las prácticas pedagógicas dadas en la institución.
Las novedades que trae la informática al proceso educativo y al aprendizaje formal, se presenta
como algo “vital” para el futuro desarrollo personal tecnológico de los estudiantes.
La informática, se fusiona para construir un sistema que busca fortalecer el desarrollo de las
habilidades de trabajos en grupos, la formación del pensamiento sistémico y la creatividad. El
Internet se puede entender como un “proveedor”, al que el “consumidor” de información puede
acceder cuando lo requiera o como un canal de comunicación que facilita el intercambio cultural
del conocimiento.
Pregunta de investigación

3. Calentamiento global ¿Nuestro planeta se está acabando? ¿Y qué hacemos? ¿Cómo cuido mi
ambiente apoyándome en las TIC?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Analizando la problemática que se presenta en la sociedad actual, con respecto al
calentamiento global, se ha podido determinar que la situación es tan apremiante que no
se ve la solución a nivel de comunidad ni mundialmente. El calentamiento global se
debe principalmente al efecto invernadero motivado por la expulsión de bióxido de
carbono en el humo que vierten las industrias por sus chimeneas. Ese humo
contaminante se produce al quemar combustibles como el petróleo que aunque
considerado mineral su composición química es de origen orgánico.
Los gases invernaderos son contaminantes por proceder de combustibles de
composición orgánica o sea de moléculas carbonadas. Si se logrará la energía sin
quemar combustibles tipo petróleo no habría efecto invernadero
Es urgente que a nivel mundial la preparación educativa forme educandos con espíritu
investigativo y vocaciones que se siembren desde los primeros años de formación, para
que sean los cimientos para edificar un mundo mejor sin contaminación. Los problemas
del medio ambiente son hoy en día motivo de estudios obligatorios, pues se vive con
mayor intensidad las consecuencias de esta problemática sobre la forma de vida del
planeta.
Dentro del quehacer pedagógico de todo docente, es indispensable establecer
parámetros que permitan orientar el saber en busca de mejores condiciones para el
hombre; que ha venido trasformando su medio, mediante la actividad social comunitaria y
económica (agricultura, ganadería, minería, industria, urbanismo, entre otros), y las
consecuencias prácticas de la relación del hombre en sociedad con las características
específicas con su medio natural. Desencadenan un conjunto de desastres y
perturbaciones ecológicas que se ha denominado problemática de la tierra y
específicamente el CALENTAMIENTO GLOBAL, debido a la contaminación de la
atmósfera por humos producidos en la industria, por el exceso de vehículos, incendios
forestales…; el agotamiento de los recursos naturales no renovables: carbón, petróleo y
minerales en general, el excesivo consumo por parte de las familias del uso de los
electrodomésticos; la interferencia y la pérdida progresiva de recursos naturales
renovables: la fauna, el bosque, el suelo, las aguas, el paisaje; la pérdida del patrimonio
histórico y artístico; el deterioro de la calidad de vida de la población por necesidades
básicas insatisfechas, con altos niveles de violencia social, y con la destrucción
progresiva de la cultura entre otros.
Es evidente que nuestro municipio y sus alrededores no son ajeno a esta problemática
ambiental que está muy ligada a la falta de conciencia ciudadana, cuidados y
conservación del medio ambiente, se hace necesario un trabajo pedagógico integrado
que responda a las exigencias y necesidades del municipio, la comunidad y la institución
en general y sus alrededores, donde el infante teniendo un contacto directo con ésta y el
docente, tendrá un desenvolvimiento más eficaz, en otras palabras, “se trata de dar
ocasión para que los mismos estudiantes sean quienes manipulen, observen, escuchen

4. y, a través de su experiencia personal, unida a la interacción con otras personas, puedan
establecer relaciones, asociaciones, lanzar sus propias hipótesis, crear preguntas y
manifestar su interés por resolverlas mediante la investigación formativa”.
Se puede decir que las TIC son un producto tecnológico diseñado para apoyar procesos
educativos, dentro de los cuales se concibe como uno de los medios que utilizan quien
enseña y quien aprende, para alcanzar determinados propósitos. Además, este es un
medio de presentación y desarrollo de contenidos educativos, como lo puede ser un libro
o un video, con su propio sistema de código, formato expresivo y secuencia narrativa. De
esta manera, puede ser visto como un producto y también como un medio. También se
concibe como un soporte lógico o programa en el que se establecen las instrucciones
para que la computadora realice alguna función o ejecute alguna tarea, logrando con esto
formar a un educando autónomo, en lo que concierne a la adquisición de conocimientos,
lo que incitará y permitirá la motivación y construcción de saberes
Exploración previa
¿Cómo cuido mi ambiente?
¿Miro mi computador y aprendo?
Exploro mi ambiente
¿Qué hago por mantener mi colegio limpio?
Objetivos del proyecto
OBJETIVOS.
OBJETIVO GENERAL
Mejorar y fomentar la práctica de los hábitos de higiene, cuidado y protección del medio
ambiente haciendo uso de herramientas tecnológicas (TIC), como una alternativa de
trabajo virtual, para garantizar un mejor desenvolvimiento y capacitación en los procesos
de enseñanza y evitar la contaminación ambiental de la comunidad educativa de Doña
Juana en general y así lograr proteger al planeta tierra.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Promover el uso de las TIC entre los niños y niñas de la Institución logrando
desarrollar un espíritu investigativo enriqueciendo más el conocimiento.
Promover e incentivar el mantenimiento de los ambientes de la Institución y sus
alrededores, dejándolo limpio y libre de desechos que por su mal uso producen
calentamiento a nuestro planeta, consecuencia de todas las actividades diarias realizadas
por el hombre de hoy.

5. Buscar en los estudiantes el cambio de actitudes a través de charlas y
experiencias educativas significativas para ellos.
Observar las diferentes reacciones o efectos que se presentarían en la comunidad
educativa y en la sociedad, frente a esta nueva alternativa de trabajo virtual.
Aportar actividades lúdicas pedagógicas que vinculen a toda la comunidad educativa al proyecto.
Competencias
Ciencias naturales:
Concientizar a los educandos y padres de familia sobre la importancia del medio ambiente. Una
actividad didáctica solo tiene sentido si aviva la actividad mental del estudiante.
Uno de los principales objetivos de la educación ambiental es lograr que los estudiantes
desarrollen pensamiento científico, crítico y reflexivo para que cuente con una visión sistémica del
mundo natural.
Informática:
Reconocer la importancia del computador como herramienta de trabajo en las actividades
escolares.
Un aprendizaje comprensivo y significativo integrado a la informática se hace capaz de
transformar y de desarrollar al individuo.
El niño es un constructor de conocimientos que es activo mentalmente, y que precisamente por
este instrumento denominado el computador construye sus propias formas de entender y
proceder.
Cuando se enseña no solo se enseñan contenidos sino que también se enseñan concepciones
sobre que es el enseñar y que es el aprender hacer uso de la informática.
Muchas de las prácticas para la enseñanza de la informática se fundamentan en una concepción
reproduccionista de la enseñanza y el aprendizaje.
El pensamiento no es un fruto de la acumulación de conceptos que se aprenden uno tras otro,
sino de la constitución de sistemas conceptuales de la informática.
Ética y Valores:
Inculcar en los estudiantes la importancia de cuidar el medio ambiente.
El niño llega a la escuela con un conocimiento del mundo y de la vida que es producto de su
propia experiencia, de la cultura a la cual pertenece y de la comunidad en la que vive y se
desarrolla.
La escuela debe permitir que los niños se asombren, observen, analicen, formulen preguntas y
busquen explicaciones.
Temática a estudiar
El medio ambiente.
Referentes conceptuales:
Las consultas e investigaciones que se han encontrado a lo largo de la realización de este
proyecto han sido de gran importancia ya que permiten Observar qué ocurre cuando un elemento
natural del ecosistema recibe un abuso o maltrato , trayendo como consecuencia un

6. desequilibrio ecológico
“Dinámicas para cuidar un ecosistema”
GÓMEZ, Luis Carlos; DUARTE, Paola; LOZANO, Wilson. (2001). “Propuesta de un Sistema
Intranet para mediar en el proceso educativo para el mundo de Internet”.
CASTAÑEDA, Lilian. (2007). Dinámica del Ambiente y el medio.
Recursos didácticos
Humanos, Libretas de apuntes, borrador, lápices de colores, cámaras fotográficas, papel
periódico, periódico, laminas, computadores.
Recursos digitales
Online: páginas web, , Blog educativo, Picasa, slides hare., YouTube
Metodología
Se utilizó básicamente:
La observación directa, porque facilito la identificación de algunas conductas
erróneas que se tienen al respecto del medio ambiente.
Las encuestas para recolectar información acerca del tema.
Entrevistas realizadas para profundizar la concientización del problema
Para la realización de esta propuesta se tomó el método analítico descriptivo-cuantitativo
y el cualitativo, con el fin de estudiar y analizar todas esas ventajas y aspectos que
facilitarán proponer una nueva alternativa educativa, debido a las insuficiencias que se
han venido observando, como la desmotivación por parte de los discentes, al momento
de desarrollar ciertas actividades.
Descriptiva.
Se puede considerar la propuesta descriptiva como: describir, entrar, analizar e
interpretar de un modo sistemático, las características de una población, situación o
proceso de un fenómeno.
Cualitativa.
Este método investigativo se apoya en el talento humano, para lo cual la formación de
investigadores requiere unificar criterios y procesos fundamentales en el desarrollo
teórico-práctico.

7. CLASE DE INVESTIGACIÓN
Se utilizó la investigación acción, la cual es un proceso por el cual la comunidad crea
teorías y soluciones propias a la problemática existentes. Deben explicar a cabalidad
como fue la acción específica.
Actividades propuestas
Actividad 1: Reconozcamos el entorno de una sede limpia y libre de tanta contaminación.
Actividad 2: Salida de campo para la exploración de basuras y sitios de escombros.se
Actividad 3: Clasificación de grupos de estudiantes para las campañas de aseo dentro de la
comunidad.
Actividad 4: Ubicación de bolsas y costales para la recolección de las basuras.
Actividad 5: Elaboración de carteleras que motiven al cuidado del ambiente.
Actividad 6: Exposición de fotos realizando las campañas de aseo.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Salida de campo. Docentes de la Cámara 3horas
sede de Doña fotográfica, video
Los estudiantes realizaran Juana. beam,
visitas a los sitios cercanos a la computador
institución para palpar el
verdadero problema ecológico
Luego apoyados en el sitio web
youtube se les mostrara dos
videos alusivos a la campañas
de cuidado al medio ambiente

8. Actividad 2:
Realización de campañas de Docentes de la Escobas 6 horas
aseo. sede de Doña Rastrillos
Juana. Costales
Humanos
Recogedores.
Actividad 3:
Elaboración y exposición de Docentes de la Carteleras 3 horas
evidencias del trabajo. sede de Doña Cámara
Utilizando el presentador de Juana. fotográfica
ideas de office power point y la Goma
presentación de las evidencias Lápices
a través de la publicación de un Colores
blog Marcadores
Foros
Debates
Video beam
EVALUACIÓN
Se evidenciará mediante la buena presentación de la Sede y algunos sitios cercanos a la misma.
Evidencias de aprendizaje:
Clasificando los estudiantes los tipos de basuras que se encuentran en su entorno.
Se evidenciará mediante la buena presentación de la Sede y algunos sitios cercanos a la misma
Además se realizaran murales haciendo referencias al cuidado del medio ambiente
Instrumentos de evaluación
Fotos, carteleras, charlas. Videos relacionados con el medio ambiente
Cronograma:

9. Evidencias del trabajo realizado