finalización del Planificador de Proyectos.

1. Planificador de ProyectosV2 by Maritza Cuartas Jaramillo is licensed under a Creative Commons
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Planificador de proyectos
1. DATOS DEL MAESTRO
1.1 Nombre y apellido del maestro
Nidia Amaya Torres
1.2 Correo electrónico
teacheramany@gmail.com
1.3 Nombre de la institución educativa
Normal Superior Farallones de Cali
1.4 Dirección de la institución educativa
Cra 22 # 2-65 oeste
1.5 Ciudad
Santiago de Cali
1.6 Reseña del Contexto: El tema escogido, surgió a raíz de nuestra observación diaria
en las horas de los descansos y momentos libres de nuestros estudiantes quienes
demuestran una gran afición e interés por el fútbol. Este deporte lo practican
constantemente y demuestran una alta integración tanto por grados como por niveles
para participar en el campeonato inter-clases de la institución. Es de resaltar que con
motivo del Mundial de Fútbol a celebrarse este año en Brasil, este deporte despierta
muchas expectativas en todos los niveles.
1.7 Georeferencia
Nuestra institución se encuentra ubicada en el oeste de la ciudad de Cali, en la
comuna 3 . Atiende población estudiantil de los estratos socioeconómicos1, 2 y 3 de la
ciudad.
2. FORMULACIÓN DEL PROYECTO
2.1 Nombre del proyecto
World cup 2014
2.2 Resumen del proyecto
Con este proyecto, pretendemos enriquecer los conocimientos de nuestros
estudiantes en las diferentes del conocimiento, desde la práctica del Inglés como
herramienta comunicativa y de adquisición de nuevos conceptos.
2.3 Áreas intervenidas con el proyecto
Matemáticas, Educación Fisica, Ciencias Naturales, Ciencias sociales, Artística
Etica y valores, Sistemas,
2.4 Nivel y grados intervenidos con el proyecto
Niveles: 6°, 7 ° y 8° , Grupos: 6-2, 7-2 y 8-3
2.5 Tiempo necesario aproximado
15 horas clase
3. PLANIFICACIÓN CURRICULAR

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3.1 Estándares de Competencias
1.- Desarrollan habilidades para pensar holísticamente para ver el todo y
también las partes.
2.-Sostengo monólogos donde hago presentaciones breves y explico de manera
sencilla mis preferencias, actividades y otros temas relacionados con mi entorno
e intereses.
3.-Desarrolla habilidad en el uso de materiales, herramientas o tecnologías
propias de esta disciplina.
4.- Leo y comprendo textos narrativos y descriptivos o narraciones y
descripciones de diferentes fuentes sobre temas que me son familiares y
comprendo textos argumentativos cortos y sencillos.
3.2 Contenidos curriculares abordados
1.- Conjugaciones verbales: Presente simple, Progresivo progresivo.
2.- Comparativos y Superlativos.
3.- Utilización de verbos auxiliares.
4.- Vocabulario especifico
5.- Cifras numéricas cardinales y ordinales
3.3 Indicadores de desempeño
1.- Manejara adecuadamente los tiempos verbales de acuerdo con su nivel de
desempeño.
2.- Hará comparaciones y expresara preferencias sobre el tema dado.
3.- Adquirirá conocimientos a nivel cultural de los diferentes países involucrados en
el proyecto.
4.- Aprenderá y empleará vocabulario alusivo al deporte del Fútbol.
Lo que los estudiantes deberán ser capaces de hacer al finalizar la actividad de
aprendizaje
3.4 Preguntas orientadoras del currículo enfocadas en el proyecto-POC
1.- Cómo puede el Futbol integrar las diferentes naciones del mundo?
2.- Cómo ampliar nuestros conocimientos en una segunda lengua a través del fútbol?
4. HABILIDADES PREVIAS
Para el exitoso cumplimiento del presente proyecto el estudiante debe:
1.- Tener datos previos sobre el Mundial de Futbol FIFA 2014 Brazil.
2.- Conocer el manejo de la herramienta powtoon
3.- Debe conocer motores de búsqueda en internet.
4.- Debe redactar textos en Inglés.
5.- Importar y exportar imágenes, videos y textos.

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5. MODELO TPACK ENRIQUECIDO CTS
5.1 Conocimiento Disciplinar
1.- Tiempos verbales: Presente Simple, presente continuo, Pasado Simple y pasado
continuo.
2.- Comparativos y Superlativos de Adjetivos.
3.- producción textual.
4.- Uso de vocabulario relativo al deporte mencionado.
¿Qué quiero que mis estudiantes aprendan?
5.2 Conocimiento Pedagógico
1.-Trabajo colaborativo.
2.- Trabajo con imágenes
3.- Preguntas orientadoras y guías
4.- Co-evaluación
¿Cómo lo voy a enseñar?
5.3 Conocimiento Tecnológico
1.- Presentación de trabajos utilizando la herramienta Powtoon.
2.- Utilización de navegadores.
3.- Utilización de equipos audiovisuales: Vídeo Beam, Televisor, Computador.
¿Qué Recursos y herramientas utilizo para innovar?
5.4 Conocimiento Pedagógico –Disciplinar
1.- Conocimiento de las estructuras básicas en el manejo de los tiempos verbales
trabajados.
2.- Vocabulario alusivo al tema trabajado.
3.-Técnicas de producción escrita y oral de acuerdo con el nivel.
5.5 Conocimiento Tecnológico disciplinar
1.- Manejo de navegadores.
2.- Manejo de la herramienta Powtoon.
3.- Manejo de los equipos audiovisuales necesarios.
5.6 Conocimiento Tecnológico Pedagógico
1.- Tutorial de manejo de la herramienta Powtoon.
2.- Manejo de páginas de consulta.
3.- Uso apropiado de recursos básicos en el manejo de imágenes, videos, sonidos,
links, fotos

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5.7 Competencias Siglo XXI
Habilidades de aprendizaje e innovación
Creatividad e innovación
• Pensamiento crítico y resolución de problemas
• Comunicación y colaboración
Habilidades en información, medios y tecnología
• Alfabetismo en manejo de la información
• Alfabetismo en medios
• Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)
bilidades para la vida personal y profesional
• Flexibilidad y adaptabilidad
• Iniciativa y autonomía
• Habilidades sociales e inter-culturales
• Productividad y confiabilidad
• Liderazgo y responsabilidad
5.8 Enfoque educativo CTS
A partir de la observación de las diferentes actividades realizadas durante los
diferentes partidos del mundial en el campo cultural,, histórico y deportivo,
generar propuestas con el fin de que los estudiantes establezcan
comparaciones entre este tipo de celebraciones en el mundial desde su
comienzo hasta ahora, y las que se realizan en el campeonato doméstico
colombiano y propongan actividades que mejoren el ambiente en nuestro
medio.
6. ESTRATEGIAS MOTIVACIONALES PARA LOS ESTUDIANTES

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7. METODOLOGÍA DEL PROYECTO
7.1 Resumen del proyecto
El presente proyecto llamado Football World cup 2014será realizado con los grados 6
, 7 y 8 de nuestra institución educativa, teniendo como objetivo la integración de las
TICS a la adquisición de nuevos conocimientos en la segunda lengua y aplicando lo
aprendido en la elaboración del proyecto interno de clase donde hable del evento
mundialista aplicando las cuatro habilidades básicas en la adquisición de una
segunda lengua.
Conocerá el manejo de herramientas básicas tales como powtoon, el blog virtual,
motores de búsqueda y herramientas de evaluación.
7.2 Herramientas de planificación curricular
Web media para la adquisición de datos estadísticos y elaboración del
producto final.
Trabajo colaborativo.
Indagación en conocimientos previos.
Evaluación de los procesos y momentos del presente proyecto
7.3 Recursos
Presentaciones virtuales con diferentes herramientas trabajadas en el aula de clase.(powtoon, power point o
similares).
Wikipedia, prensa hablada y escrita, enciclopedias para la adquisición de datos estadísticos e históricos.
Aplicación de encuestas en línea ( survey monkey o similares).
Rúbrica para la evaluación de los diferentes momentos del proyecto.
Tagul para la lluvia de ideas.
7.4 Gestión de aula en Modelo 1:1
Aunque el producto final será en grupo, cada estudiante tendrá la
potestad de trabajar individualmente en los espacios de investigación y
de compartir ideas y sugerencias con sus compañeros utilizando las
TICS.
8. EVALUACIÓN FORMATIVA
8.1
DIAGNOSTICO DURANTE DESPUES
Encuestas acerca del tema
del proyecto teniendo en
cuenta los saberes previos
de acuerdo con los niveles
6°, 7° y 8°: vocabulario
básico relacionado con el
proyecto. Categorías
Comprensión de textos
cortos y sencillos de acuerdo
con el nivel.
Construcción de oraciones
sencillas relacionadas con el
tema del proyecto.
Producción oral de frases
Identificar las ideas
principales de un texto
escrito.
Producción de párrafos
sencillos y cortos sobre el
tema propuesto.
Socialización de los trabajos

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gramaticales
Manejo de herramientas
web.
cortas y sencillas de acuerdo
con el nivel.
realizados .
8.2 Descripción de la evaluación
La evaluación será continua, haciendo énfasis en tres momentos:
Evaluación diagnóstica en la sesión número dos. Una evaluación
durante el proceso en la clase 4 y 8 y una última en la entrega
del producto final.
9. OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS DE APRENDIZAJE
Se ve la oportunidad y el requerimiento de aprendizaje en herramientas
o programas que suplan las deficiencias tanto auditivas como visuales y
motrices en los estudiantes.
10.PRODUCTOS DEL PROYECTO
1.-Presentación virtual utilizando una o varias herramientas web, donde presenten sus
ideas en la segunda lengua acerca del Mundial de Fútbol.
11. SISTEMATIZACIÓN DEL PROYECTO
1.-Manejo de blog al interior del aula de clase como medio de intercambio
informativo.
2.- Presentación virtual por grupos del tema específico escogido sobre el mundial de
fútbol.
12.CREDITOS
1.- Lineamientos Curriculares y Estándares básicos de Lenguas extranjeras emanados
por el MEN.

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2.- PEI de la _Institución Educativa Normal Superior Farallones de Cali.
3.- Planes y Proyectos de Aula en Lengua Extranjera grados 6, 7 y 8 de la Normal
Superior Farallones de Cali.